班會背景

有些高中生做起事來效率較低，無法和投入時間成正比，有些學生做起事來條理清楚，事半功倍。剛上高三的學生，學習壓力日益增加，他們有的缺少規(guī)劃意識，對自己的學習和人生沒有明確的目標;有的不能根據(jù)自己的實際情況合理做好規(guī)劃，導致在一些細節(jié)上馬馬虎虎，進而影響學習效率。所謂“預則立，不預則廢”，我希望通過主題微班會的形式，幫助學生明確目標及合理規(guī)劃的重要性，并給學生一些合理的建議，讓學生能夠在高三這個緊張而充實的環(huán)境里提升自我、收獲成功。

班會目標

1.了解目標規(guī)劃的重要性，認識自我，合理規(guī)劃，從個人實際情況出發(fā)，做好自己的人生規(guī)劃。

2.培養(yǎng)積極主動的規(guī)劃意識和堅持的信念，培養(yǎng)人生規(guī)劃的自主性和責任意識。

3.通過比較分析等方式，運用目標分解法確立自己的人生規(guī)劃。

課前準備

1.制作本次班會的PPT。

2. 4開白色卡紙12張，磁力貼8個，不同顏色的水筆。

3.設計《規(guī)劃表》。

4.課前3分鐘安排好學生按照4個大組圍成圓圈坐好，便于討論和分享。另外，每個小組派發(fā)3張白色卡紙，不同顏色的水筆若干放置在圓心。

活動過程

一、趣味導入

師：大家恨蚊子嗎？

師：恨到什么程度？

師：我也覺得蚊子很可恨，但昨天晚上我發(fā)現(xiàn)蚊子不僅可恨還很傻。

師：昨晚我給了它整只胳膊，無論是三角肌、肱二頭肌、尺側腕屈?。ㄟ呎f邊指向手臂中不同的位置），都是有血有肉、美味可口的“蚊間極品”。

師：一種生物需要傻到什么程度才會專門挑這種地方（指向手指關節(jié)）下手呢？

師：因此我們可以假設一個結論，蚊子的世界是雜亂無章的，是沒有規(guī)劃的世界。我們?nèi)祟愐任米硬恢栏呒壎嗌俦?，所以我們要學會規(guī)劃。

二、人生需要“預見”

1.觀看漫畫《生命的十字架》。

2.根據(jù)問題，分組討論，并將討論的答案寫在卡紙上面，每個問題舉出5、6個關鍵詞：

（1）漫畫中，你覺得主人公所背負的十字架代表什么？遇到的溝壑又代表什么？

（2）漫畫中的主人公為什么無法跨越溝壑？

（3）如果主人公一開始的目標就是跨越溝壑，他會怎樣做？

3.將寫好的卡紙貼在黑板上，然后小組派代表分享。（可選擇1、2個小組）

4.教師小結：每個人都會背負著自己的十字架，那么你會選擇努力前行，直到終點？還是會選擇不斷“減負”，直到遇到不可逾越的溝壑呢？高三就是我們即將背負起的一座十字架，你的堅持不懈，你的努力付出，終將成就美好未來。高三的磨礪，也會讓我們在面對更多挑戰(zhàn)時，充滿信心，勇往直前。同學們，你們準備好了嗎？讓我們負重前行，成就夢想！

三、規(guī)劃帶來成功

1.聆聽故事：《山田本一奪取世界冠軍》。

故事簡介：1984年，在東京國際馬拉松邀請賽中，名不見經(jīng)傳的東道主選手山田本一出人意外地奪得了世界冠軍。當記者問他憑什么取得如此驚人的成績時，他說了這么一句話：憑智慧戰(zhàn)勝對手。10年后，這個謎終于被解開了，他在他的自傳中是這么說的：每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是銀行，第二個標志是一棵大樹，第三個標志是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去，等到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個小目標輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標定在40多公里外終點線上的那面旗幟上，結果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。

2.根據(jù)問題，分組討論，并將討論的答案寫在卡紙上面：

（1）山田本一獲得冠軍后，記者們最關注的是什么？

（2）山田本一是怎么憑智慧戰(zhàn)勝對手的？

（3）你覺得山田本一的成功秘訣到底是什么呢？

3.將寫好的卡紙貼在黑板上，然后小組代表分享。（可選擇1、2個小組）

4.教師小結：山田本一的智慧引發(fā)了很多人的思考，在心理學上他的智慧被稱為目標分解法。著名心理學家史蒂文·里希曾經(jīng)說過這樣一句話：“將目標分解成若干個可以實現(xiàn)的部分，不但能增加立竿見影的效果，而且能減少付出的代價?！?/p>

四、規(guī)劃從我做起

1.拓展延伸

也許《生命的十字架》可以代表著我們已經(jīng)過去的高中學習生活，而《山田本一奪取世界冠軍》則代表著我們即將面對的高三學習生活。通過比較思考，請以小組為單位，圍繞“成功需要什么”舉出5、6個關鍵詞。

2. 分組討論，并將討論的答案寫在卡紙上面。

3.將寫好的卡紙貼在黑板上，然后小組派代表分享。（可選擇1、2個小組）

4.教師小結：現(xiàn)實中，我們做事之所以會半途而廢，這其中的原因，往往不是因為難度較大，而是覺得成功離我們較遠，確切地說，我們不是因為失敗而放棄，而是因為倦怠而失敗。在高中的學習生活中，如果我們稍微具有一點山田本一的智慧，也許高考對于我們來說就會少一些懊悔和惋惜。

五、“劃”出自己的精彩人生

“預則立，不預則廢”，最后為大家準備了一份小小的禮物——每人一份《規(guī)劃表》，說不上量身定做，但可以作為參考，請大家課后根據(jù)自身的實際情況認真完成相關內(nèi)容，明確你的人生目標以及高三的學習目標。人生需要規(guī)劃，更需要堅持！祝你收獲成功！

孟祥鵬? ?廣東省廣州市番禺區(qū)象賢中學，生物一級教師，廣州市名班主任何愛蓮工作室成員。曾獲“番禺區(qū)優(yōu)秀教師”榮譽稱號。