■聶永欣

（江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院）

1 “微時(shí)代”的特征及對(duì)大學(xué)生的影響

1.1 “微時(shí)代”的特征

“微時(shí)代”又稱自媒體時(shí)代，主要指通過(guò)“兩微一端”等自媒體平臺(tái)，主動(dòng)發(fā)送文字、圖片、視頻等信息，達(dá)到廣泛傳播的目的[1]。它以微博、微信作為傳播媒介代表，以短小精悍為信息傳播特征，傳播交流信息乃至情感溝通，僅通過(guò)百余字就可以實(shí)現(xiàn)，同時(shí)可以隨時(shí)隨地將信息上傳互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)分享、開(kāi)放、互動(dòng)等特點(diǎn)。“微時(shí)代”為人們提供交流互動(dòng)的平臺(tái)，交互性增強(qiáng)。“你一言我一語(yǔ)”“你說(shuō)看法，我寫評(píng)論”等這些都成為“微時(shí)代”信息傳播的常態(tài)，信息內(nèi)容都可能曝光大庭廣眾之下，每個(gè)人都可以對(duì)此發(fā)表自己的看法，成為信息傳播的參與者。

1.2 “微時(shí)代”對(duì)大學(xué)生的影響

2019年8月，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布第44次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，該報(bào)告顯示，截至2019年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到8.54億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)8.47億，占比由2018年底的98.6%提升至99.1%[2]。其中，從中國(guó)網(wǎng)民職業(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)看，網(wǎng)民中的學(xué)生群體規(guī)模最大，達(dá)到26%。大學(xué)生作為當(dāng)代最活躍、最具個(gè)性的青年群體，樂(lè)于接觸和使用微博、微信等新媒體，同時(shí)也極易被新媒體所影響。

“微時(shí)代”使大學(xué)生拓寬了信息渠道，開(kāi)闊了視野，如微博已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)交流的重要途徑，可通過(guò)收聽(tīng)成功人士、知名學(xué)者和媒體等微博，實(shí)現(xiàn)交流互動(dòng)；“微時(shí)代”拓寬了大學(xué)生的朋友圈，他們不僅可以與家人、同學(xué)和朋友交流，還可通過(guò)與關(guān)注的專家、學(xué)者和名人等微博，向他們學(xué)習(xí)，與他們交流?！拔r(shí)代”滿足了大學(xué)生的情緒情感自我表達(dá)的訴求，他們通過(guò)微信、微博等新媒體接受信息和發(fā)出信息，通過(guò)關(guān)注、點(diǎn)贊、評(píng)論等互動(dòng)過(guò)程實(shí)現(xiàn)信息的傳遞，獲得自我價(jià)值的肯定，等等。

“微時(shí)代”對(duì)大學(xué)生具有積極影響，也不可避免產(chǎn)生一定的消極影響。有些大學(xué)生沉迷于微生活，如起床刷微博、睡前聊微信、路上忙購(gòu)物、上課玩手機(jī)，導(dǎo)致分散注意力、浪費(fèi)了時(shí)間、熬壞了身體、耽誤了學(xué)習(xí)；有的大學(xué)生過(guò)分依賴新媒體，逃避現(xiàn)實(shí)人際交往，弱化了溝通能力，如面試交流失利等。有些大學(xué)生形成了不良的閱讀方式和思維模式，通過(guò)手機(jī)汲取沒(méi)營(yíng)養(yǎng)、沒(méi)深度的快餐文化，疏遠(yuǎn)書(shū)籍；缺乏深度解讀能力和獨(dú)立思考能力，沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，人云亦云等等。

2 “微時(shí)代”大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

2.1 “微時(shí)代”大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育面臨的挑戰(zhàn)

首先，“微時(shí)代”信息量巨大，有些信息與主流的反腐倡廉、廉潔廉政教育是相悖的，對(duì)大學(xué)生的腐蝕滲透具有隱蔽性、欺騙性和廣泛性等特點(diǎn)，大學(xué)生廉潔教育的主旋律受到去中心化和個(gè)體多元化的沖擊。其次，“微時(shí)代”具有信息傳播速度快的特點(diǎn)，大學(xué)生經(jīng)常接受許多未經(jīng)篩選、虛假不健康的信息，這使得高校大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育工作進(jìn)展不順利。再次，大學(xué)生容易沉迷于“微時(shí)代”的虛擬世界中，脫離現(xiàn)實(shí)群體，容易出現(xiàn)誠(chéng)信滑坡、廉潔意識(shí)薄弱、情緒情感表達(dá)不暢等危機(jī)。最后，“微時(shí)代”大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育工作對(duì)高校廉潔教育工作者各方面素質(zhì)提出了更高的要求，對(duì)傳統(tǒng)的廉潔教育方式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2.2 “微時(shí)代”大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育面臨的機(jī)遇

