文| 姜 敏

面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)行企業(yè)員工培訓(xùn)，不僅可以增強(qiáng)其競(jìng)爭(zhēng)力，而且還可以更好地培養(yǎng)企業(yè)凝聚力，使得他們更加適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)發(fā)展需求，為企業(yè)未來(lái)的發(fā)展提供更好的作用。企業(yè)在進(jìn)行員工培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，必須結(jié)合企業(yè)內(nèi)部環(huán)境以及自身發(fā)展特點(diǎn)和工作內(nèi)容來(lái)進(jìn)行專業(yè)性的員工培訓(xùn)，使得工作具體內(nèi)容符合員工自身特點(diǎn)和企業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，這樣員工培訓(xùn)才能夠更加有效，使得企業(yè)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中的一些問(wèn)題得到更好的解決。

目前我國(guó)企業(yè)員工培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析

培訓(xùn)內(nèi)容相對(duì)陳舊

目前我國(guó)大部分的企業(yè)在進(jìn)行員工培訓(xùn)上普遍存在，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為投入與產(chǎn)出不成正比，所以減少對(duì)員工培訓(xùn)的投資，降低投資成本的現(xiàn)象，由于投資成本的減少，就會(huì)使得專業(yè)課程在設(shè)置上出現(xiàn)問(wèn)題，使得培訓(xùn)效果大打折扣。而且由于培訓(xùn)課程的相對(duì)成就，會(huì)使得企業(yè)員工認(rèn)為培訓(xùn)手段和套路相對(duì)陳舊，不能夠調(diào)動(dòng)員工學(xué)習(xí)的積極性。因此員工在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，往往只是表面附和，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)，這樣就導(dǎo)致了培訓(xùn)效果不良。

存在理論與實(shí)訓(xùn)的脫節(jié)

我國(guó)在進(jìn)行企業(yè)員工培訓(xùn)時(shí)，他主要是從理論和實(shí)訓(xùn)兩個(gè)層面來(lái)進(jìn)行的。大部分的企業(yè)在進(jìn)行員工培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，理論課程主要是由課堂教授來(lái)進(jìn)行的，在這個(gè)教授的過(guò)程當(dāng)中，普遍將教師作為主體，然后教學(xué)內(nèi)容則面向全部的企業(yè)員工。但是我國(guó)目前大多數(shù)企業(yè)都不存在專業(yè)教師，一般都是聘請(qǐng)其他機(jī)構(gòu)的講師來(lái)進(jìn)行課程教課，由于教師的實(shí)踐能力相對(duì)較弱，缺少真正的工作經(jīng)驗(yàn)，因此，他們?cè)谶M(jìn)行授課的過(guò)程當(dāng)中普遍存在照本宣科的現(xiàn)象，不能夠?qū)⒄n程內(nèi)容與實(shí)訓(xùn)進(jìn)行結(jié)合，這也就造成雖然進(jìn)行了培訓(xùn)，但是無(wú)法將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，無(wú)法解決實(shí)際工作當(dāng)中產(chǎn)生的諸多問(wèn)題，這也就使得培訓(xùn)的根本目的無(wú)法達(dá)到。而有另一些企業(yè)，他們?cè)谶M(jìn)行授課時(shí)，可能會(huì)聘請(qǐng)實(shí)際工作當(dāng)中具有經(jīng)驗(yàn)的工作人員來(lái)進(jìn)行授課，但是他們又缺乏相對(duì)的知識(shí)理論，所以說(shuō)理論與實(shí)訓(xùn)往往都存在著脫節(jié)的現(xiàn)象。

缺乏培訓(xùn)目的分析

企業(yè)在進(jìn)行員工培訓(xùn)時(shí)，他們的根本目的都是為了能夠提高相關(guān)工作人員的綜合能力進(jìn)而使企業(yè)提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，獲取更多的經(jīng)濟(jì)效益。在進(jìn)行員工培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，大多數(shù)企業(yè)也都從這一根目的出發(fā)，卻忽視了員工自身的想法和個(gè)性特點(diǎn)，不能夠從各各個(gè)層面上了解不同層次的員工的實(shí)際工作，這就使得待進(jìn)行員工培訓(xùn)時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)性。

