蔡曉紅

四川省高校休閑體育專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

蔡曉紅

四川音樂學(xué)院基礎(chǔ)部體育教研室，四川 成都，610041。

通過對(duì)四川省高校休閑體育專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)四川省高校休閑體育總體發(fā)展勢(shì)頭良好，但發(fā)展水平還有待提升。主要存在以下幾個(gè)問題：（1）專業(yè)發(fā)展理念相對(duì)滯后；（2）專業(yè)人才培養(yǎng)體系缺乏特色；（3）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力相對(duì)不足；（4）專業(yè)師資水平相對(duì)薄弱。并提出以下對(duì)策：（1）更新專業(yè)發(fā)展理念，創(chuàng)新專業(yè)辦學(xué)思路；（2）完善人才培養(yǎng)體系，提高專業(yè)辦學(xué)特色；（3）轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；（4）重視師資隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)教學(xué)水平。

四川??；高校；休閑體育

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代科技進(jìn)步給人類的生產(chǎn)生活帶來了極大的便利，人們從繁重的體力勞動(dòng)和生活事務(wù)中得到解脫，從而有更多的時(shí)間和精力享受休閑生活，我國(guó)改革開放40年以來人民群眾的經(jīng)濟(jì)水平大幅提升則為休閑生活插上了翅膀。作為現(xiàn)代休閑生活的重要組成部分，休閑體育同時(shí)也是健康生活方式的主要內(nèi)容，也引起了國(guó)家和社會(huì)的足夠重視。2014年10月國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》，首次提出“將全民健身上升為國(guó)家戰(zhàn)略”，并指出發(fā)展體育事業(yè)和產(chǎn)業(yè)是提高中華民族身體素質(zhì)和健康水平的必然要求。隨后，2016 年6 月國(guó)務(wù)院印發(fā)的《全民健身計(jì)劃（2016—2020年）》，2016 年10 月中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，進(jìn)一步推動(dòng)了全民健身的持續(xù)升溫，從而激發(fā)了休閑體育產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，為休閑體育的發(fā)展帶來新的契機(jī)和空間。近年來，四川省作為西部重要的經(jīng)濟(jì)文化大省，在體育產(chǎn)業(yè)和休閑體育方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但該領(lǐng)域存在大量的人才缺口和市場(chǎng)需求，川內(nèi)以成都體育學(xué)院為代表的相關(guān)高校為了響應(yīng)國(guó)家政策，滿足社會(huì)人才需求，積極搶抓專業(yè)發(fā)展先機(jī)，紛紛開辦了休閑體育專業(yè)，在休閑體育人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新方面做出了重要貢獻(xiàn)，取得的一定的成績(jī)。雖然休閑體育專業(yè)的發(fā)展前景廣闊，但該專業(yè)在發(fā)展過程中仍然面臨很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，需要深入調(diào)查研究，較為全面地分析休閑體育專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀以及發(fā)展中遇到的問題與瓶頸。

1 四川省休閑體育專業(yè)開辦現(xiàn)狀

我國(guó)休閑體育專業(yè)是在社會(huì)發(fā)展和國(guó)家發(fā)展進(jìn)入到新的階段休閑文化和體育文化結(jié)合的產(chǎn)物，其前提是社會(huì)大眾普遍進(jìn)入到有錢有閑的生活狀態(tài)，同時(shí)也是現(xiàn)代生活方式轉(zhuǎn)變的必然內(nèi)在要求。休閑體育專業(yè)的出現(xiàn)，恰逢2008年北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦，我國(guó)隨即進(jìn)入了體育發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，正是在這樣的時(shí)代背景下，人們?cè)絹碓疥P(guān)注體育休閑或者休閑體育。馬惠娣認(rèn)為開設(shè)休閑體育專業(yè)是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)體育認(rèn)知的一個(gè)新突破，該學(xué)科的設(shè)置突出了時(shí)代特點(diǎn)，尤其將中國(guó)人過去的社會(huì)體育、大眾體育、競(jìng)技體育，拓展到人來享受體育這方面來，這是體育教育與教學(xué)的一大進(jìn)步[1]。

