穆金海
[寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院(寧夏廣播電視大學(xué))健康管理與社會(huì)服務(wù)系,寧夏銀川,750021]
優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對(duì)職業(yè)人才的培養(yǎng)具有重要的作用,可以有效提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與愛國(guó)情懷,幫助學(xué)生樹立自強(qiáng)不息、奮發(fā)圖強(qiáng)的良好人生態(tài)度。因此,職業(yè)院校必須充分注重對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育與傳承,從而達(dá)到教書育人的目的,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合能力,全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的理念,為社會(huì)培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞膶I(yè)技術(shù)人才。
人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過程是艱難且漫長(zhǎng)的,會(huì)遇到許多的失誤與困難。因此,為了克服重重困難,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,人們就需要有自強(qiáng)不息的精神和較強(qiáng)的意志力與自制力,要能頑強(qiáng)拼搏,積極進(jìn)取,形成樂觀向上的人生態(tài)度。中國(guó)傳統(tǒng)文化中存在著許多自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的例子,如大禹治水與精衛(wèi)填海。[1]這些神話傳說中蘊(yùn)含著自強(qiáng)不息的精神,是中華民族能夠歷經(jīng)磨難、不斷發(fā)展的精神力量。通過對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透,可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的人生態(tài)度,使其頑強(qiáng)拼搏、積極向上。
在素質(zhì)教育背景下,學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有豐富多彩的內(nèi)容與形式,包括繪畫與書法等多種藝術(shù)形式,這些形式可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。從古代流傳下來的民俗文化中能夠充分體現(xiàn)出古人的藝術(shù)造詣,通過對(duì)傳統(tǒng)民藝資源進(jìn)行有效挖掘與合理利用,可以使學(xué)生的課余生活變得更加豐富多彩,讓學(xué)生更全面地了解傳統(tǒng)文化,更加喜歡傳統(tǒng)文化,從而全面培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),增強(qiáng)其審美能力。傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著的優(yōu)秀技術(shù)和技能也可以幫助教師更好地開展教育活動(dòng),使學(xué)生的手腦得到充分鍛煉,拓展其視野,培養(yǎng)其藝術(shù)素養(yǎng)。另外,在教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)意識(shí),使學(xué)生樹立民族自豪感和科學(xué)的價(jià)值觀。
在學(xué)生走出校門、走進(jìn)工作單位以后,要想充分勝任本職工作,就必須有良好的職業(yè)素養(yǎng)。我國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著優(yōu)秀的工匠精神,即追求精益求精、追求超越自我,以及較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)與敬業(yè)精神,因此,工匠精神對(duì)于高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的作用。[2]對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生全面了解工匠精神,樹立較強(qiáng)的工匠精神與責(zé)任意識(shí),有效提高其職業(yè)素養(yǎng),形成良好的職業(yè)道德,為今后更加兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作打下基礎(chǔ)。
傳統(tǒng)文化教育的貫徹與實(shí)施可以更好地達(dá)到立德樹人的目的,有效地培養(yǎng)學(xué)生的核心價(jià)值觀。相關(guān)調(diào)查研究指出,當(dāng)前高職院校中約有70%的學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,有超過90%的學(xué)生覺得傳統(tǒng)文化有助于個(gè)人的健康成長(zhǎng)。然而,目前開設(shè)傳統(tǒng)文化課程的院校只有30%左右,大約有30%的學(xué)生并未參與過相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。[3]對(duì)此,職業(yè)院校需要充分認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要價(jià)值,建立相關(guān)的運(yùn)行機(jī)制,引導(dǎo)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,高效地開展人格修養(yǎng)教育以及家國(guó)情懷教育,努力增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與使命感,使學(xué)生積極地學(xué)習(xí)與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,發(fā)揮傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的積極作用,全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
環(huán)境對(duì)人產(chǎn)生的影響是巨大的。因此,為了更好地培養(yǎng)職業(yè)人才,有效滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化,職業(yè)院校就必須創(chuàng)造出良好的教育環(huán)境。
1.積極建設(shè)校園硬件環(huán)境
職業(yè)院校要在學(xué)生經(jīng)?;顒?dòng)的場(chǎng)所,例如食堂與宿舍等,根據(jù)學(xué)校、專業(yè)的基本特點(diǎn),設(shè)計(jì)可以充分展示優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的畫像以及雕塑等,從而使校園文化更加具有內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境與傳統(tǒng)文化的有機(jī)融合,有效地優(yōu)化校園的硬件環(huán)境。
2.充分發(fā)揮自媒體的作用
近些年來,伴隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,智能手機(jī)得到了普及,人們開始接觸更多的社交軟件。[4]為了更好地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育,職業(yè)院校也要緊跟時(shí)代的潮流,充分發(fā)揮自媒體的作用,通過微信與微博等平臺(tái),用科學(xué)、先進(jìn)的方式為學(xué)生宣傳傳統(tǒng)文化,從而更好地優(yōu)化教育效果,提高教育的有效性。
1.提升必修課的比重