第一，與傳統(tǒng)的教育“主陣地”“主渠道”相比，“微時(shí)代”的各類新媒體平臺(tái)成為社會(huì)輿論和各類思潮的集散地。大家可以通過(guò)微博、微信公眾號(hào)、App等平臺(tái)獲得各類反腐倡廉視頻課程、微課等網(wǎng)絡(luò)資源?！拔r(shí)代”微博、微信等新媒體的發(fā)展，為大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育搭建了新平臺(tái)、拓寬了新陣地，為高校創(chuàng)新和加強(qiáng)學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育提供了新的載體、新的陣地。這與中央印發(fā)的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》中指出的反腐倡廉教育要將傳統(tǒng)的教育手段與現(xiàn)代信息技術(shù)手段相結(jié)合的要求相契合[2]。

第二，與傳統(tǒng)“教師講學(xué)生聽(tīng)”的灌輸模式相比，“微時(shí)代”將聲音、影像，文字有機(jī)融合，沖擊和挑戰(zhàn)了單調(diào)、集中的傳統(tǒng)教育方法，尤其是微信、微博、公眾號(hào)等新媒體的廣泛使用，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有了新的方法，增強(qiáng)了大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育的趣味性和便捷性，激發(fā)了大學(xué)生提升廉潔素養(yǎng)的主動(dòng)性和積極性、同時(shí)加強(qiáng)了大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和提升廉潔素養(yǎng)的隱蔽性和滲透性。同時(shí)大學(xué)生接受廉潔教育的方式更具生活化，增強(qiáng)互動(dòng)性，他們通過(guò)各類平臺(tái)隱蔽地、自由地瀏覽有關(guān)反腐倡廉的微博、微信，并積極參與討論，發(fā)表觀點(diǎn)，與信息發(fā)布者交流互動(dòng)，潛移默化地提升了自己的廉潔素養(yǎng)。

第三，“微時(shí)代”為大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育提供了更多的教育內(nèi)容和優(yōu)質(zhì)資源，歷朝歷代的廉政思想、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的反腐措施、國(guó)外的反腐理念通過(guò)新媒體可以快速獲得，同時(shí)當(dāng)下的反腐紀(jì)錄片和熱播劇以及專家對(duì)反腐倡廉的評(píng)論、解析可以在微博、微信等新媒體平臺(tái)上快速并廣泛地傳播，引起眾多大學(xué)生的轉(zhuǎn)帖、辯論、評(píng)論，這對(duì)大學(xué)生廉潔素養(yǎng)的培育具有積極作用，強(qiáng)化了大學(xué)生的廉潔意識(shí)，有利于不斷提升大學(xué)生的廉潔素養(yǎng)。

第四，“微時(shí)代”優(yōu)化了大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育的環(huán)境?！拔r(shí)代”背景下，每個(gè)公民都是大眾傳媒、都可能掀起社會(huì)輿論浪潮。當(dāng)前微博、微信等新媒體反腐成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新型反腐形式，一是“微時(shí)代”為大眾提供了監(jiān)督平臺(tái)、傳播信息更加迅速及時(shí)，這大大有利于維護(hù)群眾利益，塑造正確的輿論導(dǎo)向，傳播社會(huì)正能量。大學(xué)生可以通過(guò)新媒體等各類公眾平臺(tái)學(xué)習(xí)和了解各類廉潔模范先進(jìn)事跡、腐敗案件、國(guó)家及省市防腐倡廉舉措，并積極交流互動(dòng)，參與討論宣傳；二是“微時(shí)代”嚴(yán)重影響了“腐敗文化”的活動(dòng)空間，國(guó)家及省市倡導(dǎo)對(duì)腐敗“零容忍”的廉潔價(jià)值觀，有利于營(yíng)造風(fēng)清氣正、崇廉敬廉的社會(huì)氛圍；三是“微時(shí)代”正發(fā)揮著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用，改變和完善大學(xué)生的廉潔話語(yǔ)體系和符號(hào)系統(tǒng)，大學(xué)生愿意并主動(dòng)參與傳播廉潔教育的主旋律，弘揚(yáng)主流的廉潔文化。

3 “微時(shí)代”大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育的方式探究

“微時(shí)代”微博、微信等新媒體的發(fā)展，要求高校的廉潔素養(yǎng)培育工作緊跟時(shí)代步伐，適應(yīng)新的時(shí)間與空間要求，豐富廉潔素養(yǎng)培育方法和手段，找準(zhǔn)培育的切入點(diǎn)，把準(zhǔn)培育的著力點(diǎn)，探究大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育的新方式，努力提升廉潔教育的實(shí)效性。

3.1 強(qiáng)化廉潔素養(yǎng)培育“主陣地”，搶占“微陣地”

