劉艷

摘? 要：在教師的眼中，大部分的學(xué)困生的智力并不低，由此可見(jiàn)，決定學(xué)困生成績(jī)的好壞，并非智力因素，而是根據(jù)學(xué)生的行為習(xí)慣可加以判斷，針對(duì)當(dāng)下的小學(xué)學(xué)校，教師應(yīng)注重培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力素質(zhì)，好的行為習(xí)慣可以促進(jìn)學(xué)生良性生長(zhǎng)，使其對(duì)生活和學(xué)習(xí)具有一定的認(rèn)知能力，提高學(xué)生的人際交往能力。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)有效地結(jié)合教材內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，全面提升學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)?；诖?，本篇文章主要針對(duì)城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)學(xué)困生的幫扶政策進(jìn)行了相關(guān)的探究和分析，并給出了相關(guān)的解決策略，以供廣大同仁進(jìn)行參考。

關(guān)鍵詞：城鄉(xiāng)結(jié)合部;小學(xué)學(xué)困生;幫扶政策

針對(duì)當(dāng)下的學(xué)困生問(wèn)題，廣大的教師和家長(zhǎng)一起共同努力，在努力做學(xué)困生轉(zhuǎn)化的工作，逐漸改善了學(xué)困生對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)知態(tài)度，并且重新幫助他們建立起了自信，隨著時(shí)間的推移，他們的學(xué)習(xí)方法也得到了大幅度的提升。在幫助學(xué)困生的同時(shí)，家長(zhǎng)也同樣減輕了很多負(fù)擔(dān)，幫助他們樹立了正確的教育孩子的方式方法，這樣學(xué)生回到家中，家長(zhǎng)也可以對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，并學(xué)會(huì)了有效管理孩子的方法，這在一定程度上有教的促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)和諧的培育條件

教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，要將學(xué)生放在課堂的主體地位，充分尊重每個(gè)學(xué)生的人格，教與學(xué)的發(fā)展和人際交往是一樣的定律，都需要相互的尊重和互動(dòng)，這樣才能長(zhǎng)期的維持和諧的關(guān)系。針對(duì)教師而言，需要全面提升自身的綜合能力素養(yǎng)，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，提高自身的自覺(jué)意識(shí)，善于對(duì)學(xué)生的性格進(jìn)行一定的把控，這樣在開(kāi)展教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，才能夠根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)去著手。由于一些學(xué)困生由于某些方面的影響，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)成績(jī)上并不理想，經(jīng)常會(huì)遭到一些外界的聲音，例如，“你不行”“你真笨”等等指責(zé)，慢慢的就會(huì)讓學(xué)生在潛意識(shí)里意識(shí)到自己真的不行，從而產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺(jué)。這無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上都不利于學(xué)生的發(fā)展。為了有效的轉(zhuǎn)變學(xué)生這一意識(shí)，應(yīng)該幫助學(xué)生努力的培養(yǎng)好良性的行為習(xí)慣，全面提高學(xué)生的綜合能力素質(zhì)，教師要根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生在這樣的環(huán)境中才能不斷地增強(qiáng)自身的能力，使學(xué)生有決心去克服不良習(xí)慣，并且對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展^[1]。

二、確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃

教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要不斷的去引導(dǎo)學(xué)生確立合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，在有了確定的目標(biāo)和計(jì)劃后，學(xué)習(xí)才能夠有源源不斷的動(dòng)力。不僅如此，在確立了當(dāng)下的目標(biāo)后，學(xué)生會(huì)主動(dòng)的提高自我學(xué)習(xí)意識(shí)，并向著目標(biāo)不斷努力，有了適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃后，學(xué)生會(huì)合理的安排自己的作息和學(xué)習(xí)時(shí)間，具有了一定的統(tǒng)籌性，有效地安排好了各科需要學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)間。并在此過(guò)程中逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，這樣的習(xí)慣有助于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)在有序進(jìn)行時(shí)，學(xué)生自然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并且自信心在逐漸增加，有利于學(xué)生的良性發(fā)展。確立了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃后，學(xué)生可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一定的總結(jié)和反思，進(jìn)行檢查時(shí)也就有了一定的標(biāo)準(zhǔn)。教師要不斷的鼓勵(lì)學(xué)生為自己制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，目標(biāo)和計(jì)劃要符合自身的實(shí)際需求，不僅如此，還要將其落實(shí)到實(shí)踐中去，真正的行動(dòng)起來(lái)。學(xué)生在將計(jì)劃實(shí)施了一部分后，會(huì)在其中找到相應(yīng)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，從而知道自己奮斗的目標(biāo)在哪里，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高^[2]。

