陳紅英

(福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 南平 353000)

在社會(huì)的快速發(fā)展下，男女大學(xué)生校外同居、性犯罪、未婚先孕等事件不斷出現(xiàn)，甚至還引發(fā)了一系列的悲劇事件。所以在這一背景下，就要求高職院校要做好學(xué)生性教育工作，提升學(xué)生對(duì)性的認(rèn)識(shí)，端正自身態(tài)度。

一、現(xiàn)階段高職院校男生性心理發(fā)展現(xiàn)狀

只有養(yǎng)成健康的性心理，才能滿足學(xué)生的心理健康發(fā)展需求，才能實(shí)現(xiàn)健全人格的教育目標(biāo)。高職院校中男生作為學(xué)生群體中的組成之一，不僅具備了一般共性特點(diǎn)，同時(shí)也因自身具備獨(dú)特的個(gè)性，所以也成了教育中的重點(diǎn)。因此在教育中就要從做好高職院校男生性心理教育研究出發(fā)，保證教育活動(dòng)的合理性。為掌握高職院校男生性心理現(xiàn)狀，可以借助問卷調(diào)查法等進(jìn)行抽樣調(diào)查。且在完成調(diào)查后對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析，以此來掌握高職院校中男生性心理的發(fā)展現(xiàn)狀，從而制定出科學(xué)的性心理健康教育策略。就性心理來講，涉及到了性征、性欲與性行為，而對(duì)于學(xué)生的性心理健康來講，涉及到了性認(rèn)知、性情感、性意志三個(gè)方面。在性認(rèn)知中以對(duì)性相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)為主，人是否具備性知識(shí)與所掌握的知識(shí)準(zhǔn)確度與豐富性已經(jīng)成為了性心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)所在。在性情感中以是否對(duì)性對(duì)象、性行為符合需求所產(chǎn)生的感受。也正是受到這一感受的影響支配了對(duì)性問題的心理過程與行為。在性意志中以情欲被激發(fā)過程中個(gè)人對(duì)性行為的控制的能力，所以說性意志也就成為了人性心理成熟的指標(biāo)。在研究中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)性問題的態(tài)度在性別方面有著明顯的差異性，尤其是對(duì)于高職院校中的男生來講，在性心理健康、性情感因子方面總體低于女生。受到我國文化背景的影響，女生在學(xué)習(xí)與掌握性知識(shí)時(shí)普遍表現(xiàn)出了了解欲望不高，或是認(rèn)為其是不道德等，從而也就產(chǎn)生了錯(cuò)誤的性認(rèn)知，甚至還會(huì)引發(fā)性心理問題等。但是對(duì)于男生來講，在了解欲望上相對(duì)較高，從性意志上來講，男生性自制力要低于女生，表現(xiàn)為性行為較多的特點(diǎn)，甚至還存在著較強(qiáng)的性欲望沖動(dòng)[1]。此外，筆者針對(duì)研究內(nèi)容，開展了校內(nèi)調(diào)研，以調(diào)查問卷的形式，收回有效問卷100份。其中對(duì)男生獲得性知識(shí)的渠道進(jìn)行統(tǒng)計(jì)得知，約60%是通過手機(jī)、電腦等互聯(lián)網(wǎng)工具，影視作品和文學(xué)作品約占35%。

二、高職院校男生性心理存在的問題

受到成長環(huán)境、教育等因素的影響，對(duì)性認(rèn)識(shí)程度表現(xiàn)出了明顯的差異性。且在高職院校中由于男生對(duì)性認(rèn)知上存在著一定的偏差，使得其很容易出現(xiàn)性心理困擾，如遺精、自慰等。但是從實(shí)際上來講，這種生理現(xiàn)場(chǎng)屬于成長播種正常的心理與生理。然而由于一些男生對(duì)性認(rèn)知存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，所以很容易從心理上認(rèn)為是羞恥的，從而衍生了自卑、焦慮等，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)心理障礙等。究其原因就是因?yàn)椋旱谝?，家庭教育問題。由于長期受到傳統(tǒng)文化的影響，人們?cè)谒枷肷蠈?duì)性有著錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，存在談性色變等現(xiàn)象。加之家長也是在這一觀念下成長的，所以在面對(duì)子女的性教育問題時(shí)，大多采取了刻意回避等等，甚至還禁止子女了解性知識(shí)。但是從實(shí)際上來講，這種教育方法勢(shì)必會(huì)影響到孩子對(duì)性觀念的認(rèn)識(shí)，甚至孩子在成長到一定階段后還會(huì)產(chǎn)生性心理問題等。第二，學(xué)校教育問題。由于一些學(xué)生對(duì)性認(rèn)知了解程度相對(duì)較低，所以也就影響到了自身的發(fā)展，加之受到傳統(tǒng)文化的影響，部分高職院校中并未開設(shè)專門的性知識(shí)教育，更多的是以教育講座、畫廊等進(jìn)行宣傳，造成男生在性教育方面嚴(yán)重不足。即便學(xué)生存在性心理問題，但是因科學(xué)指導(dǎo)不足，從而產(chǎn)生心理問題。第三，社會(huì)風(fēng)氣問題。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展下，西方文化與思想逐漸進(jìn)入到了我國，尤其是對(duì)于西方一些傳媒中所制作的色情作品也進(jìn)入到了我國，造成未婚同居現(xiàn)象不斷增加。而男生對(duì)性知識(shí)認(rèn)識(shí)不足，在性道德觀念方面認(rèn)識(shí)不全，從而很容易產(chǎn)生較為嚴(yán)重的后果，最終引發(fā)性心理問題[2]。

