●武昭陽 邵 晶

一、大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問題

大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教育、教學(xué)過程中的重要課題之一。近年來高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)生數(shù)量也與日俱增，大學(xué)生的培養(yǎng)模式從精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，伴隨而來的便是高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中存在的問題。

（一）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正

大學(xué)生上課時(shí)間玩手機(jī)、睡覺的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，消極懈怠的學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的追求降低，淡薄的學(xué)習(xí)觀念使得大學(xué)生對學(xué)習(xí)的厭惡情緒進(jìn)一步加深，部分大學(xué)生在學(xué)業(yè)上投機(jī)取巧，更有部分大學(xué)生僅僅為了應(yīng)付期末考試而學(xué)習(xí)，這種消極的學(xué)習(xí)態(tài)度形成了惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響了大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（二）學(xué)習(xí)自律性不強(qiáng)

當(dāng)今社會網(wǎng)絡(luò)游戲大行其道，教室、宿舍中存在很多沉迷游戲無法自拔的大學(xué)生，部分同學(xué)游戲成癮，成為網(wǎng)絡(luò)中的癮君子，熬夜打游戲?qū)е伦飨r(shí)間紊亂，身體健康和心理健康均受到嚴(yán)重影響。長此以往可能導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，同時(shí)，熬夜打游戲的學(xué)生上課無精打采，注意力無法集中，嚴(yán)重降低了課堂效率。

(三)學(xué)習(xí)功利心強(qiáng)

大學(xué)生思想還未完全成熟，容易受社會歪風(fēng)邪氣的影響，一部分大學(xué)生人生價(jià)值觀容易受到侵蝕，甚至還有部分學(xué)生僅僅是為了大學(xué)的評獎評優(yōu)，或者畢業(yè)后能找一份好的工作而學(xué)習(xí)，丟失學(xué)習(xí)的本心，只為滿足自身的虛榮心，極強(qiáng)功利思想，甚至已經(jīng)超過了學(xué)習(xí)的本身，這是大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的一個嚴(yán)重的問題，亟待解決。

(四)學(xué)習(xí)動力不足

有大學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)無聊，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，日常行為舉止懶散，沉迷網(wǎng)絡(luò)，最終結(jié)果便是產(chǎn)生學(xué)業(yè)問題。還有部分大學(xué)生自暴自棄、我行我素。學(xué)習(xí)動力不足，沒有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和生涯規(guī)劃，學(xué)習(xí)的主動性、積極性不夠，還有部分學(xué)生認(rèn)為物質(zhì)和精神獎勵不足，學(xué)習(xí)沒有成就感，這些是大學(xué)生學(xué)風(fēng)下滑的重要原因。

(五)學(xué)習(xí)誠信丟失

不誠信現(xiàn)象在大學(xué)生群體中時(shí)有發(fā)生，部分大學(xué)生為了順利通過考試實(shí)施作弊行為，更有甚者在學(xué)術(shù)領(lǐng)域造假，對大學(xué)生群體的聲譽(yù)和高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作造成了極其嚴(yán)重的影響。如何開展大學(xué)生誠信教育工作，加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，是高校思想政治教育工作面臨的一個新的挑戰(zhàn)。

二、大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

大學(xué)生思想政治教育對大學(xué)生有著重要的意義。高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目的是為了解決大學(xué)生思想品質(zhì)、理想信念、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的問題。高校必須提升大學(xué)生的思想政治教育水平，助力學(xué)生成長成才。

（一）道德品質(zhì)丟失

良好道德品質(zhì)對人的身心發(fā)展具有重要的作用。高校思想政治教育能夠幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀、道德觀，近年來由于大學(xué)生受到的壓力越來越大，導(dǎo)致部分大學(xué)生的思想道德水平出現(xiàn)下滑。新時(shí)代大學(xué)生的思想道德在誠實(shí)守信，文明禮儀，社會責(zé)任感等方面存在著嚴(yán)重的問題。

（二）理想信念模糊

部分大學(xué)生的政治思想不成熟，人生價(jià)值觀逐漸受到侵蝕。經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人們生活水平不斷提高，在溫暖舒適的生活環(huán)境中，滋生出享樂主義，逐漸忽視了大學(xué)生的思想政治教育。受社會不良風(fēng)氣的影響，大學(xué)生思想價(jià)值觀念受到功利主義思想的嚴(yán)重侵蝕。

