裴斐斐

(呂梁學(xué)院 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系，山西 離石 033001)

社會(huì)及大眾傳媒的發(fā)展對(duì)學(xué)生個(gè)體思想政治素質(zhì)的形成發(fā)展起著滲透、感化的作用?！独首x者》《一堂好課》《故事里的中國(guó)》等節(jié)目以“文化+”形式，成為大學(xué)生追捧的對(duì)象，并親切地稱為“清流綜藝”。“清流綜藝”堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，形式符合大學(xué)生的審美接受特點(diǎn)，內(nèi)容符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為大學(xué)思想政治教育的創(chuàng)新提供了新的路徑。

一、“清流綜藝”思想政治教育性

(一)傳遞社會(huì)正能量，堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向

習(xí)近平在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上指出，“新聞?shì)浾摴ぷ鞲鱾€(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)都要堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向?！瓓蕵?lè)類、社會(huì)類新聞也要講導(dǎo)向?！薄扒辶骶C藝”保持正確的政治方向，加強(qiáng)文藝類綜藝節(jié)目的主流價(jià)值觀表達(dá)，這與高校思想政治教育的任務(wù)是一致的。思想政治教育的主要任務(wù)是開(kāi)展理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、道德法制教育和全面發(fā)展教育，引導(dǎo)人們積極弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[1]。例如《一堂好課》將演播室“搬進(jìn)”校園，真正走到學(xué)生當(dāng)中去。高校學(xué)生與作為課代表的新生代明星一起聽(tīng)課，把思政課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在第五期中，節(jié)目組將演播室搬進(jìn)中央美術(shù)學(xué)院，開(kāi)展了一堂豐富的“青春文學(xué)課”。被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的王蒙先生作為主講人，結(jié)合自身的文學(xué)感知，以“文學(xué)挽留青春時(shí)光”作為開(kāi)講主題，為學(xué)生講述了青春與文學(xué)的意義。同時(shí)，以舊情懷+新知識(shí)的課堂形式，通過(guò)上課、歌曲聯(lián)唱、討論等多種形式，感受知識(shí)的力量，為學(xué)生帶來(lái)了一場(chǎng)視覺(jué)盛宴。通過(guò)主講人的講解，將文學(xué)作品的價(jià)值傳達(dá)給學(xué)生，引發(fā)了學(xué)生的共鳴?！扒辶骶C藝”傳達(dá)出的積極向上的正能量，就是在于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而堅(jiān)定正確的政治方向。

(二)堅(jiān)定文化自信，弘揚(yáng)價(jià)值觀念

習(xí)近平在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話中指出：“要潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，運(yùn)用各類文化形式，生動(dòng)具體地表現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用高質(zhì)量高水平的作品形象地告訴人們什么是真善美，什么是假惡丑，什么是值得肯定和贊揚(yáng)的，什么是必須反對(duì)和否定的?！盵2]社會(huì)主義核心價(jià)值觀代表我國(guó)的主流價(jià)值，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。“清流綜藝”以深入挖掘“文化基因”，來(lái)繼承和弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化，潛移默化地推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播。例如《朗讀者》借助讀本形式，《一堂好課》借助大學(xué)課堂形式，《故事里的中國(guó)》借助影視的傳播……進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播?！扒辶骶C藝”以自己獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，巧妙地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中，賦予了文化嶄新的面孔。對(duì)于新時(shí)代大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)、電視、電影等大眾傳播載體已經(jīng)成為日常生活不可缺少的部分。“清流綜藝”的出現(xiàn)恰恰滿足了學(xué)生對(duì)于高層次文化的追求，這種寓教于樂(lè)的娛樂(lè)形式，擴(kuò)大了在學(xué)生層面社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響力與感召力。

