王 洋，金明哲

(1.沈陽大學 科技創(chuàng)新研究院，遼寧 沈陽 110044；2.沈陽大學 學生處，遼寧 沈陽 110044)

理想信念是一個國家、一個民族同心同德邁向未來的精神支柱、力量之源。在中國特色社會主義新時代，加強理想信念教育是凝聚全黨全國各族人民的思想共識和智慧力量，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的核心思想保證。《中共中央關(guān)于堅持和完善中國特色社會主義制度 推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定》指出：“推動理想信念教育常態(tài)化、制度化”(1)中共中央關(guān)于堅持和完善中國特色社會主義制度 推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問題的決定[N]．人民日報，2019-11-06(1)．進一步體現(xiàn)了理想信念教育對推進中國特色社會主義建設(shè)的極端重要性。大學生是中國未來的建設(shè)者和接班人，他們的理想信念與中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗息息相關(guān)。作為大學生思想政治教育的責任主體，高校必須始終堅守立德樹人的根本任務(wù)，牢記我國高等教育發(fā)展的“四個服務(wù)”方向，緊密圍繞“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個根本性、全局性問題，在建設(shè)好思想政治理論課主渠道之外，不斷更新教育理念，立足于推動大學生理想信念教育全員、全程、全方位的改革創(chuàng)新，積極探索大學生理想信念教育的輔渠道建設(shè)，形成主輔渠道互補聯(lián)動的良性格局，進一步強化課堂之外的其他關(guān)鍵教育要素的功能發(fā)揮，促進為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心在新時代大學生中深入人心、落地生根。

一、著力加強頂層設(shè)計

加強頂層設(shè)計，是高校在大學生理想信念教育工作中突破瓶頸、補齊短板、夯實基礎(chǔ)的首要問題。通過頂層設(shè)計，能夠推動高校大學生理想信念教育的系統(tǒng)化和科學化，提升工作實效性。

(一)加強全局性的組織領(lǐng)導(dǎo)和體系建設(shè)

作為一種最終被用于指導(dǎo)實踐的思想教育，理想信念教育往往是與社會發(fā)展現(xiàn)實密切關(guān)聯(lián)的，也是與社會大環(huán)境相互影響和滲透的(2)楊宜中．大學生理想信念教育的基本原則[N]．光明日報，2013-02-02(11)．。因此，高校在大學生理想信念教育工作中，不能僅依靠理論灌輸，還必須關(guān)注社會變革及各類教育因素變化對理想信念教育的影響，建立完善理想信念教育理論性與現(xiàn)實性融合聯(lián)動的教育機制，并以此帶動與之相關(guān)的學科、教學、科研、管理、黨建等各方面育人資源有機融入大學生理想信念教育的系統(tǒng)設(shè)計和總體部署之中，使之貫穿于各種制度中，并體現(xiàn)在日常工作中。為此，高校應(yīng)專門成立由馬克思主義學院、學工、共青團、黨辦、組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、發(fā)展規(guī)劃、教務(wù)、人事、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、后勤、校友等相關(guān)部門組成的校級工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推動全局性的方案設(shè)計、總體協(xié)調(diào)、教學管理、質(zhì)量評估和績效考核。各基層學院也應(yīng)成立院級工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在校領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮下抓好本學院的相關(guān)工作，形成全校協(xié)調(diào)、上下聯(lián)動、分工明確、齊抓共管、全員參與的大學生理想信念教育“三全育人”工作體系。

(二)強化育人者的自身素質(zhì)和時代意識

“育人者必先育己”。高校領(lǐng)導(dǎo)干部和教職工既是大學生理想信念教育的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實施者，也是“三全育人”工作體系中的重要鏈條，他們正確且堅定的理想信念，是確保工作方向正確、水平提升、成效顯著的關(guān)鍵因素。為此，高校一方面要將領(lǐng)導(dǎo)干部理想信念教育納入干部教育培訓(xùn)的整體計劃，把學習馬克思主義中國化最新理論成果作為重中之重，確保各級領(lǐng)導(dǎo)干部真正掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，加深對黨的初心使命、奮斗目標、根本宗旨的理解，從而把理想信念內(nèi)化于心、外化于行。另一方面要強化教職工對黨的創(chuàng)新理論、國家大政方針、最新高教政策的學習，并通過會議宣講、黨課、報告會、座談會、研討會、培訓(xùn)班等多種形式，引導(dǎo)教職工使用馬克思主義方法論對關(guān)注的重大理論問題和現(xiàn)實問題開展討論，進而不斷增強對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，深刻領(lǐng)會加強大學生理想信念教育是每一名教育工作者“守好一段渠、種好責任田”(3)習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09(1).的重大政治責任。