（三）心理問題嚴(yán)重

大學(xué)生心理健康問題日益嚴(yán)重，身心健康是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的前提，但是生活環(huán)境的變化，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)引起的焦慮，就業(yè)競爭帶來的壓力，多重因素的疊加導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)心理問題。同時(shí)部分大學(xué)生面對挫折手足無措，心理防線脆弱，不能承受打擊，甚至選擇一些極端做法。大學(xué)生獨(dú)立在社會生存愈發(fā)艱難，在擇業(yè)過程中情緒焦慮，人際關(guān)系處理困難，各種精神上的缺失，使他們出現(xiàn)嚴(yán)重的挫敗感。

三、大學(xué)生思想政治教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在邏輯

(一)高校思想政治教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)在統(tǒng)一性

大學(xué)生思想政治教育與學(xué)風(fēng)建設(shè)目的具有統(tǒng)一性，都是為國家培養(yǎng)合格的高水平人才。高校要利用思想政治教育的特點(diǎn)來解決大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)問題，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。思想政治教育是學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提，學(xué)風(fēng)建設(shè)是思想政治教育的目的。思想政治教育決定著大學(xué)生價(jià)值觀念的形成，只有通過長期有效的思想政治教育工作，才能促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)形成，助力大學(xué)生成為一名合格的人才。

(二)高校思想政治教育助力學(xué)風(fēng)建設(shè)工作

思想政治教育可以讓大學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀。隨著時(shí)代的進(jìn)步，知識更新日益頻繁，大學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí)。高校要通過課堂內(nèi)的思想政治教育課程，使大學(xué)生的個人價(jià)值與社會價(jià)值相統(tǒng)一，大學(xué)生不僅要學(xué)好專業(yè)知識，還需要不斷地改進(jìn)自身的思想認(rèn)知，扛起肩膀上的社會責(zé)任。通過課堂的思想政治教育、社會實(shí)踐活動等。

(三)高校思想政治教育工作者是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力軍

思想政治課是高校思想政治教育的主要渠道，輔導(dǎo)員是高校思想政治教育的骨干力量。思想政治教育工作者應(yīng)該讓兩者有機(jī)結(jié)合，使大學(xué)生在獲取知識的同時(shí)，能夠樹立正確的人生觀價(jià)值觀，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)風(fēng)氣的形成。高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生接觸時(shí)間最長，要幫助大學(xué)生樹立專業(yè)思想、提高專業(yè)認(rèn)同感。處理大學(xué)生日常生活中的思想困惑，真正成為大學(xué)生的知心朋友。高校全體教職工都必須參與到大學(xué)生思想政治教育工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作之中。

四、思想政治教育視域下大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)對策

（一）完善制度機(jī)制，助力學(xué)風(fēng)建設(shè)

高校組建校級、院級兩級學(xué)風(fēng)建設(shè)工作小組，推動大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。建立由學(xué)校黨委和行政統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全校參與的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作機(jī)制。形成校領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任聽課制度、學(xué)生入學(xué)診斷制度、學(xué)風(fēng)預(yù)警與援助機(jī)制、班級學(xué)風(fēng)評估制度。把學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿到課堂、班級、學(xué)生宿舍。搭建學(xué)風(fēng)平臺、營造學(xué)風(fēng)環(huán)境、制定學(xué)風(fēng)政策機(jī)制制度等工作措施，學(xué)工、教務(wù)、后勤、保衛(wèi)等部門協(xié)同聯(lián)動，開展學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成思想政治教育合力。學(xué)院以班級為單位每學(xué)期、每學(xué)年分別對學(xué)生開展綜合素養(yǎng)評定工作。從思想道德素養(yǎng)、專業(yè)知識素養(yǎng)、身心素養(yǎng)、實(shí)踐與創(chuàng)新能力素養(yǎng)四方面對大學(xué)生進(jìn)行全面綜合評價(jià)。

