任姣麗

(太原學(xué)院 思想政治理論教學(xué)研究部，山西 太原 030032)

一、高校思政理論課與“初心和使命”

《說文解字》中：“初，始也。從刀從衣，裁衣之始也”。古人用“裁衣之始”解讀“初”字，要做好一件衣服，裁縫在“裁衣之始”就應(yīng)有明確的方向，并將這份“初心”一以貫之，而非隨剪賦形，才能做成一件好的衣服。初心，猶赤子之心，是人最初的想法、目標(biāo)和追求?！安煌跣?，方得始終”這句話從佛經(jīng)《華嚴(yán)經(jīng)》演繹而來，成為一種人們心底最美好的向往和追求。

習(xí)近平總書記獨(dú)具匠心地把“不忘初心”運(yùn)用到新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和理論中。黨的十八大以來，他在回信、講話、署名文章中多次提及“不忘初心”“牢記使命”。在2013年十二屆全國人大一次會(huì)議和2015年給國培計(jì)劃北京師范大學(xué)貴州研修班教師回信中提出了“牢記使命”的表述，在2015年給國測一大隊(duì)老黨員老隊(duì)員的回信中首次使用了“不忘初心、方得始終”的中國金句，在建黨95周年的講話中提出了“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”的思想，指出黨已經(jīng)走過了95年的歷程，但要永遠(yuǎn)保持建黨時(shí)的奮斗精神和對人民的赤子之心。在黨的十九大報(bào)告中明確提出了“不忘初心、牢記使命”的思想，就是要為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興，為人類謀和平與發(fā)展”，使黨的思想理論更為鮮活，更接地氣，也更為中國化。在2019年“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會(huì)議上，對“守初心、擔(dān)使命”的內(nèi)涵明確化，即“守初心”就是要牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，“擔(dān)使命”就是要牢記黨所肩負(fù)的民族復(fù)興偉大使命，積極作為，勇于擔(dān)當(dāng)。強(qiáng)調(diào)“初心、使命”，就是要提醒全黨不能忘記中國共產(chǎn)黨是什么、要干什么這個(gè)根本問題。習(xí)總書記不斷告誡全黨無論走得多遠(yuǎn)，都不能忘記來時(shí)的路，時(shí)刻謹(jǐn)記我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)，我們的目標(biāo)和使命是什么。

思政課作為高校的一門公共必修課程，也必須明確自身的“初心和使命”，即明確思政課是什么、要干什么這個(gè)根本問題。在3.18全國思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記明確了思政課是立德樹人的關(guān)鍵性課程，明確了辦好思政課，辦好中國特色社會(huì)主義教育，培養(yǎng)擁護(hù)中國共產(chǎn)黨和社會(huì)主義制度的合格建設(shè)者和接班人，就是新時(shí)代思政課的歷史使命[1]。高校思政課要發(fā)揮好黨的思想理論的宣傳陣地、意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地、大學(xué)生思想政治教育的主渠道作用，把黨的“初心和使命”思想融入教育教學(xué)全過程，宣傳好、講授好、貫徹好黨的最新思想理論，不斷提升思政課的實(shí)效性，才能完成黨、國家和人民所賦予的歷史使命和艱巨任務(wù)。

二、用黨的最新理論武裝學(xué)生，助育時(shí)代新青年

當(dāng)前凝聚時(shí)代精華和中國精神的最新理論是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，思政課在新時(shí)代要“不忘初心、牢記使命、繼續(xù)前行”，首要的任務(wù)和使命就是要使黨的最新理論成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。大學(xué)生是青年群體中最有思想、知識(shí)和才干的那部分人，畢業(yè)后將成為社會(huì)各行各業(yè)的重要成員，有些還會(huì)成為管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，能否正確認(rèn)識(shí)、理解、把握新思想理論，事關(guān)自身和社會(huì)的健康發(fā)展，不僅關(guān)系到現(xiàn)在，也關(guān)系到未來。

高校思政課要宣傳好、講授好這一新理論成果，“進(jìn)教材、進(jìn)課堂”教育部已進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和部署，而如何真正實(shí)現(xiàn)“進(jìn)頭腦”，是需要思政課一直探索的重要課題。辦好思政課，關(guān)鍵在教師，新思想要“入腦入心”，關(guān)鍵也在教師。教師要按照習(xí)近平總書記在全國思政理論課教師座談會(huì)上對思政課創(chuàng)新發(fā)展提出的八個(gè)要求，充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，深入研究思政課的思想性、理論性、親和力、針對性，用強(qiáng)大的真理力量感召學(xué)生，以透徹的學(xué)理說服學(xué)生，用科學(xué)的理論灌溉學(xué)生，在知識(shí)傳授中滲透價(jià)值觀引導(dǎo)，敢于直面各種思潮和觀點(diǎn)，傳播主流意識(shí)形態(tài)，善于將思政小課堂和社會(huì)大課堂相結(jié)合，教育引導(dǎo)學(xué)生立志高遠(yuǎn)，勇于奮斗，因材施教，提高課堂的針對性，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，讓學(xué)生在教與學(xué)中真正掌握、理解、認(rèn)同習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，內(nèi)化于心，外化于行，成為新思想的傳播者和踐行者。

