■聶永欣

（江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院）

1 “微時代”的特征及對大學(xué)生的影響

1.1 “微時代”的特征

“微時代”又稱自媒體時代，主要指通過“兩微一端”等自媒體平臺，主動發(fā)送文字、圖片、視頻等信息，達(dá)到廣泛傳播的目的[1]。它以微博、微信作為傳播媒介代表，以短小精悍為信息傳播特征，傳播交流信息乃至情感溝通，僅通過百余字就可以實現(xiàn)，同時可以隨時隨地將信息上傳互聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)分享、開放、互動等特點?！拔r代”為人們提供交流互動的平臺，交互性增強(qiáng)。“你一言我一語”“你說看法，我寫評論”等這些都成為“微時代”信息傳播的常態(tài)，信息內(nèi)容都可能曝光大庭廣眾之下，每個人都可以對此發(fā)表自己的看法，成為信息傳播的參與者。

1.2 “微時代”對大學(xué)生的影響

2019年8月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》，該報告顯示，截至2019年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到8.54億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)8.47億，占比由2018年底的98.6%提升至99.1%[2]。其中，從中國網(wǎng)民職業(yè)機(jī)構(gòu)來看，網(wǎng)民中的學(xué)生群體規(guī)模最大，達(dá)到26%。大學(xué)生作為當(dāng)代最活躍、最具個性的青年群體，樂于接觸和使用微博、微信等新媒體，同時也極易被新媒體所影響。

“微時代”使大學(xué)生拓寬了信息渠道，開闊了視野，如微博已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)交流的重要途徑，可通過收聽成功人士、知名學(xué)者和媒體等微博，實現(xiàn)交流互動；“微時代”拓寬了大學(xué)生的朋友圈，他們不僅可以與家人、同學(xué)和朋友交流，還可通過與關(guān)注的專家、學(xué)者和名人等微博，向他們學(xué)習(xí)，與他們交流。“微時代”滿足了大學(xué)生的情緒情感自我表達(dá)的訴求，他們通過微信、微博等新媒體接受信息和發(fā)出信息，通過關(guān)注、點贊、評論等互動過程實現(xiàn)信息的傳遞，獲得自我價值的肯定，等等。

“微時代”對大學(xué)生具有積極影響，也不可避免產(chǎn)生一定的消極影響。有些大學(xué)生沉迷于微生活，如起床刷微博、睡前聊微信、路上忙購物、上課玩手機(jī)，導(dǎo)致分散注意力、浪費了時間、熬壞了身體、耽誤了學(xué)習(xí)；有的大學(xué)生過分依賴新媒體，逃避現(xiàn)實人際交往，弱化了溝通能力，如面試交流失利等。有些大學(xué)生形成了不良的閱讀方式和思維模式，通過手機(jī)汲取沒營養(yǎng)、沒深度的快餐文化，疏遠(yuǎn)書籍；缺乏深度解讀能力和獨立思考能力，沒有自己的觀點，人云亦云等等。

2 “微時代”大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

2.1 “微時代”大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育面臨的挑戰(zhàn)

首先，“微時代”信息量巨大，有些信息與主流的反腐倡廉、廉潔廉政教育是相悖的，對大學(xué)生的腐蝕滲透具有隱蔽性、欺騙性和廣泛性等特點，大學(xué)生廉潔教育的主旋律受到去中心化和個體多元化的沖擊。其次，“微時代”具有信息傳播速度快的特點，大學(xué)生經(jīng)常接受許多未經(jīng)篩選、虛假不健康的信息，這使得高校大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育工作進(jìn)展不順利。再次，大學(xué)生容易沉迷于“微時代”的虛擬世界中，脫離現(xiàn)實群體，容易出現(xiàn)誠信滑坡、廉潔意識薄弱、情緒情感表達(dá)不暢等危機(jī)。最后，“微時代”大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育工作對高校廉潔教育工作者各方面素質(zhì)提出了更高的要求，對傳統(tǒng)的廉潔教育方式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2.2 “微時代”大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育面臨的機(jī)遇

第一，與傳統(tǒng)的教育“主陣地”“主渠道”相比，“微時代”的各類新媒體平臺成為社會輿論和各類思潮的集散地。大家可以通過微博、微信公眾號、App等平臺獲得各類反腐倡廉視頻課程、微課等網(wǎng)絡(luò)資源?！拔r代”微博、微信等新媒體的發(fā)展，為大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育搭建了新平臺、拓寬了新陣地，為高校創(chuàng)新和加強(qiáng)學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育提供了新的載體、新的陣地。這與中央印發(fā)的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》中指出的反腐倡廉教育要將傳統(tǒng)的教育手段與現(xiàn)代信息技術(shù)手段相結(jié)合的要求相契合[2]。