休閑體育是社會(huì)文明的重要標(biāo)志，也是新興的綠色陽光產(chǎn)業(yè)。2007年，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，教育部批準(zhǔn)設(shè)立休閑體育專業(yè)，休閑體育作為一門學(xué)科出現(xiàn)在教育部專業(yè)目錄，專業(yè)代碼為040207T，學(xué)科門類為教育學(xué)。作為一門新興交叉學(xué)科專業(yè)，休閑體育專業(yè)橫跨休閑學(xué)和體育學(xué)兩個(gè)學(xué)科。休閑體育主要由娛樂性、休閑性體育活動(dòng)構(gòu)成，在促進(jìn)人類身心健康方面發(fā)揮重要的作用，涉及到休閑學(xué)、體育學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科的專業(yè)知識(shí)技能。休閑體育主要研究體育學(xué)、休閑學(xué)、教育學(xué)等方面的基本理論和知識(shí)。目前，常見的休閑體育活動(dòng)有攀巖、登山、定向越野、野外露營(yíng)、山地自行車、漂流、垂釣、滑雪、沖浪、蹦極、滑翔、臺(tái)球、高爾夫、保齡球等。休閑體育專業(yè)的開設(shè)就是為了更好的培養(yǎng)這些休閑體育項(xiàng)目所需要的專業(yè)應(yīng)用型服務(wù)人才。

1.1 休閑體育專業(yè)開辦院校的情況分析

表1 全國(guó)不同省份（直轄市）設(shè)置休閑體育專業(yè)的概況一覽表

根據(jù)教育部的高校專業(yè)目錄查詢結(jié)果顯示（見表1），全國(guó)共有68所普通高校開辦了休閑體育本科專業(yè)，四川省共有9所高校開設(shè)了休閑體育本科專業(yè)，占全國(guó)開設(shè)休閑體育本科專業(yè)院校的總數(shù)百分比為13.24%，這個(gè)比例在全國(guó)排名第一。這說明川內(nèi)高校具有敏銳的專業(yè)發(fā)展前瞻意識(shí)，能夠積極抓住機(jī)遇開辦休閑體育專業(yè)，為該行業(yè)的健康快速發(fā)展培養(yǎng)大批專業(yè)服務(wù)人才。四川作為內(nèi)陸省份，在休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)方面投入了大量的教育資源，這在全國(guó)是絕無僅有的。

從最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看（見表2），四川省一共有9所高校開設(shè)了休閑體育專業(yè)。從學(xué)校的類別來看，公辦院校有6所，民辦學(xué)院占據(jù)3所，各高校對(duì)休閑體育的發(fā)展前景的認(rèn)同是一致的，尤其是民辦院校代表了社會(huì)辦學(xué)的聲音，進(jìn)一步凸顯了休閑體育的社會(huì)價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值。從學(xué)校的辦學(xué)類型看，開辦休閑體育專業(yè)的院校涵蓋體育類、師范類、理工類、農(nóng)林類、醫(yī)藥類、旅游類、管理類、綜合類，說明不同辦學(xué)類型的院校均意識(shí)到開設(shè)休閑體育專業(yè)是未來的發(fā)展趨勢(shì)。從學(xué)校的屬性來看，省部共建有3所，省屬有6所。從學(xué)校所屬城市來看，成都市擁有5所，德陽、樂山、雅安、瀘州各有1所，成都作為國(guó)家中心城市具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，這說明城市的經(jīng)濟(jì)體量和社會(huì)水平?jīng)Q定了休閑體育的發(fā)展水平，成都市四川休閑體育專業(yè)發(fā)展的大本營(yíng)，也奠定了成都在全國(guó)休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)的重要地位。