另外，當前多數(shù)高校對大學生開展的理想信念教育依然停留在理論灌輸層面，課堂教學枯燥乏味，學生被動接受，為改變這種情況，高校必須注重強化理論與實際的有機結(jié)合，使理想信念教育在通俗化、生活化、社會化方面提升說服力，進而提高大學生對教育內(nèi)容的認知能力。為此，要大力倡導(dǎo)并支持思政課專任教師對理想信念教育的社會調(diào)研和對大學生社會思潮變化的研究，并將調(diào)研成果融入教學大綱、教案編寫、課件制作、案例設(shè)計當中去，用大學生喜聞樂見的教學內(nèi)容和傳播方式，使理想信念的課堂教學能夠立足大學生現(xiàn)實需求，貼近大學生的認知能力、認識特點和思想生活實際，切實加強與社會發(fā)展共存共生的現(xiàn)實性，提升教育感召力(4)郭芳．新形勢下大學生理想信念教育的實效性研究[J]．中北大學學報(社會科學版)，2017(5)：85-88．。

(三)完善督查機制和目標管理

高校應(yīng)在不斷完善學校決策、咨詢、執(zhí)行、激勵、監(jiān)督、信息反饋系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，持續(xù)加強對各級領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層聯(lián)系學生制度(導(dǎo)師制)的督導(dǎo)和檢查，不斷提升領(lǐng)導(dǎo)干部以身垂范教育引導(dǎo)學生扣好人生第一粒扣子，樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的工作主動性。同時，還應(yīng)增加重點職能部門、基層教學組織目標管理考核中大學生理想信念教育工作的相關(guān)指標權(quán)重，完善對學生輔導(dǎo)員、思政課教師的考核、激勵政策。

二、著力加強課程思政建設(shè)

課程思政作為一種全新的大學生思想政治教育理念和實踐手段，是高校落實立德樹人根本任務(wù)，推進全員、全程、全方位育人的戰(zhàn)略舉措。開展好課程思政建設(shè)，對于新時代大學生堅定理想信念有著極為重要的現(xiàn)實意義。

(一)加強課程思政教學體系建設(shè)

要以全國高校思想政治工作會議精神和《高等學校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，把課程思政列為學校一把手工程，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，按照“所有課程都有育人功能”的要求(5)教育部關(guān)于印發(fā)《高等學校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的通知(教高〔2020〕3號)[EB/OL]．[2020-06-15]．http:∥www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html．，深入挖掘各類通識課程、專業(yè)課程及各教學環(huán)節(jié)所蘊含的理想信念教育元素和教育功能，建立健全課程設(shè)置、教材修訂、教學設(shè)計、教學管理等支持保障體系，形成各類課程協(xié)同育人的格局和鏈條，努力打造覆蓋全面、類型豐富、環(huán)環(huán)相扣、層層遞進、相互融合、相互支撐的課程思政教學體系。

(二)強化課程思政重點環(huán)節(jié)

課程思政建設(shè)主要目的是將思想政治教育有機結(jié)合到專業(yè)課的教學內(nèi)容及目標中，讓學生在掌握專業(yè)知識的過程中潛移默化地接受思想政治教育，這就要求專業(yè)課教師要發(fā)掘和提煉課程中所蘊含的精神與價值元素。在這一過程中，專業(yè)課教師必須從高等教育“為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”(6)習近平．把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N]．人民日報，2016-12-09(1)．的發(fā)展方向出發(fā)，把握好五個重點環(huán)節(jié)。

一是要用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)大學生了解世情、國情、黨情、民情，增強對黨的創(chuàng)新理論的“三個認同”，堅定對中國特色社會主義的“四個自信”；二是要深化對社會主義核心價值觀的培育和踐行，教育引導(dǎo)學生努力提高個人的愛國、敬業(yè)、誠信、友善修養(yǎng)，不斷追求國家的富強、民主、文明、和諧，主動推進社會的自由、平等、公正、法治，將核心價值觀內(nèi)化為精神追求，外化為自覺行動；三是要加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，教育引導(dǎo)學生傳承團結(jié)、仁愛、正義、善良、和諧的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)；四是要深入開展法治教育，引導(dǎo)學生學思踐悟習近平全面依法治國新理念新思想新戰(zhàn)略，深化對法治理念、法治原則、重要法律概念的認知，堅定走中國特色社會主義法治道路的理想和信念；五是要不斷深化職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生遵紀守法、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、誠實守信、開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習慣。