第二，與傳統(tǒng)“教師講學(xué)生聽”的灌輸模式相比，“微時代”將聲音、影像，文字有機(jī)融合，沖擊和挑戰(zhàn)了單調(diào)、集中的傳統(tǒng)教育方法，尤其是微信、微博、公眾號等新媒體的廣泛使用，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有了新的方法，增強(qiáng)了大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育的趣味性和便捷性，激發(fā)了大學(xué)生提升廉潔素養(yǎng)的主動性和積極性、同時加強(qiáng)了大學(xué)生主動學(xué)習(xí)和提升廉潔素養(yǎng)的隱蔽性和滲透性。同時大學(xué)生接受廉潔教育的方式更具生活化，增強(qiáng)互動性，他們通過各類平臺隱蔽地、自由地瀏覽有關(guān)反腐倡廉的微博、微信，并積極參與討論，發(fā)表觀點，與信息發(fā)布者交流互動，潛移默化地提升了自己的廉潔素養(yǎng)。

第三，“微時代”為大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育提供了更多的教育內(nèi)容和優(yōu)質(zhì)資源，歷朝歷代的廉政思想、現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的反腐措施、國外的反腐理念通過新媒體可以快速獲得，同時當(dāng)下的反腐紀(jì)錄片和熱播劇以及專家對反腐倡廉的評論、解析可以在微博、微信等新媒體平臺上快速并廣泛地傳播，引起眾多大學(xué)生的轉(zhuǎn)帖、辯論、評論，這對大學(xué)生廉潔素養(yǎng)的培育具有積極作用，強(qiáng)化了大學(xué)生的廉潔意識，有利于不斷提升大學(xué)生的廉潔素養(yǎng)。

第四，“微時代”優(yōu)化了大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育的環(huán)境?！拔r代”背景下，每個公民都是大眾傳媒、都可能掀起社會輿論浪潮。當(dāng)前微博、微信等新媒體反腐成為網(wǎng)絡(luò)時代的新型反腐形式，一是“微時代”為大眾提供了監(jiān)督平臺、傳播信息更加迅速及時，這大大有利于維護(hù)群眾利益，塑造正確的輿論導(dǎo)向，傳播社會正能量。大學(xué)生可以通過新媒體等各類公眾平臺學(xué)習(xí)和了解各類廉潔模范先進(jìn)事跡、腐敗案件、國家及省市防腐倡廉舉措，并積極交流互動，參與討論宣傳；二是“微時代”嚴(yán)重影響了“腐敗文化”的活動空間，國家及省市倡導(dǎo)對腐敗“零容忍”的廉潔價值觀，有利于營造風(fēng)清氣正、崇廉敬廉的社會氛圍；三是“微時代”正發(fā)揮著“潤物細(xì)無聲”的作用，改變和完善大學(xué)生的廉潔話語體系和符號系統(tǒng)，大學(xué)生愿意并主動參與傳播廉潔教育的主旋律，弘揚(yáng)主流的廉潔文化。

3 “微時代”大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育的方式探究

“微時代”微博、微信等新媒體的發(fā)展，要求高校的廉潔素養(yǎng)培育工作緊跟時代步伐，適應(yīng)新的時間與空間要求，豐富廉潔素養(yǎng)培育方法和手段，找準(zhǔn)培育的切入點，把準(zhǔn)培育的著力點，探究大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育的新方式，努力提升廉潔教育的實效性。

3.1 強(qiáng)化廉潔素養(yǎng)培育“主陣地”，搶占“微陣地”