表2 四川省開辦休閑體育專業(yè)院校一覽表（共9所）

通過走訪發(fā)現(xiàn)，川內(nèi)最早開設(shè)休閑體育專業(yè)的高校是成都體育學(xué)院，于2011年開設(shè)休閑體育專業(yè)，其余高校均是近5年開辦的，這從一個(gè)側(cè)面反映出川內(nèi)高校對(duì)市場(chǎng)行情和國(guó)家政策的反應(yīng)和行動(dòng)相對(duì)滯后，并沒有在第一時(shí)間做出迅速的行動(dòng)。然而從現(xiàn)有的高校數(shù)量來看，四川高校又表現(xiàn)出在休閑體育專業(yè)方面的后發(fā)制人的追趕速度和發(fā)展勢(shì)頭。

1.2 休閑體育專業(yè)整體發(fā)展水平分析

通過對(duì)川內(nèi)9所高校的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，休閑體育專業(yè)的整體發(fā)展水平并不高，在國(guó)際國(guó)內(nèi)重大賽事中的參與度較低，師資水平有待提升，畢業(yè)生從事休閑體育專業(yè)的比例較低，學(xué)術(shù)研究和對(duì)外交流有待加強(qiáng)。休閑體育專業(yè)的發(fā)展主要存在以下問題：（1）辦學(xué)層次較低，主要集中在本科層次，缺乏高層次休閑體育人才，專業(yè)水準(zhǔn)有待提升；（2）人才培養(yǎng)與理論研究滯后，缺乏國(guó)際合作交流；（3）休閑體育科普工作較為薄弱，大眾對(duì)休閑體育的認(rèn)知度較低，缺乏一定的科學(xué)休閑與健康的理念；（4）休閑體育教育還不夠完善，缺乏精品和權(quán)威的教學(xué)體系，缺乏統(tǒng)一的國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材[2]。

2 四川省休閑體育專業(yè)發(fā)展存在的主要問題

2.1 專業(yè)發(fā)展理念相對(duì)滯后

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，新時(shí)代我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭嗣袢找嬖鲩L(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾”[3]。四川省休閑體育專業(yè)的發(fā)展所遇到的問題，也在一定成都上反映了新時(shí)代的社會(huì)主要矛盾，那就是“人民日益增長(zhǎng)的美好休閑體育需要和不平衡不充分供給之間的矛盾”，具體表現(xiàn)為專業(yè)發(fā)展理念較為滯后，無法培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)服務(wù)人才，根本原因是專業(yè)發(fā)展理念出了偏差，特別是人才培養(yǎng)理念過于強(qiáng)調(diào)體育技能的培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)、專業(yè)意識(shí)、職業(yè)能力方面的培養(yǎng)，比如：戶外領(lǐng)隊(duì)是休閑體育當(dāng)中非常重要的一個(gè)項(xiàng)目，在具體的組織過程中需要良好的組織才能和領(lǐng)導(dǎo)才能，這就要求學(xué)校在人才培養(yǎng)的過程中加強(qiáng)這方面的教學(xué)，而實(shí)際情況是川內(nèi)高校的人才培養(yǎng)課題體系中均無涉及。相比較而言，英國(guó)大學(xué)休閑體育專業(yè)發(fā)展理念就比較領(lǐng)先，英國(guó)大學(xué)在休閑體育人才培養(yǎng)方面把以就業(yè)為導(dǎo)向定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，重視專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力的培養(yǎng)；專業(yè)課程設(shè)置則注重課程內(nèi)容的多樣性，將能力培養(yǎng)作為核心任務(wù)，課程的設(shè)置注重現(xiàn)實(shí)性與實(shí)用性，注重環(huán)境教育和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)[4]。