(三)緊密結(jié)合各專業(yè)類課程特點分類推進

專業(yè)類課程教育教學是推進課程思政建設(shè)的“主戰(zhàn)場”，高校應(yīng)準確把握各專業(yè)類課程教育教學的規(guī)律和特點，結(jié)合其不同的思維方法和價值理念，深入挖掘和充分利用其中的課程思政元素與資源，將其有機融入專業(yè)課程的教學大綱修訂、教學目標設(shè)計、教材編審選用、教案課件制作等各個方面，貫穿到課堂教學、互動研討、實驗實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計等各個環(huán)節(jié)，做到因課施策、有的放矢。

三、著力加強學生黨建

大學生作為黨和國家事業(yè)未來的中流砥柱和骨干力量，其政治信仰直接關(guān)乎黨和國家的前途命運。高校要把學生黨建作為大學生砥礪理想信念的實踐舞臺、推進“三全育人”的重要依托，在吸收更多優(yōu)秀青年學生加入黨組織的過程中，通過理想信念教育引導(dǎo)他們成為具有堅定不變的政治信仰、能夠為黨執(zhí)政興國服務(wù)的優(yōu)秀人才。

(一)注重大學生黨員理想信念的實踐養(yǎng)成

習近平總書記在紀念馬克思誕辰200周年大會上指出：“馬克思主義是實踐的理論，指引著人民改造世界的行動。”(7)習近平．在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話[N]．人民日報，2018-05-05(2)．重視實踐、實事求是，始終是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、政治優(yōu)勢和鮮明特點。因此，高校要結(jié)合大學生積極要求進步的實際，在不斷強化思想教育的基礎(chǔ)上，積極組織學生黨員和入黨積極分子開展以堅定理想信念為主題的志愿服務(wù)、社會實踐，引導(dǎo)他們在為社會發(fā)展、文化傳承、科技進步、民生福祉做貢獻的過程中，把習近平新時代中國特色社會主義思想應(yīng)用到實踐中去，在實踐中增強黨性修養(yǎng)，鍛煉品格才干，堅定理想信念，把自己鍛造成又紅又專的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

(二)注重在組織發(fā)展過程中的信仰信念培育和傳揚

在對大學生黨員的組織發(fā)展上，高校應(yīng)著眼于重基礎(chǔ)、重教育、重培養(yǎng)、重作用發(fā)揮，把理想信念教育與組織發(fā)展有機地結(jié)合起來，一方面要強化入黨積極分子政治理論學習，組織他們開展黨史、新中國史，黨的基本理論知識，黨的路線方針政策，中國特色社會主義，社會主義核心價值觀等方面的教育；另一方面要嚴格發(fā)展程序和標準，突出政治表現(xiàn)，優(yōu)化發(fā)展機制和流程，不斷提升發(fā)展質(zhì)量，確保每一名大學生黨員在學生群體中都能成為共產(chǎn)主義的忠實信仰者和堅定實踐者，進而帶動更多的優(yōu)秀青年學生不斷堅定信仰信念，增強政治意識，明確政治方向，提高政治站位，積極主動向黨組織靠攏(8)石津．高校入黨積極分子培養(yǎng)教育的路徑探索[J]．社科縱橫，2020(8)：239-240．。

(三)注重強化中國夢在理想信念教育中的統(tǒng)領(lǐng)作用

黨的十八大以來，習近平在不同時間、不同場合對中華民族偉大復(fù)興中國夢進行了多次重要論述，立意高遠，內(nèi)涵豐富，思想深邃，令人印象深刻。這些論述是馬克思主義理想信念與中國當代實際相結(jié)合的產(chǎn)物，與大學生個人理想信念之間存在著價值觀上的內(nèi)在一致性。高校要圍繞“中國夢”這一主題，組織開展各類主題教育、系列教育，把教育開展情況和工作成效作為學生學年總結(jié)、新生入學教育、畢業(yè)生離校教育和主題黨日的重要內(nèi)容，做到有理念、有過程、有討論，使理想信念教育充分融入大學生學習和生活的方方面面，引導(dǎo)他們知黨恩、聽黨話、跟黨走，以實際行動堅定和踐行共產(chǎn)主義遠大理想，為中國特色社會主義建設(shè)努力奮斗。