三、強(qiáng)化大學(xué)生馬克思主義信仰教育，筑牢理想信念

理想信念是行動(dòng)的先導(dǎo)和根本動(dòng)力源泉，習(xí)近平總書記說：“理想信念是一個(gè)人精神上的‘鈣’，共產(chǎn)黨人精神上‘缺鈣’就會(huì)得‘軟骨病’，就會(huì)迷失方向，在思想上和行動(dòng)上偏離正確的軌道?！盵2]15共產(chǎn)黨人“不忘初心”，就是不能忘記黨之所以成立的理想信念、政治立場、根本宗旨、價(jià)值追求和奮斗目標(biāo)。鄧小平同志曾指出：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)使革命勝利呢？就是因?yàn)槲覀冇欣硐?，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念?！盵3]歷史和事實(shí)無可爭辯的告訴我們：“共產(chǎn)黨人能夠經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱，就是堅(jiān)定的馬克思主義信仰和對共產(chǎn)主義、社會(huì)主義的信念，這也是黨的政治靈魂所在?！盵2]15

新時(shí)代思政課要“不忘初心、牢記使命、繼續(xù)前行”，就是要堅(jiān)定共產(chǎn)主義的崇高理想和中國特色社會(huì)主義共同理想。大學(xué)生正處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，是形成世界觀、人生觀和價(jià)值觀，確立理想信念的關(guān)鍵時(shí)期。思政課的重要使命和任務(wù)之一就是要引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，引導(dǎo)他們確立共產(chǎn)主義和社會(huì)主義的堅(jiān)定理想信念，挺直精神脊梁，獲得前行的不竭動(dòng)力。當(dāng)前，在社會(huì)轉(zhuǎn)型、思想多元化、思潮多樣化、價(jià)值沖突復(fù)雜的今天，加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念和信仰的教育，更為迫切和必要。

在思政課中強(qiáng)化大學(xué)生的馬克思主義理想信念教育，必須從理論上講清楚馬克思主義、中國特色社會(huì)主義和中國共產(chǎn)黨的基本問題。理論認(rèn)同是堅(jiān)定理想之要，最重要的是三個(gè)方面的認(rèn)同。首先，要培養(yǎng)學(xué)生對馬克思主義的認(rèn)同。要認(rèn)認(rèn)真真、原汁原味講授馬克思主義基本理論，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解什么是馬克思主義、為什么馬克思主義具有科學(xué)真理性和實(shí)踐性、如何通過唯物史觀和剩余價(jià)值規(guī)律來理解“兩個(gè)必然性”等，通過這些基本問題的深刻闡述，使學(xué)生真正懂得馬克思主義。選擇恰當(dāng)?shù)慕?jīng)典原著、真實(shí)事跡、歷史資料有效融入教學(xué)，使馬克思主義真正在學(xué)生的內(nèi)心落地生根，而不再僅僅是一種高大上的宣教理論，使學(xué)生理解中國特色社會(huì)主義的共同理想和共產(chǎn)主義的最高理想，明確并且自覺堅(jiān)定馬克思主義信仰。其次，培養(yǎng)對中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同。將中國特色社會(huì)主義的性質(zhì)、來龍去脈闡述清楚，使學(xué)生對此有清楚的認(rèn)知，能夠自覺抵制“中國特色資本主義”的錯(cuò)誤看法，堅(jiān)定科學(xué)社會(huì)主義的正確認(rèn)知，理解它既堅(jiān)持了科學(xué)社會(huì)主義的共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、公有制、按勞分配等基本原則，又具有中國特色、適應(yīng)中國社會(huì)和時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的要求，回答了中國特色社會(huì)主義建設(shè)的一系列根本性問題，明確了基本要求，使學(xué)生樹立“四個(gè)自信”的意識(shí)。再次，培養(yǎng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同。講清楚中國共產(chǎn)黨選擇馬克思主義的過程、中國革命、改革、建設(shè)的實(shí)際同馬克思主義的結(jié)合過程、中國特色社會(huì)主義的開創(chuàng)過程，以此使學(xué)生真正理解中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨、使命和價(jià)值追求，理解中國共產(chǎn)黨的“初心”[4]。