此外，休閑體育產(chǎn)業(yè)的服務(wù)供給應(yīng)面向普通大眾，高校開展的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)和社會(huì)普通需求相吻合，而非開展一些受眾范圍比較小的項(xiàng)目，比如高爾夫、保齡球等，很多老百姓經(jīng)濟(jì)水平一般，市場(chǎng)需求量有限。學(xué)校應(yīng)根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和專業(yè)市場(chǎng)需求動(dòng)態(tài)，改變專業(yè)發(fā)展理念，以專業(yè)的供給側(cè)為視角，積極呼應(yīng)國(guó)家社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求。

2.2 專業(yè)人才培養(yǎng)體系缺乏特色

四川的自然地理資源十分豐富，歷史積淀深厚，擁有大量的蜚聲海內(nèi)外的風(fēng)景名勝、旅游景點(diǎn)，如青城山、九寨溝、西嶺雪山、峨眉山、貢嘎雪山、海螺溝、碧峰峽、邛海、瀘沽湖等。名山大川不計(jì)其數(shù)，山水林田湖生態(tài)環(huán)境良好，非常適合開展戶外休閑體育項(xiàng)目。四川還是一個(gè)多民族融合的省份，如三州地區(qū)（甘孜州、阿壩州、涼山州）擁有豐富多彩的少數(shù)民族體育文化活動(dòng)、民俗文化活動(dòng)，甘孜阿壩藏族藏戲歌舞和賽馬、涼山彝族的火把節(jié)和彝族年活動(dòng)、瀘沽湖的摩梭族文化等；其次，我國(guó)傳統(tǒng)體育活動(dòng)也可以很好的進(jìn)行開發(fā)，比如蹴鞠、投壺、空竹、武舞、馬球、木射、捶丸、射箭、擊壤[5]。此外，近年來隨著馬拉松運(yùn)動(dòng)的興起以西昌邛海馬拉松賽、成都雙遺馬拉松、成都國(guó)際馬拉松等大型賽事活動(dòng)的舉辦，激發(fā)了廣大人民群眾的運(yùn)動(dòng)熱情，馬拉松運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為重要的休閑體育項(xiàng)目，擁有大量的愛好者。因此，高校應(yīng)充分結(jié)合四川的實(shí)際情況，開發(fā)富有民族特色和地方特色現(xiàn)代特色的休閑體育課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)新意識(shí)。

2015年，四川省出臺(tái)了《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的實(shí)施意見》，提出“一極兩帶三區(qū)多園”的體育產(chǎn)業(yè)區(qū)域布局，強(qiáng)調(diào)依托四川省旅游資源豐富，適合發(fā)展體育旅游，將發(fā)展有地方特色的戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，打造民族民間風(fēng)情體育產(chǎn)業(yè)[6]。川內(nèi)高校應(yīng)該主動(dòng)轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，順應(yīng)時(shí)代潮流，積極搶抓政策先機(jī)，結(jié)合學(xué)校自身現(xiàn)有資源、地方特色體育文化旅游資源，充分吸納國(guó)內(nèi)外先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，打造具有地域特色民族特色文化特色的休閑體育人才培養(yǎng)體系。