四、大力推進青年馬克思主義者培養(yǎng)工程

馬克思主義是大學生理想信念教育的理論基石。習近平總書記強調(diào)：“要抓好馬克思主義理論教育，深化學生對馬克思主義歷史必然性和科學真理性、理論意義和現(xiàn)實意義的認識，教育他們學會運用馬克思主義立場觀點方法觀察世界、分析世界?！?9)習近平．在北京大學師生座談會上的講話[N]．人民日報，2018-05-03(2)．為此，高校要充分認識“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”是為黨培養(yǎng)后備力量的重要工作，在開展過程中做好以下三個方面的工作。

(一)建設(shè)完善培養(yǎng)體系

“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”是一個系統(tǒng)工程。因此，在培養(yǎng)體系的構(gòu)建上，要堅持發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，立足于中國特色社會主義建設(shè)的偉大實踐，用馬克思主義中國化成果武裝學生頭腦，造就具有堅定政治信仰和扎實理論功底、善于用馬克思主義立場觀點方法認識和解決重要思想問題和現(xiàn)實問題的建設(shè)者和接班人。在以思想政治理論課為主導(dǎo)的同時，還應(yīng)輔以課程思政、文化建設(shè)、實踐活動等手段，構(gòu)建課堂教學、專業(yè)滲透、文化熏陶與實踐體悟“四位一體”的培養(yǎng)體系，不斷完善理論研究與人才培養(yǎng)相結(jié)合、思想育人與文化育人相結(jié)合、學術(shù)創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新相結(jié)合的培養(yǎng)機制。

(二)構(gòu)建理實一體化培養(yǎng)模式

實踐是檢驗真理的唯一標準。培養(yǎng)青年馬克思主義者的目的，就是要為堅持和發(fā)展中國特色社會主義、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢培養(yǎng)可堪重任的新時代青年，而馬克思主義既不是停留在書本里的學問，也不是鐫刻在腦海中的教條，而是直接服務(wù)于國家和社會發(fā)展、服務(wù)于經(jīng)濟建設(shè)和人民幸福的實踐科學，正如馬克思所說：“哲學家們只是用不同的方式解釋世界,問題在于改變世界?！?10)馬克思．關(guān)于費爾巴哈的提綱[M]∥馬克思恩格斯文集：第1卷．北京：人民出版社，2009：502．因此，應(yīng)在理論教學之余，把馬克思主義理想信念的實踐和教育作為推進“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的核心內(nèi)容，教育引導(dǎo)大學生深入機關(guān)、部隊、企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村等社會一線開展調(diào)查研究，鍛煉運用馬克思主義理論發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力，不斷從中汲取科學智慧和理論力量，從而能夠始終堅持馬克思主義立場觀點方法(11)米江霞．高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程理論與實踐融合研究[J]．甘肅高師學報，2020，25(3)：20-24.。

(三)加強理論研究和傳播

高校大學生理想信念教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的成員部門和各基層學院應(yīng)結(jié)合自身育人功能在“三全育人”體系中的作用發(fā)揮，分層次、分階段地組織不同年級的學生，著眼于不同的側(cè)重點開展馬克思主義理論、立場、觀點的理論研究和成果交流，并通過對象化、互動化、分眾化的研討，重點就大學生關(guān)心和關(guān)注的理論熱點、社會難題、心理困惑等進行解答，引導(dǎo)學生正確運用馬克思主義理論立場觀點進行分析和評判，加強主流意識形態(tài)在大學生群體中的傳播，強化習近平新時代中國特色社會主義思想和當代馬克思主義理論中國化最新研究成果在大學生中的宣傳和推介，用真理的力量感召學生，用堅定的理想信念感染學生，為廣大學生上好理想信念的“人生大課”。

五、著力加強校園文化建設(shè)

作為增強大學生理想信念教育的有效途徑及重要平臺，校園文化活動是大學生展現(xiàn)自我、體現(xiàn)價值、感知社會、提升素質(zhì)的舞臺。因此，高校要切實發(fā)揮這一載體的重要育人作用，進一步強化校園文化與理想信念教育的內(nèi)在契合與融合互動。