(三)豐富精神生活，發(fā)揮榜樣作用

馬克思認(rèn)為人的全面發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵, 即人的本質(zhì)的全面發(fā)展、人的需要的全面發(fā)展、人的素質(zhì)的全面發(fā)展[3]。其中，人的本質(zhì)是指人的社會(huì)屬性，人的需要是指人的自然性需要與精神性需要。高校思想政治教育將全面發(fā)展教育作為思想政治教育的主要任務(wù)之一，由此可見(jiàn)，高校思想政治教育關(guān)系著大學(xué)生精神生活的提升與實(shí)現(xiàn)。而精神生活與文化的熏染是息息相關(guān)的，“清流綜藝”通過(guò)文化形式豐富人們的精神活動(dòng)，提高人們?cè)诰裆系臍w屬感，主動(dòng)為大學(xué)生的精神生活打開(kāi)了另一扇大門(mén)，滿足大學(xué)生的精神需求，在一定程度上提高了大學(xué)生精神生活的質(zhì)量。從另外一個(gè)角度看，“清流綜藝”發(fā)揮了很好的榜樣示范作用。例如，《一堂好課》邀請(qǐng)十二位大家，從國(guó)學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、軍事、體育等各個(gè)領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，以主講人的親身經(jīng)歷，將思想與學(xué)術(shù)有機(jī)結(jié)合，給青年學(xué)生很好的示范作用。大學(xué)生在觀看“清流綜藝”后，不僅可以豐富自身的精神生活，使心靈得到滋養(yǎng)，還可以通過(guò)自己的判斷認(rèn)可主講人的思想與模仿主講人的行為，從而樹(shù)立崇高的理想信念。

二、“清流綜藝”與高校思想政治教育的契合度

由于“清流綜藝”呈現(xiàn)出思想政治教育性，使“清流綜藝”與高校思想政治教育有很高的契合度，“清流綜藝”與高校思想政治教育的需求及目標(biāo)的一致性，可以為高校思想政治教育提供傳播途徑與精神環(huán)境，進(jìn)而提高人們的思想認(rèn)識(shí)和思想政治素質(zhì)。

(一)“清流綜藝”是思想政治教育的文化載體

首先，“清流綜藝”是傳播我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要形式之一?！扒辶骶C藝”向受眾群體傳達(dá)文化，并有很強(qiáng)的滲透性，可以作為高校思想政治教育的文化載體。高校思想政治教育的文化載體，是指將思想政治教育內(nèi)容融入各種文化藝術(shù)形式和文化建設(shè)之中，以期提高人們的思想認(rèn)識(shí)和思想政治素質(zhì)[3]。“清流綜藝”作為文化類綜藝節(jié)目弘揚(yáng)主旋律向觀眾輸送物質(zhì)文化與精神文化，有意識(shí)地將教育的內(nèi)容滲透到文化載體中，強(qiáng)化了思想政治教育的功能，對(duì)于改變?nèi)藗兊乃季S方式、審美意識(shí)、行為變化等都起到了很好的作用。其次，“清流綜藝”作為傳媒載體，通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等形式，承擔(dān)著思想政治教育的職責(zé)。它承載教育信息，引導(dǎo)受眾態(tài)度，滲透觀眾心理，其節(jié)目?jī)?nèi)容體現(xiàn)了鮮明的政治立場(chǎng)。由此可見(jiàn)，將“清流綜藝”作為高校思想政治教育培育的文化載體是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

(二)“清流綜藝”為思想政治教育提供了積極向上的精神環(huán)境

“清流綜藝”展現(xiàn)出積極、健康、向上的社會(huì)輿論，對(duì)思想政治教育起到了正面引導(dǎo)的作用，也賦予思想政治教育正能量。社會(huì)輿論對(duì)思想政治教育有著直接的影響。良好的節(jié)目氛圍作為一種有形又無(wú)形的存在，引導(dǎo)、鼓勵(lì)、促進(jìn)受眾認(rèn)同正確的輿論，提高思想道德水平，從而為形成良好的社會(huì)風(fēng)氣做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，“清流綜藝”通過(guò)宣傳先進(jìn)事跡、模范人物，幫助和引導(dǎo)受眾者加深認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化教育效果，影響思想政治教育者的言論與行為。

三、“清流綜藝”與高校思想政治教育的融合

“清流綜藝”與大學(xué)生思想政治教育工作有很強(qiáng)的融入性與粘合性，因此，立足“清流綜藝”拓寬思想政治教育渠道，優(yōu)化育人路徑，打造“入眼—入腦—入心—入行”一體化鏈條，使“清流綜藝”融入高校思想政治教育中尤為必要。