2.3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力相對(duì)不足

根據(jù)中國(guó)教育在線最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（如圖1）顯示，休閑體育專業(yè)畢業(yè)生從事的行業(yè)主要有教育培訓(xùn)、娛樂、餐飲、廣告、金融投資、服裝、媒體、批發(fā)零售、互聯(lián)網(wǎng)、其他行業(yè)等，其中教育培訓(xùn)行業(yè)占38.71%，占據(jù)的比例最高，這其中應(yīng)該涉及到中小學(xué)教師、社會(huì)教育培訓(xùn)等內(nèi)容；其次則是娛樂業(yè)占29.44%，娛樂業(yè)主要涉及的內(nèi)容是歌廳、舞廳、卡拉OK歌舞廳、音樂茶座、臺(tái)球、高爾夫球、保齡球場(chǎng)、網(wǎng)吧、游藝場(chǎng)等，這里面除了臺(tái)球、高爾夫球、保齡球?qū)儆谛蓍e體育范疇，其他方面的均和休閑體育的關(guān)系不大。在對(duì)四川9所高校的走訪中發(fā)現(xiàn)，目前的畢業(yè)生就業(yè)情況基本與圖1的分布相吻合，這也充分說明四川的休閑體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)與專業(yè)的匹配度并不高。按照人才培養(yǎng)目標(biāo)，該專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)該大量的涌入休閑體育工商企業(yè)、政府或公益機(jī)構(gòu)、休閑體育事業(yè)機(jī)構(gòu)等單位從事相關(guān)工作。實(shí)際上，社會(huì)對(duì)休閑體育專業(yè)人才的需求量是比較迫切的，國(guó)家體育總局發(fā)布的《體育產(chǎn)業(yè)“十三五”規(guī)劃》顯示，到2020年我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模將超過3萬億元，從業(yè)人數(shù)將超過600萬，產(chǎn)業(yè)增加值在GDP中所占的比例將達(dá)到1%；就成都而言2012-2017年，體育產(chǎn)業(yè)連續(xù)6年保持33%的高增長(zhǎng)率，上升了397.92億元。

圖1 全國(guó)休閑體育專業(yè)就業(yè)分布圖

（引自：https://gkcx.eol.cn/special/1127?tip=map）

這些數(shù)據(jù)說明社會(huì)對(duì)休閑體育專業(yè)人才的需求存在較大的缺口，根本原因在高校培養(yǎng)休閑體育專業(yè)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力不足，休閑體育作為一個(gè)新興的行業(yè)，其業(yè)態(tài)內(nèi)涵還有待豐富和拓展，其行業(yè)發(fā)展的前景需要挖掘和創(chuàng)造，大學(xué)生應(yīng)該瞄準(zhǔn)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極參與到休閑體育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，充分利用專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)意識(shí)，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的休閑體育服務(wù)，將服務(wù)社會(huì)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值進(jìn)行有機(jī)的統(tǒng)一和融合。

2.4 專業(yè)師資水平相對(duì)薄弱

總體來看，川內(nèi)休閑體育專業(yè)師資相對(duì)薄弱，除了成都體育學(xué)院是專業(yè)院校，專門成立了休閑體育系外，其他高校均在體育學(xué)院（系）的下面開辦休閑體育專業(yè)，很多老師根本就沒有休閑體育方面的從業(yè)經(jīng)歷，大多從體育教育、社會(huì)體育、公共體育等領(lǐng)域轉(zhuǎn)型而來，缺乏專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。從學(xué)歷層次來看，大多數(shù)教師具有碩士學(xué)位，但是具有博士學(xué)位的高層次人才太過欠缺。從專業(yè)職稱來看，具有高級(jí)職稱的專業(yè)教師鳳毛麟角，很多具有高級(jí)職稱的教師年齡偏大，從事一線教學(xué)的機(jī)會(huì)較少。

相關(guān)高校應(yīng)該在人才培養(yǎng)方面下大功夫，多為教師提供專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，增加國(guó)際交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教師能夠及時(shí)更新專業(yè)理念、擴(kuò)展專業(yè)視角、提升專業(yè)素養(yǎng)；鼓勵(lì)青年教師積極深造，鼓勵(lì)高級(jí)職稱的教授多為本科生上課；在教師績(jī)效分配方面，應(yīng)該適當(dāng)向教學(xué)一線傾斜，提高教師教學(xué)的積極性；注重開展教研活動(dòng)，休閑體育是與時(shí)俱進(jìn)的新興專業(yè)，應(yīng)該鼓勵(lì)教師解放思想、大膽探索，積極參加教研教改活動(dòng)，提高教師業(yè)務(wù)本領(lǐng)。