三、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法

有效的學(xué)習(xí)方法非常重要，它可以幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提升學(xué)學(xué)效率，不僅如此，好的學(xué)習(xí)方法會(huì)伴隨著學(xué)生一生，學(xué)生在做其他事情都能夠找到簡(jiǎn)單有效的方法，久而久之，會(huì)成為一種良性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種習(xí)慣會(huì)使學(xué)生受益終身。例如，有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不知道自己運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方法，這也使得他們?cè)趶?fù)習(xí)的過(guò)程中缺乏反思和總結(jié)。教師在學(xué)生復(fù)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這樣學(xué)生才能夠正確的了解到一些具體的學(xué)習(xí)方法，慢慢的學(xué)生會(huì)自然而然的總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。教師在讓學(xué)生將總結(jié)的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，學(xué)生會(huì)聯(lián)系實(shí)際情況學(xué)以致用。并在實(shí)踐的過(guò)程中，要不斷記錄相應(yīng)的學(xué)習(xí)步驟，記下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，這樣才能不斷地取其精華，去其糟粕，在多次實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生慢慢的會(huì)得出自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將其變成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自身學(xué)習(xí)能力的提升。

四、實(shí)行良好的自我控制

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的誕生更是加快了人們信息溝通交流的途徑，而信息技術(shù)是一把雙利劍，有效地利用信息技術(shù)可以幫助人們?cè)诠ぷ骰蛘呱钪锌焖俚靥嵘ぷ餍?。但是?duì)于當(dāng)下的小學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)游戲等等時(shí)刻對(duì)他們產(chǎn)生巨大的誘惑，有些學(xué)生自制力較差，經(jīng)常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自拔，這樣會(huì)形成一定的不良習(xí)慣，甚至?xí)⒄`學(xué)生的學(xué)業(yè)，不利于學(xué)生的發(fā)展。作為教師，要努力提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)生自控能力的培養(yǎng)，學(xué)生在加強(qiáng)自我調(diào)控的同時(shí)，會(huì)更加專心于學(xué)業(yè)。教師首先要引導(dǎo)學(xué)生在生活中和學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間，有效地利用時(shí)間可以快速的達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升一定的學(xué)習(xí)效率，信息技術(shù)是一把雙刃劍，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用搜索引擎進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)知識(shí)方面信息的收集，可以有效地幫助學(xué)生拓展知識(shí)視野，同時(shí)也使得學(xué)生掌握了一定的計(jì)算機(jī)操作技能，跟上了時(shí)代的步伐，對(duì)于那些不良信息，教師要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣避免，懂得如何區(qū)分利與弊。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還要重視反思結(jié)果，并且科學(xué)有效地把握學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生在全身心投入到學(xué)習(xí)中的時(shí)候，許多在平時(shí)遇到的較困難的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解^[3]。

結(jié)論

綜上所述，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一個(gè)長(zhǎng)期且繁雜的過(guò)程，教師不僅要專注于這項(xiàng)工作，還要積極地調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)都參與其中，從而促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展，好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，針對(duì)于小學(xué)生而言，活潑愛(ài)動(dòng)是他們的天性，要想讓學(xué)生有效地集中注意力，并且全身心的投入到學(xué)習(xí)中，就需要教師不斷更新自己的教學(xué)方式和教學(xué)手法，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而全面提升學(xué)生的綜合能力素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]? 曹冉.學(xué)困生學(xué)習(xí)的生活體驗(yàn)研究[D].首都師范大學(xué)，2013.

[2]? 張潔.學(xué)科教學(xué)知識(shí)視角下小學(xué)語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化研究[D].喀什師范學(xué)院，2013.

[3]? 劉子清.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的行動(dòng)研究[D].云南大學(xué)，2017.