靳少毅

（汝陽縣教師進修學(xué)校，河南 洛陽 471200）

新課標明確指出“應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)學(xué)科的育人功能，培養(yǎng)具有綜合能力的高素質(zhì)勞動者與技能型人才[1]”。在中職院校的音樂教學(xué)中，合唱不僅是較為重要的教學(xué)組成部分，更需要學(xué)生擁有良好的音樂素養(yǎng)，掌握樂理知識與正確的發(fā)音方法，具有音樂表現(xiàn)力。為此，教師應(yīng)升級教育理念、創(chuàng)新合唱教學(xué)方式，促進音樂教學(xué)的提質(zhì)增效，讓學(xué)生感受合唱的魅力，掌握有效的演唱技巧，能夠積極配合演唱訓(xùn)練。進而，在使學(xué)生在接受美育熏陶的過程中，讓他們具有音樂素養(yǎng)，擁有演繹美、感受美與創(chuàng)造美的能力。

1 合唱教學(xué)的內(nèi)涵

合唱教學(xué)是音樂教學(xué)的一種，其主要通過集體以多聲部演唱的形式，韻律和諧、和聲優(yōu)美的進行歌曲或旋律的演繹。合唱需要一名指揮人員，可有或沒有伴奏，是一種普適性強、有助于多人共同參與的音樂表演形式。合唱教學(xué)有助于讓學(xué)生感受旋律美、情感美，增強他們的配合意識，將進一步提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。尤其在新課標推進過程中，獨唱表現(xiàn)的是個人的演唱功力，合唱考驗的則是集體的表現(xiàn)力與配合能力。只有每位合唱成員做好藝術(shù)表演中的“絲線”，才能在指揮的引導(dǎo)下結(jié)成完美的“藝術(shù)之網(wǎng)”，給人以美的享受、引發(fā)觀眾的情感共鳴。同時，在合唱表現(xiàn)中，需要演繹者有著良好的音準，且和聲音色要統(tǒng)一和諧，每一聲部成員都要把握好旋律，有層次、有技巧的呈現(xiàn)演出[2]。

2 淺議中職音樂教學(xué)中提高合唱質(zhì)量必要性

1）有助于提升學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。在中職院校中積極提升合唱教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)感受，將顯著提高他們的音樂學(xué)習(xí)興趣，使其感受藝術(shù)的滋養(yǎng)與熏陶，發(fā)揮美育學(xué)科的育人功能。并且，其也將構(gòu)建良好的校園文化氛圍，使學(xué)生在藝術(shù)的感染中具有創(chuàng)新意識與實踐能力。為此，可立足于促進學(xué)生音樂素養(yǎng)發(fā)展的視域下，重視合唱教學(xué)，為音樂教育工作開展提供有力支持，使學(xué)生在一系列的音準、演唱訓(xùn)練中，強化自我認識，積極參與各種合唱活動、校園或校際的合唱比賽等。從而，讓學(xué)生們放松身心，具有團隊精神與協(xié)作能力，對音樂學(xué)習(xí)更具好感，形成良好的審美鑒賞力、藝術(shù)表現(xiàn)力及豐富的舞臺經(jīng)驗，使他們變得更加開朗與樂觀。

2）有助于增強學(xué)生們的職業(yè)競爭力。教育現(xiàn)代化進程提速，社會各界對職業(yè)教育發(fā)展問題愈發(fā)關(guān)注。提升音樂合唱教學(xué)質(zhì)量，積極落實美育，有利于增強學(xué)生的職業(yè)競爭力，讓他們兼具良好的專業(yè)素養(yǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)。因此，中職院應(yīng)當(dāng)立足于生源特點，幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)興趣，使他們正確的認識職業(yè)教育，不斷豐富學(xué)生的知識體系。才能促進學(xué)生建立對未來、職業(yè)發(fā)展的自信，使其形成職業(yè)認同，具有超越自我、提升自我的意識。為此，可將合唱作為人才培養(yǎng)的助力，讓學(xué)生更好的融入集體，在演唱優(yōu)秀藝術(shù)作品、參與舞臺排練中，增強他們的進取意識，使學(xué)生認識到團隊合作的力量。

3）有助于促進中職生的個性化發(fā)展。提高合唱教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生走進音樂，有助于促進他們的個性發(fā)展。一方面，可與德育有機融合，讓學(xué)生學(xué)會溝通與堅持，懂得配合，能夠融入集體，愿意與同伴分享成功地喜悅；另一方面有助于為學(xué)生的未來發(fā)展夯實基礎(chǔ)，使其在工作之余去享受生活，參加社區(qū)或企業(yè)中合唱團，提升自身演唱能力，擁有融洽的人際關(guān)系。