3 四川省休閑體育專業(yè)發(fā)展的對(duì)策

3.1 更新專業(yè)發(fā)展理念，創(chuàng)新專業(yè)辦學(xué)思路

休閑體育專業(yè)在人才培養(yǎng)的導(dǎo)向方面應(yīng)積極轉(zhuǎn)變思路，應(yīng)重視將以就業(yè)為導(dǎo)向作為人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求，相應(yīng)國(guó)家政策導(dǎo)向，滿足群眾高質(zhì)量休閑體育服務(wù)的需求。在人才培養(yǎng)的價(jià)值觀應(yīng)注重課程思政與專業(yè)教學(xué)的深度融合，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分認(rèn)識(shí)到休閑體育專業(yè)在建設(shè)“2030健康中國(guó)”過程中所發(fā)揮的重要價(jià)值，在全面決勝小康社會(huì)的偉大戰(zhàn)略進(jìn)程中的所起到的推動(dòng)作用，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的顯示的特殊現(xiàn)實(shí)意義。鐘秉樞認(rèn)為，“國(guó)民體質(zhì)健康下降將危及社會(huì)健康可持續(xù)發(fā)展和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。全民健身則對(duì)全體人民增強(qiáng)體魄、健康生活起到基礎(chǔ)和保障作用。休閑時(shí)代的來臨契合我國(guó)進(jìn)入全面建成小康社會(huì)的決勝階段，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)成為這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力。全民健身上升為國(guó)家戰(zhàn)略，參與體育健身休閑活動(dòng)將成為更多人的選擇；使得體育健身休閑產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展；使得專業(yè)體育院校在服務(wù)體育健身休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展中獲得新的空間與機(jī)遇。[7]”充分闡釋了休閑體育與健康中國(guó)的關(guān)系，休閑體育專業(yè)的發(fā)展應(yīng)該為健康中國(guó)服務(wù)，休閑體育是健康中國(guó)的重要組成部分，是新時(shí)代全民健身的應(yīng)有之義。

目前，四川已建成一個(gè)核心（成都），兩大區(qū)域（川南和三州地區(qū)），三大中心（青城山、峨眉山和攀西旅游區(qū)），四大板塊（體育產(chǎn)業(yè)文化旅游板塊、中醫(yī)健康養(yǎng)生旅游板塊、少數(shù)民族醫(yī)藥生態(tài)旅游板塊、中藥資源科考旅游板塊），五條精品線路“（阿壩州藏羌醫(yī)藥文化康養(yǎng)、甘孜藏醫(yī)藥文化康養(yǎng)、攀西彝族醫(yī)藥文化康養(yǎng)、四川中醫(yī)藥與佛教；彭祖長(zhǎng)壽文化康養(yǎng)、中醫(yī)藥與道教養(yǎng)生文化康養(yǎng)）”[8]。休閑體育專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)與文化、旅游、醫(yī)藥、衛(wèi)生、健康等領(lǐng)域的融合發(fā)展，在人才培養(yǎng)上也應(yīng)該注重不同學(xué)科的知識(shí)技能融合，培養(yǎng)具有跨學(xué)科視野、新專業(yè)理念、厚專業(yè)基礎(chǔ)的復(fù)合型應(yīng)用型休閑體育服務(wù)人才。另外，不同高校之間也應(yīng)打破界限，高校與企業(yè)、高校與地方政府之間應(yīng)該加強(qiáng)合作，充分實(shí)現(xiàn)資源共享，從而減少高校資源浪費(fèi)和人才培養(yǎng)弊端，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)—學(xué)?！髽I(yè)”三位一體的資源融合格局[9]。