(一)拓寬思想政治教育渠道，將“清流綜藝”融入高校思想政治教育中

1.要豐富大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)文化自信

“清流綜藝”都是將我國(guó)傳統(tǒng)文化作為節(jié)目的主題。例如，2019年中央電視臺(tái)綜合頻道播出的節(jié)目《故事里的中國(guó)》通過(guò)影視、戲劇的藝術(shù)表現(xiàn)手法，將新中國(guó)成立70年來(lái)的一些經(jīng)典的現(xiàn)實(shí)題材作品作為主題，運(yùn)用“舊”故事，“新”表現(xiàn)的形式重新演繹出來(lái)。新時(shí)代的大學(xué)生，在觀看這類“清流綜藝”時(shí)，一定要有足夠的學(xué)識(shí)背景，才能深刻挖掘出這些經(jīng)典故事所表現(xiàn)出來(lái)的文化魅力與時(shí)代精神。第一期中故事片段《永不消逝的電波》，是新中國(guó)成立后第一部反映中國(guó)共產(chǎn)黨隱形戰(zhàn)線的作品，在節(jié)目中，為了更好地了解時(shí)代背景，節(jié)目組邀請(qǐng)?jiān)娴难輪T進(jìn)行講解，并以圍讀會(huì)的形式對(duì)劇本進(jìn)行解讀，這種形式將演員與劇本有效地結(jié)合起來(lái)，讓觀眾在欣賞幕后故事的同時(shí)深刻感受到文本的魅力，并了解故事人物性格特點(diǎn)、梳理故事脈絡(luò)及時(shí)代背景。此故事片段以李白的真實(shí)事跡為原型，并進(jìn)行了大膽的創(chuàng)作，借助舞臺(tái)運(yùn)用多線并行的立體敘事表現(xiàn)形式，對(duì)紅色經(jīng)典進(jìn)行全新演繹。由此可見(jiàn)，《故事里的中國(guó)》順應(yīng)時(shí)代要求，向觀眾傳達(dá)出了積極、健康、樂(lè)觀、向上的正能量。

中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠幫助大學(xué)生更加堅(jiān)定文化自信。十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“文化自信是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量。”中國(guó)的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，作為思想政治教育工作者，我們要不斷傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持全部學(xué)生參與，一個(gè)也不能少。充分利用好高校思想政治課主渠道，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，在教授中國(guó)傳統(tǒng)文化的章節(jié)時(shí)，大膽創(chuàng)新，增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的吸引力與興趣度，實(shí)現(xiàn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代的轉(zhuǎn)化與延續(xù)、繼承與發(fā)揚(yáng)。只有在深入了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的背景下，才能做到文化自信，在觀看“清流綜藝”的同時(shí)，提高自身修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的自我教育意識(shí)。

2.感知隱性教育魅力，對(duì)“清流綜藝”現(xiàn)有資源進(jìn)行校園轉(zhuǎn)化

“清流綜藝”是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性傳播，增強(qiáng)了作為綜藝節(jié)目的感召力與影響力。如何將“清流綜藝”轉(zhuǎn)型升級(jí)，讓經(jīng)典文化走進(jìn)校園，值得每一位思想政治教育工作者思考。對(duì)“清流綜藝”進(jìn)行校園型的轉(zhuǎn)化,在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，以大學(xué)生為主要教育對(duì)象，這是大學(xué)校園文化的一個(gè)開(kāi)放性的過(guò)程。例如，高?？梢越梃b其節(jié)目《朗讀者》的節(jié)目形式及制作理念，將《朗讀者》“搬進(jìn)”校園，讓學(xué)生可以走上講臺(tái)進(jìn)行朗讀，亦可以走出宿舍，走進(jìn)朗讀亭，閱讀自己喜歡的作品。高校朗讀亭的建立，可以讓學(xué)生在相對(duì)封閉的環(huán)境中體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，讓學(xué)生放松身心、放聲誦讀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由被動(dòng)閱讀到主動(dòng)閱讀的轉(zhuǎn)變，共建高校全員閱讀體系，不斷培養(yǎng)大學(xué)生閱讀的興趣。通過(guò)舉辦校園誦讀活動(dòng)，調(diào)動(dòng)大學(xué)生閱讀的積極性，引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀品位，感受“書(shū)中自有黃金屋”“書(shū)中自有顏如玉”的快感體驗(yàn)，使整個(gè)校園充滿書(shū)香氣息，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。

又如，《故事里的中國(guó)》第二期中的故事片段《平凡的世界》播出后，掀起了一股“致敬路遙，緬懷路遙”的熱潮，于此同時(shí)，高校更是掀起了借書(shū)浪潮，將影視作品回歸原著，無(wú)疑是對(duì)高校思想政治教育起到了很好的引導(dǎo)作用?！镀椒驳氖澜纭返闹魅斯珜O少安、孫少平奮斗的故事，鼓舞著新時(shí)代的青年堅(jiān)定人生理想信念。他們身上所傳達(dá)出的正面力量，教導(dǎo)大學(xué)生如何繼續(xù)保持艱苦奮斗的精神和敢闖敢干的精神。這部勵(lì)志的文學(xué)作品，對(duì)青年學(xué)生有著重要的教育和啟迪作用。

