楊 坤

（沈陽(yáng)市教育研究院，遼寧 沈陽(yáng) 110031）

信息技術(shù)在初中教學(xué)中占據(jù)越發(fā)重要的位置，其與計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)。在信息化時(shí)代，只有掌握充分的信息技術(shù)知識(shí)和技能，才能熟練應(yīng)用與計(jì)算機(jī)相關(guān)的技術(shù)，解決各種問(wèn)題，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，要擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響，采用微視頻輔助教學(xué)，就可以達(dá)到事半功倍的效果。

1 微視頻在初中信息教學(xué)中的應(yīng)用意義

1.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

微視頻得益于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)等先進(jìn)元素的支持，其所展示出的教學(xué)內(nèi)容不僅直觀，而且生動(dòng)形象，可以充分轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的弊端。當(dāng)學(xué)生直接面對(duì)于信息技術(shù)有關(guān)的知識(shí)后，其感官會(huì)獲得良好的刺激，同時(shí)也不會(huì)感到知識(shí)過(guò)于晦澀和抽象，通過(guò)觀看視頻，就可以逐漸投入到良好的學(xué)習(xí)過(guò)程之中。許多初中生喜歡上網(wǎng)，采用微視頻則符合學(xué)生的上網(wǎng)習(xí)慣，滿足學(xué)生的需求，從而更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

1.2 提高教學(xué)質(zhì)量

微視頻通常短小精悍，其所包含的內(nèi)容具有很強(qiáng)的針對(duì)性，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。由于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生不一定能完全集中精力投入到學(xué)習(xí)之中。微視頻可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的弊端，通過(guò)短短幾分鐘吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生傳授知識(shí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用微視頻進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前對(duì)知識(shí)有所理解，這樣在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)集中注意力，更好地配合教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。微視頻打破傳統(tǒng)教學(xué)中存在的時(shí)間與空間限制，只要有網(wǎng)絡(luò)、電腦和手機(jī)，教師就可以隨時(shí)進(jìn)行微視頻教學(xué)，學(xué)生也可以隨時(shí)觀看微視頻。

2 微視頻在初中信息教學(xué)中的具體應(yīng)用

2.1 將微視頻與教案制定相結(jié)合

在正式進(jìn)行教學(xué)之前，教師需要制定相應(yīng)的教案，這樣才能明確教學(xué)的目的和具體的內(nèi)容。在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，為了保證教學(xué)案的制定更加合理，提高教案質(zhì)量，使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行，教師可以采用微視頻進(jìn)行課件制作，這樣就可以優(yōu)化教案的制定過(guò)程。教師通常要結(jié)合教材中的各項(xiàng)內(nèi)容，在明確教學(xué)目標(biāo)的情況下進(jìn)行教案的制定，然而，這種方式會(huì)導(dǎo)致在后續(xù)教學(xué)的過(guò)程中缺乏創(chuàng)新。因此，教師可以采用微視頻拓展教學(xué)思路，使教案的內(nèi)容具有良好的實(shí)用性。比如，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)系統(tǒng)教學(xué)時(shí)，為了確保學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的性能，教師可以采用微視頻為學(xué)生展示計(jì)算機(jī)內(nèi)部的各個(gè)部件，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的相關(guān)作用，就可以保證知識(shí)的學(xué)習(xí)更加直觀。當(dāng)教師制作完課件之后，就可以將其上傳到專有的平臺(tái)之上，或者通過(guò)微信等方式傳輸給學(xué)生，使學(xué)生能夠提前進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.2 在課堂教學(xué)中巧妙應(yīng)用微視頻

在信息技術(shù)教學(xué)中，需考慮到教學(xué)效果，將抽象、概念化的知識(shí)以具體、直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，擺脫傳統(tǒng)單一的理論灌輸模式，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行各種操作。采用微視頻可以保證學(xué)生積極參與到教學(xué)之中，打破僵化、呆板的教學(xué)模式，使整個(gè)教學(xué)氛圍更加活躍。比如，教師在講解《構(gòu)筑信息安全屏障》時(shí)，要使學(xué)生全面了解信息安全事件的范圍，對(duì)病毒的危害性和傳播途徑有所掌握，學(xué)會(huì)利用殺毒軟件，提高自身安全防范意識(shí)。教師采用微視頻可以為學(xué)生形象展示計(jì)算機(jī)遭到病毒攻擊時(shí)的狀態(tài)，以及病毒所帶來(lái)的危害，使學(xué)生了解到處理這一類問(wèn)題的方法，這樣就可以保證學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

2.3 利用微視頻復(fù)習(xí)知識(shí)

教師要引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，這樣才能扎實(shí)掌握與信息技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容。在復(fù)習(xí)階段，教師可以應(yīng)用微視頻引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣就可以提高復(fù)習(xí)效率，順利完成對(duì)知識(shí)的鞏固。比如，在進(jìn)行《字處理軟件應(yīng)用》教學(xué)之后，教師可以為學(xué)生展示知識(shí)匯總視頻，使學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課所學(xué)的知識(shí)有更加深刻的理解，學(xué)會(huì)使用字處理軟件。教師可以為學(xué)生展示關(guān)于電子板報(bào)制作的微視頻案例，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的欲望，為學(xué)生布置作業(yè)，使學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛(ài)好制作出電子板報(bào)，在潛移默化之間掌握字處理軟件的應(yīng)用方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。由于微視頻的內(nèi)容具有很強(qiáng)的針對(duì)性，教師利用微視頻指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)，不僅能夠幫助學(xué)生明確思路，還可以使學(xué)生養(yǎng)成自主復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，使學(xué)生能夠了解復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)存在的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)，提高復(fù)習(xí)效果。

2.4 通過(guò)微視頻引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

微視頻包含的內(nèi)容短小精悍，形式多樣化，教師只要明確教學(xué)內(nèi)容后，就可以將知識(shí)以微視頻的方式展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的積極性，使學(xué)生能夠展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。比兔，教師在為學(xué)生進(jìn)行《網(wǎng)上資源的下載》教學(xué)時(shí)，為保證學(xué)生熟練掌握網(wǎng)上資源的下載方法，就要利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)。許多學(xué)生已經(jīng)初步掌握與網(wǎng)上資源下載有關(guān)的方法，在教學(xué)時(shí)，教師要明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、詳細(xì)的講解，組織學(xué)生通過(guò)小組合作的方式探究、討論和學(xué)習(xí)知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)、自由交流的空間和時(shí)間。教師要采用專門的文本工具對(duì)這一課程中的重點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行展示，各小組會(huì)派出一名代表就問(wèn)題進(jìn)行闡述。通過(guò)這種方式，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以形成激烈討論的學(xué)習(xí)氛圍，提高各個(gè)小組的凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以采用多種方法，其中，微視頻是一種與時(shí)俱進(jìn)、顯著見(jiàn)效的教學(xué)手段。通過(guò)微視頻可以為學(xué)生呈現(xiàn)出生動(dòng)、形象、別致、明確的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)知識(shí)積極探索，在潛移默化之間掌握知識(shí)，提高實(shí)踐能力，成為全面發(fā)展的人才。