大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育的傳統(tǒng)方法主要是依靠思想政治理論課和日常思想政治教育的“主陣地”來(lái)完成。“微時(shí)代”大學(xué)生廉潔素養(yǎng)的培育仍然需要這個(gè)“主陣地”，更要強(qiáng)化它的戰(zhàn)斗堡壘作用，激發(fā)各教學(xué)主體的潛力。一是思想政治理論課教師應(yīng)在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的引領(lǐng)下，豐富教育工作內(nèi)容，照顧到多樣化的學(xué)生群體，創(chuàng)新教育語(yǔ)言，積極運(yùn)用新媒體這個(gè)“微陣地”提升大學(xué)生廉潔素養(yǎng)，爭(zhēng)做合格的“有理性信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的思政教師；二是輔導(dǎo)員從事大學(xué)生思想政治教育、日常管理、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育等工作，與大學(xué)生接觸最多，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有重要的作用。輔導(dǎo)員們可以依托新媒體這個(gè)“微陣地”，開(kāi)展大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育工作，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)輿論的話語(yǔ)權(quán)、管理權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；三是課程教師應(yīng)認(rèn)真貫徹習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治教師工作會(huì)議上的講話精神，主動(dòng)開(kāi)拓新媒體這個(gè)“微陣地”，將對(duì)大學(xué)生廉潔素養(yǎng)的培育融入課程教學(xué)中?？傊咝Ｒ獙⒋髮W(xué)生廉潔素養(yǎng)培育與思想政治教育相融合、與專業(yè)課程教學(xué)相融合，強(qiáng)化課堂教學(xué)的“主陣地”，也要更新理念、與時(shí)俱進(jìn)，搶占“微陣地”。

3.2 拓展廉潔素養(yǎng)培育新途徑，順應(yīng)“微時(shí)代”

“微時(shí)代”大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育工作要求廉潔教育工作者要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握各種新技術(shù)，創(chuàng)新并拓展教育的方法和途徑。微博、微信等新媒體平臺(tái)對(duì)大學(xué)生廉潔素養(yǎng)的培育，具有警示和防范的作用，高校應(yīng)積極努力建設(shè)好各類廉潔宣傳的微信公眾號(hào)、微博網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不斷創(chuàng)作推出各種反腐倡廉、傳播正能量的微作品，開(kāi)設(shè)多形式的廉潔微課堂，隨時(shí)隨地與學(xué)生交流溝通，互動(dòng)對(duì)話，激發(fā)大學(xué)生將廉潔心理轉(zhuǎn)化為廉潔行為的熱情與動(dòng)力，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中潔身自律、自我約束，不斷提升自己的廉潔素養(yǎng)。

3.3 豐富廉潔素養(yǎng)培育載體，構(gòu)筑“微文化”

“微時(shí)代”大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育需要豐富的宣傳載體，營(yíng)造“敬廉崇廉尚廉”的校園文化環(huán)節(jié)，積極籌劃廉潔文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍等主題教育活動(dòng)；定期開(kāi)展廉潔宣傳文藝演出、各類書(shū)畫(huà)海報(bào)展、朗誦演講賽、廉潔圖片展等活動(dòng)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園氛圍；認(rèn)真加強(qiáng)校園網(wǎng)站、官方微博、微信公眾號(hào)、校園論壇等媒介建設(shè)，開(kāi)通即時(shí)性溝通互動(dòng)平臺(tái)，遵循“微時(shí)代”的信息傳播規(guī)律；在校園官網(wǎng)開(kāi)設(shè)廉潔教育專題板塊，發(fā)布反腐倡廉教育案例視頻，充分利用微宣傳、微教育形式，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的引導(dǎo)和導(dǎo)向作用，激發(fā)大學(xué)生們獲取豐富廉潔網(wǎng)絡(luò)資源自覺(jué)性，不斷提升自身廉潔素養(yǎng)。

3.4 完善廉潔素養(yǎng)培育隊(duì)伍，發(fā)揮“微合力”

做好“微時(shí)代”大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育工作，必須要做好學(xué)校、家庭、社會(huì)三方的協(xié)調(diào)配合統(tǒng)一，形成合力。高校應(yīng)充分利用黨團(tuán)組織的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，激發(fā)黨團(tuán)組織的新活力，通過(guò)微博、微信等平臺(tái)開(kāi)展大學(xué)生感興趣的廉潔教育活動(dòng)；同時(shí)充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的引導(dǎo)教育功能。充分利用黨建帶團(tuán)建的契機(jī)，組織大學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牧逃亍⒏锩逃?，自覺(jué)自愿參加勤工儉學(xué)、志愿者服務(wù)、社會(huì)公益等形式多樣的廉潔實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極走進(jìn)社會(huì)、了解服務(wù)社會(huì)，激發(fā)責(zé)任感和使命感，發(fā)揮主人翁的作用，在專業(yè)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)中提升廉潔素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生廉潔從業(yè)的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)；通過(guò)微博、微信等新媒體，定期與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。學(xué)校要打造一支掌握各種新媒體技術(shù)的教師隊(duì)伍，利用微信、微博等各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)與家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行有效的溝通、充分地利用社會(huì)資源，提升大學(xué)生廉潔素養(yǎng)，提高廉潔教育的實(shí)效性。