由此可見(jiàn)，高校思想教育者要注重“清流綜藝”所帶來(lái)的隱性教育的魅力，選擇運(yùn)用好思想政治教育載體，使顯性教育與隱性教育相結(jié)合，從而更好地承載與傳導(dǎo)思想政治教育信息，發(fā)揮大眾傳媒的教育功能，使“清流綜藝”無(wú)論在“傳遞文化”還是“政治倡導(dǎo)”中更具長(zhǎng)久的影響力、感染力和穿透力。

3.借鑒“清流綜藝”主導(dǎo)意識(shí)形態(tài)的傳播途徑

習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中明確指出：“牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路……落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理，注意區(qū)分政治原則問(wèn)題、思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)問(wèn)題，旗幟鮮明反對(duì)和抵制各種錯(cuò)誤觀點(diǎn)?！盵4]“清流綜藝”堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，以“文化+”的形式，通過(guò)人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式積極宣傳我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，堅(jiān)持鞏固社會(huì)意識(shí)形態(tài)宣傳陣地，不斷拓寬綜藝節(jié)目的題材樣式，堅(jiān)守文化內(nèi)涵建設(shè)，用一道道文化綜藝大餐喚起了大眾情感上的認(rèn)同感與歸屬感。讓觀眾在觀看節(jié)目時(shí)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，有的觀眾喜歡上了“追劇”，也足以看出“清流綜藝”為滿足觀眾內(nèi)心的體驗(yàn)提供了另一扇窗。

高校是意識(shí)形態(tài)的高地，高校思想政治教育者要借鑒“清流綜藝”的藝術(shù)形式，創(chuàng)新思想政治教育方法，堅(jiān)持主流意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)與灌輸，不斷啟發(fā)和提升大學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，調(diào)動(dòng)主動(dòng)能動(dòng)性，才能與時(shí)俱進(jìn)，受到受教者的歡迎。同時(shí)，要掌握意識(shí)形態(tài)的理論重點(diǎn)內(nèi)容，不斷學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深入了解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，用有效的意識(shí)形態(tài)宣傳方法，將理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、民主法治教育、全面發(fā)展教育融入大學(xué)生日常事務(wù)管理工作當(dāng)中，使學(xué)生在觀看“清流綜藝”的同時(shí)，向?qū)W生傳播中國(guó)聲音，講好中國(guó)故事。

(二)打造“入眼—入腦—入心—入行”鏈條，貫穿思想政治教育全過(guò)程

打造“入眼—入腦—入心—入行”鏈條，是高校思想政治教育內(nèi)化與外化的具體實(shí)施路徑。入眼，是指學(xué)生在觀看綜藝類節(jié)目時(shí)要學(xué)會(huì)辨別、摒棄一些媚俗、低端的綜藝節(jié)目，鼓勵(lì)大學(xué)生在業(yè)余時(shí)間觀看“清流綜藝”節(jié)目，在節(jié)目中感受傳統(tǒng)文化的博大精深；入腦，把指高校思想政治教育者要將“清流綜藝”與新時(shí)代黨的理論路線方針政策結(jié)合起來(lái)，武裝學(xué)生頭腦；入心，是指高校思想政治教育者要深入進(jìn)學(xué)生心理，通過(guò)觀后感、訪談等形式，使“清流綜藝”節(jié)目中展示的傳統(tǒng)文化深入人心；入行，是指受教育者通過(guò)入眼、入腦、入心，在正確理論指導(dǎo)下將自己的個(gè)體意識(shí)上升轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)際行動(dòng)的過(guò)程，并對(duì)自己進(jìn)行自我教育與自我改造。

“清流綜藝”不斷堅(jiān)持創(chuàng)新與發(fā)展，“外化”形式雖然不斷變化，但內(nèi)容始終以“文化+”為宗旨，教育不失娛樂(lè)，文化不失新鮮，嚴(yán)肅不失活潑，用年輕的方式將古老的文化重新開(kāi)啟。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“只有能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！备咝＝逃呖梢砸浴扒辶骶C藝”為切入口，讓學(xué)生在“娛樂(lè)”的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、認(rèn)同、接受，并貫穿思想政治教育全過(guò)程。