為了有效地傳承傳統(tǒng)文化,職業(yè)院校要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)與學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀,在課堂教學(xué)中合理地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育,要對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式進(jìn)行不斷的優(yōu)化與完善。在學(xué)校的必修課中,要科學(xué)地提高傳統(tǒng)文化教育的所占比重,例如加大德育與語文等課程的比重。
2.拓展傳統(tǒng)文化類的課程
在條件允許的情況下,職業(yè)院校要開設(shè)更多的如民族曲藝欣賞與剪紙藝術(shù)等相關(guān)課程或是講座,幫助學(xué)生接觸到更多的傳統(tǒng)文化。除此以外,學(xué)校要充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的作用,利用多媒體與翻轉(zhuǎn)課堂等形式積極地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化,努力實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教育和課堂教育的有機(jī)融合,積極地開展實(shí)地走訪及實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)并且體驗(yàn)傳統(tǒng)文化,充分領(lǐng)會(huì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力,準(zhǔn)確把握文化的內(nèi)涵,實(shí)現(xiàn)內(nèi)化,全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
1.開展主題教育活動(dòng)
在教育教學(xué)中,職業(yè)院校要充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用,積極地組織開展主題教育活動(dòng),要科學(xué)地開展傳統(tǒng)文化教育,使教育活動(dòng)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求進(jìn)行有機(jī)的融合,從而有效地激發(fā)學(xué)生的參與積極性,使活動(dòng)更加科學(xué)、有效。例如,學(xué)??梢越M織開展校內(nèi)的經(jīng)典誦讀活動(dòng),組織學(xué)生誦讀《唐詩宋詞》與《論語》等優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化作品,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣,懂得更多做人的道理,不斷地規(guī)范自我、不斷地發(fā)展自我。[5]此外,學(xué)??梢栽诖汗?jié)等中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日時(shí),組織學(xué)生參與座談會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)等傳統(tǒng)文化主題教育活動(dòng),幫助學(xué)生充分體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日涉及的歷史文化,讓學(xué)生更加全面地了解傳統(tǒng)節(jié)日,更加喜歡歷史文化。
2.開展實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)??梢越M織學(xué)生參與成人禮和戲劇節(jié)演出等活動(dòng),讓學(xué)生積極、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的魅力。在實(shí)踐活動(dòng)中,教師要充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)與指導(dǎo)作用,從而寓教于樂,使學(xué)生在輕松、愉悅的活動(dòng)中受到良好的教育。
1.加強(qiáng)教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)培訓(xùn)
高職院校要想合理地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育,培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的職業(yè)人才,就要全面提升教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。教師是傳授傳統(tǒng)文化的主導(dǎo)者,教師要具備良好的文化素養(yǎng)。教師要樹立高尚的道德情操,形成健全的人格,為學(xué)生樹立良好的榜樣,做到言傳身教,從而潛移默化地影響學(xué)生。
2.加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與教育工作的融合
教師要將傳統(tǒng)文化與日常教育工作有機(jī)地融合起來,要積極、深入地學(xué)習(xí)與研究傳統(tǒng)文化,在課堂中合理地滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化,不斷地提高個(gè)人的人文底蘊(yùn)。在實(shí)際教學(xué)中,教師還要將理論與實(shí)際、傳統(tǒng)文化和專業(yè)技術(shù)進(jìn)行有機(jī)融合,從而幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)與掌握專業(yè)技能的同時(shí),也可以學(xué)習(xí)更多的傳統(tǒng)文化,得到良好熏陶。
1.加強(qiáng)校園文化建設(shè)
職業(yè)院校要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕攸c(diǎn)和校園的實(shí)際狀況,積極地建設(shè)校園文化,讓校園環(huán)境更加具有文化底蘊(yùn)。同時(shí),學(xué)校還要完善制度體系及課程體系,建設(shè)實(shí)踐教學(xué)體系;根據(jù)學(xué)生的基本特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育的日常化、成果化與數(shù)字化,充分貫徹落實(shí)教育理念。在實(shí)際的教育教學(xué)中,教師可以選擇使用學(xué)分兌換制的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,以此提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[6]
2.建立健全的人文素養(yǎng)課程體系
職業(yè)院校要建立完善的人文素養(yǎng)課程體系,要編寫出更加科學(xué)、實(shí)用的教材,要對(duì)社會(huì)上的相關(guān)教育資源進(jìn)行有機(jī)整合,充分發(fā)揮這些教育資源的作用。不僅如此,學(xué)校還要積極地組織學(xué)生參觀文化古跡,開展國(guó)學(xué)競(jìng)賽等,從而不斷優(yōu)化與完善教學(xué)體系。
總而言之,伴隨時(shí)代的飛速發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才的要求也日益提高,不僅要求他們具備較強(qiáng)的專業(yè)技能,掌握豐富的專業(yè)知識(shí),還要具有較高的人文素養(yǎng)。因此,職業(yè)院校要充分重視對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育,讓學(xué)生更加了解傳統(tǒng)文化,傳承傳統(tǒng)文化,接受更好的教育與熏陶,不斷地提升自身的人文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生綜合能力的不斷增強(qiáng),進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的職業(yè)人才。