張大海

（沈陽理工大學(xué)，遼寧 沈陽 110159）

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視青年理想信念教育工作，特別重視大學(xué)生理想信念教育的開展。在相繼召開的全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會等重要會議上，習(xí)近平總書記發(fā)表了一系列關(guān)于大學(xué)生理想信念教育的重要論述，為新時代高校加強大學(xué)生理想信念教育指明了正確方向。黨的十九屆四中全會 《決定》 中明確要求“推動理想信念教育常態(tài)化、制度化”，［1］針對理想信念教育如何開展這一問題提出了具體要求。高校持續(xù)深入開展大學(xué)生理想信念教育，積極探索推動大學(xué)生理想信念教育常態(tài)化、制度化的實現(xiàn)路徑就顯得尤為重要。

1 抓好課堂教學(xué)是推動大學(xué)生理想信念教育常態(tài)化制度化的核心

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要用好課堂教學(xué)這個主渠道”，并強調(diào)“使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。［2］這是習(xí)近平總書記對于課堂教學(xué)以及課程思政建設(shè)的重要論述。課堂教學(xué)仍然是大學(xué)生接受教育、獲取知識最重要的手段，同時也是最為常態(tài)化、制度化的方式。因此，充分利用好課堂教學(xué)的方式，積極開展大學(xué)生理想信念教育也就理所應(yīng)當(dāng)成為推動大學(xué)生理想信念教育常態(tài)化、制度化的核心。

1.1 抓好思政課教學(xué)

開展大學(xué)生理想信念教育首先要抓好思政課教學(xué)。思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，也是推動理想信念教育常態(tài)化、制度化的關(guān)鍵課程。一方面，在思政課教學(xué)中要從學(xué)科理性的角度深刻闡釋理想信念的內(nèi)涵與外延，闡釋理想信念教育的價值與意義，要引導(dǎo)大學(xué)生廣泛認(rèn)同中國特色社會主義的共同理想，進(jìn)一步引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)同共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，從而樹立為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的堅定信念；另一方面，思政課教師還要從啟發(fā)性的角度生動詮釋共產(chǎn)黨人堅定理想信念的真諦。要在課堂教學(xué)中講好中國故事，特別是講好共產(chǎn)黨人在新民主主義革命、社會主義建設(shè)與改革以及新時代發(fā)展的偉大歷史征程中“不忘初心、牢記使命”的故事。通過講述這些生動鮮活的故事達(dá)到理想信念教育的效果與目標(biāo)。

1.2 推進(jìn)“課程思政”建設(shè)

高校深入推進(jìn)“課程思政”建設(shè)是實現(xiàn)“全員育人、全程育人、全方位育人”的重要體現(xiàn)。同時，也是推動大學(xué)生理想信念教育常態(tài)化、制度化的有效途徑。推進(jìn)“課程思政”建設(shè)，要求高校必須堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想引領(lǐng)專業(yè)學(xué)科建設(shè)以及專業(yè)課教學(xué)。要引導(dǎo)大學(xué)生探究新思想與本專業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，專業(yè)課程教學(xué)在講授專業(yè)知識的基礎(chǔ)上要引導(dǎo)學(xué)生將專業(yè)領(lǐng)域、個人前途和國家發(fā)展相結(jié)合。一方面，要在專業(yè)課程教學(xué)中根據(jù)大學(xué)生的興趣和實際困惑開設(shè)相關(guān)專題，滿足大學(xué)生對時政熱點了解的需求；另一方面，要豐富專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，滿足大學(xué)生對于學(xué)術(shù)前沿和國家發(fā)展急需解決問題的關(guān)切，引導(dǎo)大學(xué)生宏觀掌握國家發(fā)展?fàn)顩r和未來發(fā)展方向，思考專業(yè)知識與國家建設(shè)的結(jié)合點，增強大學(xué)生對未來大有作為的自信心和建設(shè)祖國的責(zé)任感，使當(dāng)代大學(xué)生堅定為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奉獻(xiàn)青春的理想信念。

2 優(yōu)化社會實踐是推動大學(xué)生理想信念教育常態(tài)化制度化的關(guān)鍵

習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中強調(diào)：“青年應(yīng)在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛夢想。”［3］開展大學(xué)生理想信念教育不僅要提升大學(xué)生的思想認(rèn)識，更要將社會實踐融入理想信念教育之中，使大學(xué)生通過親身的主觀體驗和行為實踐，最終形成堅定的理想信念。因此，在充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用的同時，高校要有目的、有計劃且定期組織開展豐富多彩的社會實踐活動，以此作為推動大學(xué)生理想信念教育常態(tài)化、制度化的關(guān)鍵。

2.1 定期開展社會參觀考察活動

新時代大學(xué)生理想信念教育必須要引導(dǎo)大學(xué)生更好地去認(rèn)識中國社會的發(fā)展歷程，認(rèn)識新中國成立70 年來，特別是改革開放40 多年來，我國經(jīng)濟(jì)社會各領(lǐng)域取得的翻天覆地的變化，從而使大學(xué)生更加真切地體會到中國特色社會主義制度的巨大優(yōu)越性，更加堅定理想信念。這就要求高校要定期組織大學(xué)生開展社會參觀考察活動，對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命，領(lǐng)導(dǎo)社會主義建設(shè)與改革的有關(guān)紀(jì)念場館、博物館、檔案館、黨建紅色驛站等地進(jìn)行深入?yún)⒂^考察，高校應(yīng)積極與相關(guān)部門共建大學(xué)生理想信念教育基地，對大學(xué)生不斷加強中國共產(chǎn)黨史、中華人民共和國史、改革開放史教育，不斷加強大學(xué)生愛國主義教育。