例如，《故事里的中國(guó)》故事片段《渴望》再現(xiàn)了主人公劉慧芳的好人形象，其中經(jīng)典臺(tái)詞“但我可以選擇善良”，讓人們?cè)俅位貞浧疬@個(gè)動(dòng)人的故事。隨后，主持人董卿采訪了北京航天航空大學(xué)的在讀博士孫玉晴，她講述了自己與養(yǎng)父母的故事，感動(dòng)了億萬(wàn)觀眾。她悉心照料養(yǎng)父母，帶著養(yǎng)父母上學(xué)的事跡，是新時(shí)代中國(guó)大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣與道德楷模。這種“講述+演繹+實(shí)例”的形式為高校思想政治教育工作提供了學(xué)習(xí)模板，高校思想政治教育者要發(fā)揮德行培育提升功能，讓受教育者“踏踏實(shí)實(shí)修好公德、私德，學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉，學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)助人，學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)自律。”[5]將自己在“清流綜藝”中看到的內(nèi)容自覺(jué)轉(zhuǎn)化為行為。

(三)優(yōu)化育人路徑，使思想政治教育充滿時(shí)代氣息

思想政治教育的內(nèi)容并不是一成不變的。不同的時(shí)代、不同的社會(huì)條件下，對(duì)教育內(nèi)容有不同的要求，那就是要體現(xiàn)時(shí)代性，緊緊把握時(shí)代脈搏，不斷賦予思想政治教育鮮明的時(shí)代特征，思想政治教育才富有活力與生命力[6]?！扒辶骶C藝”節(jié)目的多元化，使大學(xué)生在獲取知識(shí)的途徑更加多樣化，同時(shí)這也為高校思想政治教育開(kāi)辟了新天地?！熬C藝+思政”將文化類綜藝節(jié)目與思想工作結(jié)合起來(lái)，既可以把業(yè)余時(shí)間有效利用起來(lái)，又可以輕松學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

思想政治教育者應(yīng)充分利用“綜藝+思政”的模式優(yōu)勢(shì)，豐富思想政治教育的載體，以多元化的教育資源為基礎(chǔ)，針對(duì)現(xiàn)代技術(shù)的新機(jī)遇，積極探索和改變傳統(tǒng)觀念，實(shí)時(shí)更新教育內(nèi)容，優(yōu)化育人路徑，使思想政治教育充滿時(shí)代氣息。例如，在《故事里的中國(guó)》中出現(xiàn)的“焦裕祿精神”、“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙鹊摹翱茖W(xué)精神”、《鳳凰琴》中堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育的民間英雄……高校可以利用微博、微信公眾號(hào)等對(duì)此進(jìn)行后續(xù)報(bào)道，以每一期為一個(gè)教育主題，將話語(yǔ)權(quán)交由學(xué)生，通過(guò)點(diǎn)贊、留言等方式進(jìn)行互動(dòng)，讓思想政治教育隨時(shí)、隨地開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)“清流綜藝”與思想政治教育的協(xié)同推進(jìn)。

(四)用好“清流綜藝”傳媒載體，培養(yǎng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷

2019年11月12日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)施綱要》，綱要中指出：“用好報(bào)刊廣播影視等大眾傳媒。各級(jí)各類媒體要聚焦愛(ài)國(guó)主義主題，創(chuàng)新方法手段，適應(yīng)分眾化、差異化傳播趨勢(shì)，使愛(ài)國(guó)主義宣傳報(bào)道接地氣、有生氣、聚人氣，有情感、有深度、有溫度。把愛(ài)國(guó)主義主題融入貫穿媒體融合發(fā)展……堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，對(duì)虛無(wú)歷史、消解主流價(jià)值的錯(cuò)誤思想言論，及時(shí)進(jìn)行批駁和辨析引導(dǎo)?！盵6]“清流綜藝”通過(guò)創(chuàng)新外在形式，堅(jiān)持傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。例如，《故事里的中國(guó)》通過(guò)改編愛(ài)國(guó)主義主義影視創(chuàng)作的形式，對(duì)我國(guó)較為經(jīng)典的影片、電視劇等進(jìn)行深入挖掘和傳播，同時(shí)，還通過(guò)宣傳道德模范、身邊的好人好事來(lái)襯托主題，起到引領(lǐng)示范的作用，為營(yíng)造新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育提供了濃厚的環(huán)境氛圍。

高校思想政治教育工作者要用好“清流綜藝”傳媒載體，聚焦愛(ài)國(guó)主義主題，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義主題教育活動(dòng)，通過(guò)道德講堂、主題班會(huì)、征集文藝作品等線下活動(dòng)，以及積極運(yùn)用微信公眾號(hào)、微博、社交媒體等生動(dòng)活潑進(jìn)行線上活動(dòng)，將線上、線下同步結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量，進(jìn)一步提升思想政治教育效果。