3 中職音樂教學(xué)中提高合唱質(zhì)量的有效策略

1）完善基礎(chǔ)設(shè)施，提高演唱能力。為進一步提升中職院校中音樂合唱教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)完善軟硬件設(shè)施建設(shè)。畢竟，尚有部分學(xué)校對音樂教學(xué)不夠重視，教師只能在教室中指導(dǎo)學(xué)生展開合唱訓(xùn)練，因缺乏相應(yīng)的教學(xué)輔導(dǎo)設(shè)施，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。為此，需加強校方高層領(lǐng)導(dǎo)的重視，加大對合唱教學(xué)的投入。例如：可對現(xiàn)有校園禮堂、階梯教室等加以改造，增設(shè)鋼琴、電子琴及信息化教學(xué)設(shè)備。此外，應(yīng)構(gòu)建一支專業(yè)素質(zhì)過硬的音樂教師團隊。避免重知識、輕體驗教學(xué)，需尊重學(xué)生的合唱學(xué)習(xí)感受，密切師生之間的教學(xué)互動，使本校音樂教學(xué)更具特色。同時，專業(yè)能力強的音樂教師，有助于指導(dǎo)校內(nèi)社團活動，營造良好的校園文化氛圍，使音樂教學(xué)水平得以顯著提高。另外，在教學(xué)中，教師應(yīng)用于突破教材的局限，為合唱篩選適合青少年演唱的曲目，構(gòu)建高效合唱課堂，增強學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

2）通過創(chuàng)新教學(xué)，吸收音樂知識。為了提升合唱課堂教學(xué)的效率，使學(xué)生更好的汲取樂理知識，教師還需具有創(chuàng)新教學(xué)能力。譬如：可引入柯達伊手勢、韻律游戲等，幫助學(xué)生更好的找準音高，使其認識五線譜。同時，教師可進行拓展教學(xué)，進一步走進學(xué)生，落實因材施教。這樣以來，有助于促進指揮人員與演唱人員的良好配合，使學(xué)生提升自身的藝術(shù)素養(yǎng)。另外，教師可將合唱教學(xué)目標進行拆解，先使學(xué)生進行賞析，了解基本的合唱形式與樂理知識；繼而展開練習(xí)，在揣摩與教師的點撥中掌握合唱技巧；最后應(yīng)注意對歌曲內(nèi)容的解讀，讓學(xué)生在表演中融入情感，讓合唱具有感染力。

3）了解真實學(xué)情，促進藝術(shù)賞析。在合唱教學(xué)中，為了提升課堂施教質(zhì)量，教師還應(yīng)加強特色化指導(dǎo)，以便培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。為此，可借助新媒體發(fā)展的便利性條件，密切師生交流，向?qū)W生分享精彩的合唱表演視頻，譬如：可向?qū)W生推薦百合少年合唱團、彩虹合唱團演繹的《鴻雁》、《茉莉花》、《春天的故事》等，使學(xué)生觀看相應(yīng)的演出短視頻，感受藝術(shù)之美。在挖掘教學(xué)資源的過程中，促進教學(xué)擴展，開闊學(xué)生的藝術(shù)視野。并且，在與學(xué)生的互動中，有助于音樂教師了解學(xué)情，優(yōu)化合唱教學(xué)策略。

4）成立興趣社團，創(chuàng)造表演機會。為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的平臺，讓合唱教學(xué)不斷向縱深推進，教師還可組織成立“夢想合唱團”，吸納對合唱學(xué)習(xí)感興趣、有天分的學(xué)生。例如：可在校慶、藝術(shù)表演、彩色周末、文藝下鄉(xiāng)等不同活動中，排練合唱曲目，給學(xué)生更多的合唱實踐機會，豐富他們的舞臺經(jīng)驗。并且，教師還可組織不同專業(yè)的合唱表演比賽，增強中職學(xué)生的協(xié)作意識、團隊精神，并在備賽前讓他們參與呼吸、發(fā)聲與識譜訓(xùn)練，讓合唱演出更具觀賞性與美感。

4 結(jié)語

新時期國家大力弘揚工匠精神，重視對高素質(zhì)勞動者與技能型人才的培養(yǎng)。在中職音樂合唱教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，需要教師具有創(chuàng)新施教能力，使學(xué)生更好地表現(xiàn)、感知藝術(shù)。同時，這也將使學(xué)生兼具職業(yè)素養(yǎng)與人文精神。為進一步提升人才培育質(zhì)量，不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生的專業(yè)技能，更需使其具有協(xié)作意識、團隊精神與藝術(shù)素養(yǎng)?？梢哉f，提高合唱教學(xué)質(zhì)量，既有利于促進學(xué)生綜合能力和諧發(fā)展，更將使他們具有終身學(xué)習(xí)意識[3]。從而，為其未來就業(yè)與發(fā)展筑牢基礎(chǔ)，讓他們富有實踐能力、團隊精神，擁有精彩紛呈的精神文化 生活。