2.2 持續(xù)開展社會志愿服務(wù)活動

習(xí)近平總書記高度重視社會志愿服務(wù)活動的開展，在給中國志愿服務(wù)聯(lián)合會第二屆會員代表大會發(fā)來的賀信中指出：“黨的十八大以來，廣大志愿者、志愿服務(wù)組織、志愿服務(wù)工作者積極響應(yīng)黨和人民號召，弘揚和踐行社會主義核心價值觀……充分彰顯了理想信念、愛心善意、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，成為人民有信仰、國家有力量、民族有希望的生動體現(xiàn)?！保?］習(xí)近平總書記對志愿服務(wù)的高度肯定鼓舞著大學(xué)生志愿服務(wù)活動的開展。高校要根據(jù)國家政策，積極與黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體等進(jìn)行深入溝通合作，為大學(xué)生廣泛搭建社會志愿服務(wù)平臺，為大學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)村、走進(jìn)基層、走進(jìn)企業(yè)開展志愿服務(wù)工作提供機(jī)會和渠道，使大學(xué)生在社會志愿服務(wù)中更加深入地認(rèn)識社會、體驗社會，引導(dǎo)大學(xué)生將自己的理想信念投身于廣闊的服務(wù)社會之中，真正使大學(xué)生做到心中有信仰、腳下有力量，在投身新時代中國特色社會主義的偉大實踐中不斷書寫奉獻(xiàn)青春的時代篇章。

3 營造育人文化是大學(xué)生理想信念教育常態(tài)化制度化的根本

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動。要運用新媒體、新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。”［5］校園文化是一所高校的靈魂，是大學(xué)精神的體現(xiàn)，具有潤物無聲、潛移默化的育人功能。因此，高校通過營造育人文化培育大學(xué)生理想信念是實現(xiàn)其常態(tài)化、制度化的根本。

3.1 明確育人文化方向

黨的十九屆四中全會 《決定》 要求“堅持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)文化建設(shè)制度?！保?］因此，推動培育大學(xué)生理想信念教育的校園文化必然要以社會主義核心價值觀作為引領(lǐng)。當(dāng)今高校并不是象牙塔和桃花源，在面臨國內(nèi)外各種復(fù)雜社會思潮，西方價值觀念不斷滲透的背景下，高校更應(yīng)該注重對大學(xué)生價值觀念的引領(lǐng)和教育工作。社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。做好大學(xué)生價值觀的引領(lǐng)和教育最為根本的是在廣大青年學(xué)生之中深入培育和踐行社會主義核心價值觀，社會主義核心價值觀能夠引導(dǎo)大學(xué)生把個人理想追求融入到國家和社會的發(fā)展事業(yè)，在奉獻(xiàn)社會與服務(wù)人民中努力成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。增強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，要引導(dǎo)大學(xué)生在落細(xì)、落小、落實上下功夫，堅持由近及遠(yuǎn)、由易到難，從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過踐行社會主義核心價值觀自覺抵制不良價值觀念的影響，為形成科學(xué)的理想信念奠定價值觀基礎(chǔ)。

3.2 創(chuàng)新育人文化載體

營造校園育人文化必須結(jié)合時代發(fā)展和大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的新特點，積極探索理想信念教育的新途徑，采取運用大學(xué)生喜聞樂見的理想信念教育形式，不斷增強校園育人文化對大學(xué)生的吸引力和影響力。高校要特別注重網(wǎng)絡(luò)工具作為育人文化載體的突出功能，加強學(xué)校官方媒體引領(lǐng)作用，加強官方“兩微一端”建設(shè)，建立學(xué)校官方網(wǎng)絡(luò)視頻平臺。當(dāng)前存在的一些影響和制約大學(xué)生樹立科學(xué)理想信念的復(fù)雜因素，特別是一些消極落后和敵對意識形態(tài)往往借助網(wǎng)絡(luò)空間來對大學(xué)生進(jìn)行滲透。從這種意義上講，新時代做好理想信念教育更加需要弘揚網(wǎng)絡(luò)正能量，凈化網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生自覺抵制網(wǎng)絡(luò)空間不良社會思潮的影響，同時，積極利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體開展豐富多彩的弘揚主旋律、正能量的理想信念教育活動。

習(xí)近平總書記指出：“青年的理想信念關(guān)乎國家未來。青年理想遠(yuǎn)大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進(jìn)動力?！保?］高校開展理想信念教育必須時刻與時代發(fā)展相結(jié)合，積極探索新時代大學(xué)生的新特點，順應(yīng)時代要求，要以新的理論成果指導(dǎo)新實踐、解決新問題，要深入思考理論與實踐的契合點，積極探索切實有效的實現(xiàn)路徑，讓推動大學(xué)生理想信念教育常態(tài)化、制度化的要求落到實處。