(二)加強(qiáng)學(xué)生教育管理，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)校圍繞形勢與任務(wù)、校紀(jì)校規(guī)、學(xué)籍管理、安全法紀(jì)、專業(yè)思想等方面，在學(xué)生中開展主題思想教育活動；做好每學(xué)期首周教育、新生入學(xué)教育、畢業(yè)生文明離校教育、重大節(jié)（紀(jì)念）日等階段教育，貫穿大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的日常行為，通過日常教育與科學(xué)管理緊密結(jié)合，切實(shí)落實(shí)校規(guī)校紀(jì)，學(xué)校把嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)、學(xué)生誠信考試作為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，在入學(xué)教育中組織新生學(xué)習(xí)?？荚嚻陂g，規(guī)范考試程序，嚴(yán)肅考場紀(jì)律，嚴(yán)格評分標(biāo)準(zhǔn)，保證考試的嚴(yán)肅性、權(quán)威性和公正性。教育、引導(dǎo)和管理并行，逐步形成誠信自律的優(yōu)良考風(fēng)。

（三）改進(jìn)評價(jià)方式，孕育優(yōu)良學(xué)風(fēng)

學(xué)校通過科學(xué)合理的制度規(guī)范學(xué)生行為舉止，高校應(yīng)讓學(xué)生充分了解學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)制度，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。對大學(xué)生遲到早退曠課的行為，上課玩手機(jī)、睡覺的行為，期末考試時(shí)作弊的行為，學(xué)校應(yīng)依據(jù)校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)肅處理違反規(guī)定的學(xué)生，將學(xué)校的規(guī)章制度融入到大學(xué)生的生活中，推動大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。通過規(guī)章制度將能夠形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的因素規(guī)范化和具體化，通過科學(xué)系統(tǒng)的規(guī)章制度，將教師的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建完整的考核機(jī)制，最終達(dá)到創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的目標(biāo)。

（四）搭建活動平臺，推動學(xué)風(fēng)建設(shè)

實(shí)施優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體創(chuàng)建活動，提高班集體建設(shè)重要性的認(rèn)識，通過創(chuàng)建申報(bào)、中期驗(yàn)收、期末展示，找差距、展風(fēng)采，把班級建設(shè)成為學(xué)習(xí)型的組織、研究型的團(tuán)隊(duì)，凝聚學(xué)生的集體力量，把優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體創(chuàng)建作為學(xué)生發(fā)展的重要自育平臺；實(shí)施文明寢室建設(shè)活動，從制度入手，豐富公寓服務(wù)建設(shè)內(nèi)涵，通過公寓文化節(jié)，星級文明寢室創(chuàng)建等活動，濃厚公寓文化氛圍，使公寓平安、和諧、魅力成為宜居宜學(xué)之所。開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動，以大學(xué)生科技協(xié)會為依托，以“收獲金秋”科技創(chuàng)新節(jié)為載體，鼓勵大學(xué)生科技立項(xiàng)，參與老師科研項(xiàng)目，開展“小論文、小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)造”等活動，激發(fā)學(xué)生科技意識，實(shí)施本科生導(dǎo)師制，更好地對學(xué)生開展個性化指導(dǎo)，提高學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（五）實(shí)施“四項(xiàng)行動”，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)，針對特殊學(xué)生群體實(shí)施“四項(xiàng)行動”，對貧困大學(xué)生的資助行動；對違紀(jì)學(xué)生的幫控行動；對學(xué)業(yè)困難學(xué)生的幫扶行動；對異常言行學(xué)生的干預(yù)行動。實(shí)行學(xué)風(fēng)預(yù)警制度，做好預(yù)警學(xué)生的思想工作，全面做好預(yù)警學(xué)生的幫扶工作，幫助學(xué)生重修不及格科目，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，緩解心理壓力，激發(fā)預(yù)警學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。以學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員與輔導(dǎo)員、班主任、本院專任教師、所在班級班長、團(tuán)支部書記等實(shí)現(xiàn)“一幫一”“多幫一”的幫扶計(jì)劃，共同完成幫扶預(yù)警學(xué)生的幫扶任務(wù)，全面提高學(xué)風(fēng)建設(shè)。

新時(shí)代思想政治教育視域下的大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)問題，對高校工作提出了新的要求，既是挑戰(zhàn)同時(shí)也是機(jī)遇。大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的持續(xù)性工程，高校應(yīng)緊跟時(shí)代腳步，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育理念，不斷創(chuàng)新內(nèi)容和形式，持續(xù)推進(jìn)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，從根本上解決高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，從本質(zhì)上促進(jìn)高等教育的發(fā)展。