馬克思曾強(qiáng)調(diào)理論要發(fā)揮說服人的作用，就要有徹底性。只有講明白、講清楚中國特色社會(huì)主義、中國共產(chǎn)黨、馬克思主義這三個(gè)根本問題，才能在青年學(xué)生中筑牢馬克思主義的理想信念和共產(chǎn)主義信仰。

四、深化黨史、國史教育，植深愛國主義情懷

歷史是現(xiàn)實(shí)的根源，是最好的教科書。習(xí)近平總書記多次闡述和強(qiáng)調(diào)黨史、國史教育的重要意義。“黨史是中國近現(xiàn)代歷史最為可歌可泣的篇章，學(xué)習(xí)黨史國史是推進(jìn)黨和國家各項(xiàng)事業(yè)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。”[5]學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨史、新中國史，是牢記黨的初心和使命的重要途徑，要完成思政課肩負(fù)的使命和任務(wù)，必須加強(qiáng)大學(xué)生的黨史和國史教育，使其知史愛黨、知史愛國。

黨史、國史教育要貫穿思政課的五門課程?！恶R克思主義基本原理》課要講清楚中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生的理論及世界歷史背景。課程中可以融入相關(guān)史料，比如：馬克思、恩格斯對近代中國的關(guān)注和相關(guān)論述。陳獨(dú)秀在1922年發(fā)表的《馬克思的兩大精神》的文章中對馬克思學(xué)說科學(xué)性和實(shí)踐性的論述，通俗易懂，很有說服力[6]?！吨袊F(xiàn)代史綱要》課要講清楚中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生的中國歷史背景，而中國近代史中最為壯麗輝煌的部分就是中國共產(chǎn)黨的歷史，將黨史故事穿插于教學(xué)，使課程更加鮮活、生動(dòng)?！睹珴蓶|思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課史論結(jié)合，黨史是其最靚麗的底色。《形勢與政策》課是黨正在書寫中的歷史，是未來的歷史；《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是理想信念教育課程，將中國共產(chǎn)黨在帶領(lǐng)中國人民革命、改革和建設(shè)過程中形成的愛國主義精神、先進(jìn)文化、模范人物事跡、重大歷史事件融入教學(xué)，培養(yǎng)、塑造大學(xué)生社會(huì)主義的理想信念和愛國主義精神，激勵(lì)他們投身于中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐中。

充分發(fā)揮黨史、國史的育人功能，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨政治上的先進(jìn)性、執(zhí)政使命的歷史根本性；深刻認(rèn)識(shí)中國從站起來到富起來再到強(qiáng)起來的艱辛探索和歷史必然；深刻認(rèn)識(shí)一代代中國人的時(shí)代擔(dān)當(dāng)與歷史使命的本質(zhì)內(nèi)涵，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，傳承紅色基因，心生人民情懷、堅(jiān)定理想信念，發(fā)揚(yáng)革命精神和斗爭精神，學(xué)會(huì)歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，勇?lián)鷼v史重任。

五、重視“人民立場”教育，根植“為人民服務(wù)”意識(shí)

人民性是馬克思主義最鮮明的品格，中國共產(chǎn)黨人“不忘初心，牢記使命”，就是要堅(jiān)守人民立場，這是共產(chǎn)黨的根本立場。人民是黨的力量之源，也是黨的根基所在，全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，支撐中國共產(chǎn)黨98年風(fēng)雨無阻、披荊斬棘的力量就是人民，中國共產(chǎn)黨要繼續(xù)前行不能忘卻的那顆初心就是“人民之心”，就是要始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。

思政課中，要貫穿人民立場的基本線索。《馬克思主義基本原理》課要從哲學(xué)原理的角度講清楚人民群眾是歷史的創(chuàng)造者這一基本原理，《中國近現(xiàn)代史綱要》課要從歷史的角度講清楚人民群眾是推動(dòng)歷史前進(jìn)的根本動(dòng)力，《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》課要從理論發(fā)展的角度講清在中國革命、建設(shè)、改革的實(shí)踐中，中國共產(chǎn)黨形成的以人民為中心的群眾路線、為人民服務(wù)的宗旨以及從群眾中來，到群眾中去的工作方法等，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課要圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立為人民服務(wù)的價(jià)值取向，《形式與政策》課要結(jié)合當(dāng)前黨正在做的和將要做的事情，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人民是黨的一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興是黨始終如一的“初心和使命”。通過思政課的教學(xué)，要使學(xué)生從理論到現(xiàn)實(shí)對“人民性”有深刻認(rèn)識(shí)，確立人民立場、觀點(diǎn)和方法，形成為人民服務(wù)的社會(huì)責(zé)任感，以“我將無我，不負(fù)人民”的博大胸懷，投身到中華民族偉大復(fù)興的偉大實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。