3.2 完善人才培養(yǎng)體系，提高專業(yè)辦學(xué)特色

人才培養(yǎng)體系是否完善合理，是決定專業(yè)發(fā)展優(yōu)劣的關(guān)鍵因素?！?018版本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)休閑體育專業(yè)的培養(yǎng)體系做了非常權(quán)威專業(yè)規(guī)定，對(duì)課程體系的主干有具體而明確的要求，這為休閑體育專業(yè)的人才培養(yǎng)指明了總體方向。除了國(guó)家規(guī)定的主干課程，各高?？梢愿鶕?jù)自身特色合理開設(shè)專業(yè)拓展課程，因此休閑體育專業(yè)辦學(xué)還應(yīng)該凸顯自身特色。王曉云通過基于能力本位視角對(duì)所選的20 所院校的休閑體育專業(yè)本科培養(yǎng)方案進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)高校都注重專業(yè)能力的培養(yǎng)且各校的課程設(shè)置都包括了應(yīng)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)層次，但與社會(huì)需求緊密結(jié)合、忽視綜合素質(zhì)養(yǎng)成、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視不足和培養(yǎng)方案的規(guī)范性成為困擾休閑體育特色發(fā)展的重要障礙[10]。以戶外運(yùn)動(dòng)領(lǐng)隊(duì)培養(yǎng)方向?yàn)槔谌瞬排囵B(yǎng)過程中除了通識(shí)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程是規(guī)定動(dòng)作，還應(yīng)該結(jié)合該方向的實(shí)際工作能力需求，重點(diǎn)開設(shè)野外生存課程、運(yùn)動(dòng)損傷與急救課程、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)課程、管理學(xué)課程、人際交流與溝通課程，這些專業(yè)知識(shí)技能是戶外運(yùn)動(dòng)領(lǐng)隊(duì)工作的必然需求。同時(shí)，還應(yīng)該開展相應(yīng)的職業(yè)教育，為學(xué)生提供職業(yè)資格證書的考試平臺(tái)，充分與就業(yè)對(duì)接。

3.3 轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

注重加強(qiáng)休閑體育專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培訓(xùn)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)成功的校友應(yīng)該加強(qiáng)橫向聯(lián)系，充分利用校友資源，定期安排實(shí)習(xí)見面會(huì)，安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，組織校友回校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流會(huì)，為同學(xué)們提供學(xué)習(xí)提升的交流平臺(tái)，擴(kuò)寬專業(yè)視野，打開創(chuàng)業(yè)思路，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與到休閑體育產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)業(yè)大潮中。

在人才培養(yǎng)的具體環(huán)節(jié)，應(yīng)該充分借助市場(chǎng)信息和國(guó)家政策導(dǎo)向，加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的溝通交流，及時(shí)了解休閑體育行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和迫切需求，定期修訂人才培養(yǎng)方案，完善人才培養(yǎng)體系，集中專業(yè)優(yōu)勢(shì)和骨干教師開發(fā)具有專業(yè)特色的教材案例，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，不斷革新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，尤其應(yīng)該注重模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境教育，大膽嘗試討論式、啟發(fā)式、探究式、參與式、體驗(yàn)式教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3.4 重視師資隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)教學(xué)水平

教師是教育工作的組織者、實(shí)施者和執(zhí)行者，實(shí)踐教學(xué)“常態(tài)化”的落實(shí)和順利推進(jìn)需要教師隊(duì)伍的廣泛參與和深入實(shí)踐[11]。休閑體育具有非常明顯的應(yīng)用型、服務(wù)型特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐過程中需要優(yōu)秀的師資隊(duì)伍做堅(jiān)強(qiáng)后盾。教師的年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、國(guó)際視野、學(xué)術(shù)水平等因素，都是衡量教師隊(duì)伍建設(shè)的重要指標(biāo)。（1）應(yīng)該引進(jìn)大量?jī)?yōu)秀的青年教師，尤其是具有休閑體育專業(yè)背景，以及休閑體育從業(yè)經(jīng)歷的高素質(zhì)青年教師。應(yīng)對(duì)照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置教學(xué)崗位，引進(jìn)專業(yè)對(duì)口教師；（2）注重對(duì)現(xiàn)有教師的職業(yè)能力培養(yǎng)，注重國(guó)際交流，鼓勵(lì)教師考取專業(yè)職業(yè)資格證書，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)教師帶領(lǐng)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提升教師整體的實(shí)踐教學(xué)能力；（3）注重教師的科研教研水平的提升，鼓勵(lì)教師在教學(xué)之余從事科學(xué)研究，重視教研活動(dòng)的開展，在績(jī)效分配和考核過程中應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膬A斜；（4）注重提升教師的社會(huì)服務(wù)意識(shí)，在休閑體育的教學(xué)過程中應(yīng)該注重貫徹課程思政，開展生命教育、死亡教育、職業(yè)教育，培養(yǎng)休閑體育專業(yè)學(xué)生積極健康的世界觀人生觀價(jià)值觀，全方位提升教學(xué)水平。

