劉 莎

(貴州省黔南州甕安縣建中鎮(zhèn)幼兒園 貴州 甕安 550400)

引言

幼兒的學(xué)前教育是開發(fā)幼兒智力的基礎(chǔ)，它在幼兒的成長發(fā)育中起著非常重要的作用。在實(shí)際的教育過程中，人們越來越關(guān)注對幼兒的學(xué)前教育，幼兒在學(xué)前教育的發(fā)展過程中，不僅能有效地規(guī)范幼兒的行為，還能在一定程度上培養(yǎng)幼兒的思維，為促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.幼兒學(xué)前教育的重要性

在實(shí)際的教育中對幼兒的學(xué)前教育是非常的重要的。在對于幼兒發(fā)展特性進(jìn)行研究的過程中，研究人員發(fā)現(xiàn)幼兒具有天然的早期化一起巨大感染性以及烈針對性等方面的表現(xiàn)優(yōu)勢，所以幼兒需要進(jìn)行學(xué)前教育。在學(xué)前教育的開展過程中，教師們能充分地將學(xué)生的這些天性給激發(fā)出來，這在一定程度上不僅對于幼兒的早期成長發(fā)展十分有利，同時(shí)又對于幼兒今后的學(xué)習(xí)成長也有著極大的幫助作用。此外，幼兒通過學(xué)前教育的學(xué)習(xí)過程中，能讓幼兒的反應(yīng)更加的靈敏，動(dòng)作輕快，讓幼兒的思維也更的靈活，從而為幼兒在社會(huì)上的健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.當(dāng)前幼兒學(xué)前教育過程中所出現(xiàn)的問題

在實(shí)際的幼兒學(xué)前的教學(xué)過程中，由于受到多種因素的影響，存在一些比較突出的問題。首先，就是教育的內(nèi)容不夠完善，在實(shí)際的學(xué)前教育的過程中，由于受到經(jīng)濟(jì)等方面的影響，學(xué)前教學(xué)過程中的許多內(nèi)容都是不夠完善的，這在一成程度上阻礙了幼兒的全面發(fā)展。其次，就是教師的教學(xué)方式不行，受到傳統(tǒng)教育的影響，一些幼教的教學(xué)方式過于落后，這不僅不能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，還在一定程度上直接的影響了學(xué)前教育的質(zhì)量。最后，就是教師對教學(xué)的主題不明確。在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，一些教師對自己所設(shè)計(jì)的主題并不清楚和明確，甚至不知道教學(xué)目的是什么，這在一定程度上直接影響了教師的教學(xué)質(zhì)量。

3.幼兒學(xué)前教育的具體方法

3.1 要了解幼兒的心理特征。由于幼兒的心智以及智力都沒有發(fā)展成熟，它在日常的生活中都是根據(jù)自己的興趣去進(jìn)行活動(dòng)，他們與成人在心理上差異是很大的，所以教師在對幼兒進(jìn)行學(xué)前教育的時(shí)候一定要認(rèn)清這些事實(shí)，才能對幼兒進(jìn)行全面的教育，從而達(dá)到理想的效果。

所以教師在學(xué)前教育的過程中一定要清楚幼兒的心理特點(diǎn)主要有活潑好動(dòng)、好奇好問、認(rèn)識(shí)具體形象以及無意性大等。教師在實(shí)際的教學(xué)過程中要根據(jù)幼兒以上的心理特征，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開展，不能讓幼兒在長時(shí)間進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)。幼兒如果在教學(xué)過程中提出了一些問題，教師應(yīng)該熱情地和耐心地給予解答，從而培養(yǎng)幼兒愛提出問題的習(xí)慣。

例如，在農(nóng)村的學(xué)前教育過程中，幼兒所接受到的東西不如城里的幼兒多，所以一些無聊的話語教很容易被幼兒學(xué)到，在這個(gè)教學(xué)過程中，教師首先一定要規(guī)范自身的行為，開展相關(guān)的活動(dòng)去培養(yǎng)幼兒的行為。教師可以經(jīng)常組織幼兒開展多種多樣的活動(dòng)，在這活動(dòng)過程中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)幼兒在社會(huì)中的健康發(fā)展。

3.2 合理地進(jìn)行對幼兒智力的開發(fā)。開發(fā)幼兒的智力是學(xué)前教育過程中最主要的內(nèi)容之一。專家認(rèn)為，我們的智力一步是由于先天因素所決定的。雖然對于我們成人來說，后天因素的作用更具有決定性意義，但是對于幼兒來講先天性的智力才是最主要的。同時(shí)，由于人類的大腦發(fā)育最好的階段就是幼兒階段，所以教師們要在幼兒階段對幼兒的智力進(jìn)行合理的開發(fā)。

教師在開發(fā)幼兒智力的時(shí)候，主要要注意訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作發(fā)展、提高幼兒記憶力、培養(yǎng)幼兒思維能力、豐富幼兒的語言觀念以及鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造力等方面，教師在開展實(shí)際活動(dòng)的時(shí)候要根據(jù)以上這些方面進(jìn)行幼兒智力的開發(fā)，開展一些幼兒感興趣的教學(xué)活動(dòng)，從而進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒的思維能力。

3.3 規(guī)范幼兒的行為。對幼兒進(jìn)行學(xué)前教育，不僅對幼兒的智力進(jìn)行了一定的開發(fā)，還在一定程度上規(guī)范了幼兒的行為，為培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣提供了一定的基礎(chǔ)。在對幼兒進(jìn)行良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)的過程中，教師和家長們的表揚(yáng)和鼓勵(lì)在這個(gè)過程中是非常重要的，所以教師們可以根據(jù)幼兒們這一心理特點(diǎn)對幼兒開展學(xué)前教育活動(dòng)，從而更好地培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。同時(shí)，家長們也要利用幼兒的這種上進(jìn)心理需求，在幼兒表現(xiàn)良好的時(shí)候，特別是對能夠自覺遵循常規(guī)的幼兒，家長和老師們要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣不僅能使幼兒對正確的行為進(jìn)行正面的強(qiáng)化，還能讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣這個(gè)過程中，家長在這個(gè)過程中非常重要的，首先家長的行為習(xí)慣是幼兒平時(shí)接觸最多的，所以在培養(yǎng)幼兒行為的實(shí)際過程中，家長們首先要規(guī)范自己的行為，幼兒園可以與家長們及時(shí)的聯(lián)系，適當(dāng)?shù)膶议L提出一些具體要求，從而為培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣提供條件。

此外，幼兒園還要定期舉行家長開放日活動(dòng)，促進(jìn)家長與幼兒的交流，讓可家長們在活動(dòng)中能看到幼兒在園的表現(xiàn)。因此，教師在對幼兒進(jìn)行學(xué)前教育的過程中，一定要開展豐富的內(nèi)容不斷地去規(guī)范幼兒的行為，從而為幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.結(jié)束語

由此可見，在文明社會(huì)不斷發(fā)展的背景下，對幼兒進(jìn)行學(xué)前教育是非常重要的，它不僅可以有效地培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，還能在一定程度上開發(fā)幼兒的智力，從而讓幼兒在社會(huì)中能更加健康的發(fā)展。