(一)剛?cè)岵l(fā)揮校園文化育人功能

校園文化是集價值引領(lǐng)、行為規(guī)范、素質(zhì)培養(yǎng)、情感教化為一體的育人陣地。高校要緊緊抓住這一陣地的主導(dǎo)權(quán)、主動權(quán)，圍繞大學生理想信念教育的時代要求、現(xiàn)實需求，一方面開展好強化大學生理想信念理論剛性教育的校園文化活動，通過專家學者對大學生理想信念的解讀，進一步深化新時代大學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的認知和理解，使他們在耳濡目染中樹立起“堅定理想信念，立志成才報國”的決心。另一方面要系統(tǒng)研究設(shè)計不同的活動形式及載體，大力推進以學生社團為主體，以各類文化、科技、體育性質(zhì)的節(jié)、賽活動為載體的健康向上的校園文化活動，打造學生參與面廣、影響力強、喜聞樂見的校園文化盛事，努力培育和建設(shè)一批有較大影響、示范性強的校園文化活動品牌，在潤物無聲中柔性培育大學生高雅的心靈修養(yǎng)、藝術(shù)情趣和人文素養(yǎng)，促進他們不斷校正和調(diào)整自身的價值觀和世界觀，增強社會責任感和擔當意識，孜孜以求地為理想信念而努力奮斗。

(二)加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵融入

歷經(jīng)數(shù)千年積淀的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，源遠流長，博大精深，對中華民族的思維理念、行為方式、道德觀念、價值追求都有著極為深刻的影響。進入新時代，我國思想文化領(lǐng)域中傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土與外來、一元與多元相互交織影響，社會思潮日益復(fù)雜紛繁，大學生群體自然也會難以避免地受到跌宕起伏的社會思潮的劇烈影響，拜金主義、個人主義、享樂主義在他們當中有所抬頭和蔓延，亟須用“不忘初心,方得始終”“上善若水，厚德載物”“修身、齊家、治國、平天下”等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中包含的深刻道理來引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。因此，高校在校園文化建設(shè)中要注重把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵與校園文化活動結(jié)合起來，廣泛開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園、文化經(jīng)典賞讀、國粹文化展演等活動，不斷提高大學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認知水平和欣賞水平，進而讓學生感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力和人文精神，提高辨識世界文化的能力，自覺抵制不良思想和低俗文化的侵蝕，自覺增強文化自信和道路自信，提升理想信念教育的境界、層次和水平，主動把個人理想追求融入國家和民族的事業(yè)當中(12)王佳琪．大學文化視域下大學生理想信念教育研究[D]．焦作：河南理工大學，2019．。

(三)加強對紅色文化的利用傳承

紅色文化是具有中國特色的先進文化，是中國共產(chǎn)黨人對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚，是中國特色社會主義文化的重要內(nèi)容和寶貴資源。習近平總書記強調(diào)，要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚好，把紅色基因傳承好，讓紅色基因代代相傳。高校要重視對紅色文化的利用和傳承，善于用紅色文化充實校園文化建設(shè)。在理論教學方面，要精心遴選紅色文化經(jīng)典和精粹，有意識地將其融入思想政治理論課的教學內(nèi)容，在課堂教學之外輔以專題報告、專題研討、視聽教學、教學小品等生動直觀的教育方式，引導(dǎo)學生在參與討論和演繹中切身感受紅色文化的魅力與震撼，進而增強紅色文化對大學生的吸引力和感召力，潛移默化地影響大學生的理想信念。在實踐層面，學校應(yīng)創(chuàng)新紅色文化活動形式，積極組織大學生通過瞻仰革命遺跡，在烈士紀念日、國家公祭日等重大節(jié)日、紀念日舉辦全校性紀念活動等方式，增強紅色文化的影響力，引導(dǎo)大學生涵養(yǎng)家國情懷，樹立報國理想。另外，在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷進步的今天，高校必須牢牢抓住網(wǎng)絡(luò)陣地，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”拓展紅色文化教育空間，將紅色文化教育內(nèi)容與學校門戶網(wǎng)、官方“兩微”緊密鏈接，在校園網(wǎng)絡(luò)空間中彰顯紅色文化特有的時代風貌，營造濃厚的紅色校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，使校園網(wǎng)絡(luò)成為引領(lǐng)大學生樹立和堅定理想信念的“紅色陣地”(13)任文剛，段穎．紅色文化與當代青年學生理想信念教育[J]．山西能源學院學報，2019(4)：56-59.。