三、高職院校男生性心理健康教育措施

(一)提升對(duì)性意識(shí)的認(rèn)識(shí)

高職院校的學(xué)生因家庭環(huán)境等因素的不同，故對(duì)性意識(shí)的理解也有著一定的差異，可能會(huì)出現(xiàn)不同程度的認(rèn)知偏差，從而產(chǎn)生心理的困擾并出現(xiàn)失范的行為。新時(shí)期的高職院校應(yīng)以發(fā)展的眼光看待男生的性心理問題，結(jié)合實(shí)際情況開展相應(yīng)的健康教育，幫助學(xué)生形成正確的觀念，強(qiáng)化對(duì)性知識(shí)的認(rèn)知，以科學(xué)的態(tài)度正視自身的情況，處理好與性有關(guān)的問題。

首先，要開展科學(xué)性知識(shí)講座。加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)與家庭之間的聯(lián)系，以積極的態(tài)度開展性知識(shí)教育，幫助高職院校中男生學(xué)習(xí)健康道德性知識(shí)，從而樹立起健康的性意識(shí)，解決性心理問題。所以在學(xué)校中就要從提升開展健康性心理教育重視度出發(fā)，加大性心理教育研究力度，從性心理、性社會(huì)、性倫理等方面出發(fā)，制作相應(yīng)的教育課程。只有開展專門的性心理講座與宣傳欄等，才能幫助高職院校中的男生形成正確的認(rèn)識(shí)，提升自身健康性意識(shí)，自覺參與抵制不良性文化活動(dòng)，養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度面對(duì)性問題。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)性問題時(shí)，能通過科學(xué)的辦法尋找到相應(yīng)的解決措施，與心理教師共同探討，免受外界不良因素的影響，摒棄陳舊的理念，以陽光的心態(tài)融入高職生活，使身心朝著健康的方向成長。

其次，做好性別認(rèn)同教育。從心理學(xué)角度來講，性心理健康的人能夠主動(dòng)認(rèn)同自己的性與性別，實(shí)現(xiàn)性別自認(rèn)。且具備健康性心理的人需要主動(dòng)掌握不同階段中心理變化特點(diǎn)，識(shí)別正常的性心理現(xiàn)象與心理反應(yīng)。不僅要掌握生理上的差異，同時(shí)也要明確在性格、氣質(zhì)等方面的差異[3]。高職院校要鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)新心理教育的方式，運(yùn)用多樣化的講授手段，讓學(xué)生真實(shí)地感受到男女除了外表之外還擁有更多不同之處，認(rèn)識(shí)到彼此間存在無法取代的地方，應(yīng)正視這種差別，從而在生活與課堂中得到互補(bǔ)，避免出現(xiàn)心理偏差，在日后步入工作也能正確對(duì)待與同事間的相處，應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的性心理反應(yīng)和現(xiàn)象。

最后，注意預(yù)防疾病的宣傳。新時(shí)期的高職學(xué)生對(duì)性行為的認(rèn)同較以往相比有了很大的改變，故在高職院校中學(xué)生出現(xiàn)性行為比例呈現(xiàn)出上漲的趨勢(shì)，致使性疾病的發(fā)生幾率隨之增長。面對(duì)這種情況，高職院校應(yīng)引起重視，根據(jù)性知識(shí)的講述融入對(duì)疾病預(yù)防的內(nèi)容，進(jìn)行大范圍的宣傳，讓男生了解性病傳播渠道，形成防護(hù)意識(shí)。男生在性病預(yù)防的教育中滿足了自身對(duì)性知識(shí)的需求，使之在健康的環(huán)境中成長，選用科學(xué)的辦法遠(yuǎn)離性疾病，保證身心的健康。