大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育的傳統(tǒng)方法主要是依靠思想政治理論課和日常思想政治教育的“主陣地”來完成。“微時代”大學(xué)生廉潔素養(yǎng)的培育仍然需要這個“主陣地”，更要強(qiáng)化它的戰(zhàn)斗堡壘作用，激發(fā)各教學(xué)主體的潛力。一是思想政治理論課教師應(yīng)在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的引領(lǐng)下，豐富教育工作內(nèi)容，照顧到多樣化的學(xué)生群體，創(chuàng)新教育語言，積極運用新媒體這個“微陣地”提升大學(xué)生廉潔素養(yǎng)，爭做合格的“有理性信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的思政教師；二是輔導(dǎo)員從事大學(xué)生思想政治教育、日常管理、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育等工作，與大學(xué)生接觸最多，對大學(xué)生的成長成才具有重要的作用。輔導(dǎo)員們可以依托新媒體這個“微陣地”，開展大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育工作，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)輿論的話語權(quán)、管理權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；三是課程教師應(yīng)認(rèn)真貫徹習(xí)近平在全國高校思想政治教師工作會議上的講話精神，主動開拓新媒體這個“微陣地”，將對大學(xué)生廉潔素養(yǎng)的培育融入課程教學(xué)中?？傊?，高校要將大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育與思想政治教育相融合、與專業(yè)課程教學(xué)相融合，強(qiáng)化課堂教學(xué)的“主陣地”，也要更新理念、與時俱進(jìn)，搶占“微陣地”。

3.2 拓展廉潔素養(yǎng)培育新途徑，順應(yīng)“微時代”

“微時代”大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育工作要求廉潔教育工作者要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握各種新技術(shù)，創(chuàng)新并拓展教育的方法和途徑。微博、微信等新媒體平臺對大學(xué)生廉潔素養(yǎng)的培育，具有警示和防范的作用，高校應(yīng)積極努力建設(shè)好各類廉潔宣傳的微信公眾號、微博網(wǎng)絡(luò)平臺，不斷創(chuàng)作推出各種反腐倡廉、傳播正能量的微作品，開設(shè)多形式的廉潔微課堂，隨時隨地與學(xué)生交流溝通，互動對話，激發(fā)大學(xué)生將廉潔心理轉(zhuǎn)化為廉潔行為的熱情與動力，鼓勵他們在日常學(xué)習(xí)生活中潔身自律、自我約束，不斷提升自己的廉潔素養(yǎng)。

3.3 豐富廉潔素養(yǎng)培育載體，構(gòu)筑“微文化”

“微時代”大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育需要豐富的宣傳載體，營造“敬廉崇廉尚廉”的校園文化環(huán)節(jié)，積極籌劃廉潔文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)宿舍等主題教育活動；定期開展廉潔宣傳文藝演出、各類書畫海報展、朗誦演講賽、廉潔圖片展等活動，營造風(fēng)清氣正的校園氛圍；認(rèn)真加強(qiáng)校園網(wǎng)站、官方微博、微信公眾號、校園論壇等媒介建設(shè)，開通即時性溝通互動平臺，遵循“微時代”的信息傳播規(guī)律；在校園官網(wǎng)開設(shè)廉潔教育專題板塊，發(fā)布反腐倡廉教育案例視頻，充分利用微宣傳、微教育形式，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的引導(dǎo)和導(dǎo)向作用，激發(fā)大學(xué)生們獲取豐富廉潔網(wǎng)絡(luò)資源自覺性，不斷提升自身廉潔素養(yǎng)。

3.4 完善廉潔素養(yǎng)培育隊伍，發(fā)揮“微合力”

做好“微時代”大學(xué)生廉潔素養(yǎng)培育工作，必須要做好學(xué)校、家庭、社會三方的協(xié)調(diào)配合統(tǒng)一，形成合力。高校應(yīng)充分利用黨團(tuán)組織的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，激發(fā)黨團(tuán)組織的新活力，通過微博、微信等平臺開展大學(xué)生感興趣的廉潔教育活動；同時充分發(fā)揮社會實踐的引導(dǎo)教育功能。充分利用黨建帶團(tuán)建的契機(jī)，組織大學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牧逃亍⒏锩逃?，自覺自愿參加勤工儉學(xué)、志愿者服務(wù)、社會公益等形式多樣的廉潔實踐活動，鼓勵大學(xué)生積極走進(jìn)社會、了解服務(wù)社會，激發(fā)責(zé)任感和使命感，發(fā)揮主人翁的作用，在專業(yè)實踐、頂崗實習(xí)中提升廉潔素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生廉潔從業(yè)的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)；通過微博、微信等新媒體，定期與學(xué)生家長進(jìn)行交流溝通，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)。學(xué)校要打造一支掌握各種新媒體技術(shù)的教師隊伍，利用微信、微博等各種網(wǎng)絡(luò)平臺，及時與家長、學(xué)生進(jìn)行有效的溝通、充分地利用社會資源，提升大學(xué)生廉潔素養(yǎng)，提高廉潔教育的實效性。