4 小 結(jié)

（1）四川高校休閑體育專業(yè)發(fā)展已形成固定體系和模式并具一定規(guī)模，這對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)地方休閑體育的發(fā)展和注入從事休閑體育產(chǎn)業(yè)的新鮮血液、引領(lǐng)和擴(kuò)大人民群眾的參與休閑體育活動(dòng)均有積極的意義。

（2）四川高校休閑體育專業(yè)發(fā)展理念較為滯后，人才培養(yǎng)理念過于強(qiáng)調(diào)體育技能的培養(yǎng)，而忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)、專業(yè)意識(shí)、職業(yè)能力方面的培養(yǎng)，應(yīng)更新專業(yè)發(fā)展理念，創(chuàng)新專業(yè)辦學(xué)思路。

（3）四川高校休閑體育專業(yè)師資相對(duì)薄弱，大多從體育教育、社會(huì)體育、公共體育等領(lǐng)域轉(zhuǎn)型而來，缺乏專業(yè)背景。師資學(xué)歷層次、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)不夠合理，相關(guān)高校應(yīng)重視師資隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)教學(xué)水平。

（4）四川省高校休閑體育專業(yè)的辦學(xué)特色還需要進(jìn)一步彰顯，休閑體育產(chǎn)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方案探討的相對(duì)重視程度和策略制訂方面還顯得不足，有待今后著力加強(qiáng)和深化。

[1] 馬惠娣.休閑、休閑體育、后北京奧運(yùn)會(huì)[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，28（02）：1~3.

[2] 龐 博，王曉芳，王定宣.“一帶一路”背景下休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J].四川體育科學(xué)，2018，37（04）：112~116.

[3] 習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[EB/OL]. http://www.gov.cn/zhuanti/2017-10/27/.

[4] 李 齊，方春妮.英國(guó)大學(xué)休閑體育專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2016（07）：159~163.

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[6] 四川省政府辦公廳.四川省人民政府關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的實(shí)施意見（川府發(fā)〔2015〕37 號(hào)）[EB/OL]. http://www.sc.gov.cn/10462/10883/11066/2015/7/11/10342882.shtml.

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An Analysis of the Current Situation of the Development of Leisure Sports in Universities in Sichuan Province

CAI Xiaohong

Sichuan Conservatory of Music, Chengdu Sichuan, 610041, China.

Through the investigation and analysis of the development of leisure sports in Colleges and universities in Sichuan Province, it is found that the overall development momentum of leisure sports in Colleges and universities in Sichuan Province is good, but the development level needs to be improved. The main problems are as follows: (1) the concept of professional development is relatively backward; (2) the training system of professional talents is lack of characteristics; (3) the innovation and entrepreneurship ability of college students is relatively insufficient; (4) the level of professional teachers is relatively weak. And put forward the following countermeasures: (1) update the concept of professional development, innovative ideas of professional education; (2) improve the talent training system, improve the characteristics of professional education; (3) change the orientation of talent training, strengthen the ability of innovation and entrepreneurship; (4) attach importance to the construction of teaching staff, improve the level of professional teaching.

Sichuan Province; Universities; Leisure sports

G807.4

A

1007―6891（2020）01―0107―05

10.13932/j.cnki.sctykx.2020.01.24

2019-07-15

2019-08-02

四川休閑體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心，項(xiàng)目編號(hào)：XXTYCY2016B05。