提高企業(yè)員工培訓(xùn)有效性的對(duì)策及方法分析

改變培訓(xùn)理念

由于企業(yè)內(nèi)部在進(jìn)行員工培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中普遍存在領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不足，缺乏資金投入的現(xiàn)象，所以說(shuō)從零到層面進(jìn)行理念的轉(zhuǎn)變，是提高員工培訓(xùn)有效性的重要手段。這就要求切領(lǐng)導(dǎo)，首先應(yīng)該明確培訓(xùn)的重要性，充分了解培訓(xùn)是企業(yè)文化發(fā)展過(guò)程當(dāng)中的重要推力，在進(jìn)行員工培訓(xùn)的過(guò)程當(dāng)中，從員工的思想、技術(shù)級(jí)能力等多個(gè)層面進(jìn)行培訓(xùn)，使得員工的各方面呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)穩(wěn)步上升。

強(qiáng)化培訓(xùn)過(guò)程中理論與實(shí)訓(xùn)的聯(lián)系

由于傳統(tǒng)的企業(yè)員工培訓(xùn)經(jīng)常存在理論與實(shí)訓(xùn)脫節(jié)的現(xiàn)象，這也主要是由于企業(yè)員工培訓(xùn)不能夠?qū)I(yè)課程教授和專業(yè)技能進(jìn)行結(jié)合所導(dǎo)致。因此，要想提高員工培訓(xùn)的有效性，就應(yīng)該從企業(yè)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，做好培訓(xùn)工作的內(nèi)容結(jié)合，使得各項(xiàng)工作更加切合企業(yè)發(fā)展需求。比如說(shuō)可以聘用一些具有較多工作經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)行授課，但是在進(jìn)行授課可以聘請(qǐng)專業(yè)講師對(duì)這些就覺(jué)多工作經(jīng)驗(yàn)的人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)講授，提高這些員工的實(shí)際知識(shí)理論掌握，開(kāi)闊自身的知識(shí)面。這樣不僅可以使得在課程教授過(guò)程當(dāng)中有針對(duì)性地解決相關(guān)問(wèn)題，而且還可以提高企業(yè)內(nèi)部員工的知識(shí)深度及廣度?？傊@樣可以從企業(yè)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中各個(gè)方面上的不同需求進(jìn)行針對(duì)性地聯(lián)系，使得培訓(xùn)內(nèi)容更加符合實(shí)際。

做好培訓(xùn)需求分析

要想使得培訓(xùn)工作更好地符合企業(yè)員工發(fā)展需求，首先就要對(duì)其進(jìn)行充分的需求分析。在進(jìn)行培訓(xùn)工作前，充分發(fā)揮準(zhǔn)備工作的重要性，再明確企業(yè)發(fā)展目標(biāo)和員工自身特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)目前的相關(guān)資源和潛力去深入了解培訓(xùn)的注意內(nèi)容。對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，可以根據(jù)企業(yè)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中的趨勢(shì)和特點(diǎn)進(jìn)行分析，當(dāng)然員工自身的個(gè)性特點(diǎn)也是需要充分了解的內(nèi)容，然后對(duì)各種信息進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，進(jìn)而制定相對(duì)全面的培訓(xùn)計(jì)劃。

結(jié)語(yǔ)

結(jié)合以上敘述內(nèi)容，我們可以知道對(duì)企業(yè)內(nèi)部員工進(jìn)行培訓(xùn)，是提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段，也是體驗(yàn)內(nèi)部人力資源管理的重要內(nèi)容。因此，企業(yè)在發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，一定要重視員工培訓(xùn)的重要性，將其作為一個(gè)較為系統(tǒng)的工程來(lái)看待。針對(duì)目前企業(yè)員工培訓(xùn)的各種問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性地解決，并且在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該更好地結(jié)合企業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和員工的個(gè)性特點(diǎn)，這樣才能夠更好地提高培訓(xùn)效果的持續(xù)性和有效性。