(二)提升性情感穩(wěn)定性

通常在性成熟后性情感往往從波動(dòng)狀態(tài)進(jìn)入到了穩(wěn)定狀態(tài)，避免了無節(jié)制濫用性情感等問題，也減少錯(cuò)誤觀念下出現(xiàn)過分地追求性情感的行為。由于高職院校的學(xué)生正處于精力旺盛的階段，同時(shí)也是性情感不穩(wěn)定的階段，易出現(xiàn)行為的偏差，加劇性情感的波動(dòng)，所以在高職院校中就要從引導(dǎo)教育出發(fā)，確保學(xué)生的性成熟。同時(shí)還要以積極、健康問題活動(dòng)為主，打造正常的交往時(shí)間與空間，以良好的交往環(huán)境來滿足學(xué)生的心理需求，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理平衡。如果年輕男女在學(xué)習(xí)與生活中交往不足，那么勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的渴望，保持好奇心并以通過不良的手段去滿足自身的需求。所以在教育中就要從正常交往出發(fā)，幫助學(xué)生消除好奇心，以理性的角度面對(duì)性問題，為其創(chuàng)造更多的交往機(jī)會(huì)，在自由的環(huán)境下正視性反應(yīng)，認(rèn)識(shí)到情緒波動(dòng)的原因，明白如何去處理性問題。教師、家長也要以正確的態(tài)度開展教育引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠在與異性交往中保持恰當(dāng)?shù)难哉勁e止。只有幫助男生釋放自身的性能量，才能更好地解決性心理困擾問題。因此在高職院校中可以組織男生開展劇烈運(yùn)動(dòng)，幫助其宣泄性欲望與沖動(dòng)，或是可以借助生活內(nèi)容，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)性欲望轉(zhuǎn)移與升華。目前學(xué)生掌握性知識(shí)主要以視頻等為主，所以面對(duì)這一現(xiàn)象，高職院校就要從延伸教育平臺(tái)出發(fā)，為學(xué)生提供具備性健康的教育平臺(tái)，確保學(xué)生能夠通過平臺(tái)獲取正確的性知識(shí)，同時(shí)可以借助微信等幫助學(xué)生解決問題，讓學(xué)生以適合自己的學(xué)習(xí)方式來掌握性知識(shí)。

(三)提升性適應(yīng)能力

性適應(yīng)能力是指人們?cè)诔砷L過程中應(yīng)對(duì)自身的性變化和社會(huì)規(guī)范結(jié)合，做到相互協(xié)調(diào)的能力。男生想要實(shí)現(xiàn)健康成長就要具備這種協(xié)調(diào)自身性征變化等的能力，所以高職院校應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行相應(yīng)的教育，以提升其性適應(yīng)能力。

首先，高職院校要從幫助男生適應(yīng)自身生理與心理變化出發(fā)，豐富性教育的內(nèi)容，讓男生接觸到更多的性知識(shí)，在與自身對(duì)比的過程中了解成長的規(guī)律，能夠以積極的態(tài)度接納變化。

其次，性問題并不單純具備了生物性特點(diǎn)，同時(shí)也具備了社會(huì)性等特點(diǎn)。所以在高職院校中就要從提升男生對(duì)性問題的重視度，避免對(duì)自身或是他人產(chǎn)生傷害。通過多樣化的講授手段，讓男生看清社會(huì)現(xiàn)象，形成正確的性觀念，從而端正性態(tài)度，以科學(xué)的方式積極應(yīng)對(duì)不良性刺激，提升道德意志力，嚴(yán)格按照社會(huì)文化中的規(guī)范要求來約束自己，最大限度地避免行為的失范。

最后，受到性心理與性意識(shí)不斷成熟的影響，很容易引發(fā)性沖突問題，所以在學(xué)校中可以從開設(shè)專門的心理熱線出發(fā)，為學(xué)生提供微信、QQ等多個(gè)溝通的平臺(tái)。掌握學(xué)生在性心理方面的問題。心理教師應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生的隱私，在心理咨詢與疏導(dǎo)中幫助學(xué)生解決性問題困擾，使之感受到自身被尊重，愿意緊跟教師講授節(jié)奏去探究與自身情況相符的處理方法，學(xué)會(huì)正確面對(duì)愛情，處理戀愛中的問題。

此外，學(xué)校中還可以針對(duì)男生某一多發(fā)或典型問題開展專門的心理輔導(dǎo)與性心理選修教育，幫助學(xué)生正確面對(duì)性心理沖突問題，掌握控制方法，提升自身的理性與意志力，在把握自身行為的基礎(chǔ)上正確面對(duì)性。同時(shí)還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自覺抵制網(wǎng)絡(luò)色情信息的重要性，免受此類信息的影響，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我控制。

四、結(jié)語

綜上所述，高職院校應(yīng)從學(xué)生的性心理情況出發(fā)，找出存在的問題，根據(jù)實(shí)際情況制定出適合的教育對(duì)策，關(guān)注男生身心的健康發(fā)展。因男生的性生理隨著年齡增長而產(chǎn)生變化，對(duì)性知識(shí)和行為有著較強(qiáng)的探索欲望，所以在教育中就要借助正確的教育方法，豐富性知識(shí)的內(nèi)容，做好相應(yīng)的宣傳，培養(yǎng)學(xué)生的辯證態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)性，在獲取健康性教育知識(shí)的基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展目標(biāo)。