◎張樓

隨著電子信息技術(shù)的快速發(fā)展，對(duì)其專業(yè)課程教學(xué)模式要求越來(lái)越高，本文主要對(duì)電子信息類專業(yè)課程背景及學(xué)情進(jìn)行深入分析，建立“三位一體”線上教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況全方位準(zhǔn)備教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新知識(shí)，利用新的信息網(wǎng)絡(luò)載體，使電子信息類專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。

一、電子信息類專業(yè)課程分析

從事電子信息類高科技產(chǎn)業(yè)，專業(yè)是基礎(chǔ)，特別是電子信息類專業(yè)是培養(yǎng)信息技術(shù)人才的必修課，線下授課比較難抓住同學(xué)們的注意力，目前高職學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)較差，同時(shí)學(xué)生上課自律性較差，針對(duì)電子信息類專業(yè)課程分析，多數(shù)高職學(xué)校普遍采用傳統(tǒng)、單一的英語(yǔ)教學(xué)模式。

針對(duì)電子信息類專業(yè)課程存在的問(wèn)題，為了適應(yīng)新時(shí)期高技能人才培養(yǎng)要求，適應(yīng)高職教學(xué)改革，提出以學(xué)生專業(yè)需求為核心，搭建專業(yè)教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)模式，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，搭建一種在專業(yè)教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式，學(xué)生從學(xué)習(xí)被動(dòng)者轉(zhuǎn)化為主動(dòng)者，強(qiáng)化學(xué)生的參與，努力為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)的云課堂。

二、依據(jù)電子信息類專業(yè)的特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.電子信息類專業(yè)課程模式設(shè)計(jì)總思路。為了提升電子信息類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，改變線上教學(xué)更關(guān)注學(xué)生的視聽(tīng)感受，這是確保學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)，云課堂需要增強(qiáng)師生的互動(dòng)性，課程開(kāi)發(fā)總體思路是優(yōu)化資源設(shè)計(jì)，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，巧用信息手段，提升云課堂質(zhì)量，多元化知識(shí)測(cè)評(píng)體系，及時(shí)總結(jié)優(yōu)化，打造優(yōu)質(zhì)的云課堂。

2.立足專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，搭建電子信息類專業(yè)課程設(shè)計(jì)架構(gòu)。以學(xué)生為中心，建立課前—課程資源準(zhǔn)備，課中—線上實(shí)施，課后—答疑、個(gè)性指導(dǎo)的“三位一體”線上教學(xué)設(shè)計(jì)，將課程內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)內(nèi)化，課程線上實(shí)施過(guò)程突出做好任務(wù)導(dǎo)學(xué)、知識(shí)傳授、實(shí)踐演練、知識(shí)拓展，強(qiáng)化學(xué)生是教學(xué)過(guò)程中的主角，努力為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)的云課堂。

3.創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效專業(yè)課程設(shè)計(jì)內(nèi)容。

（1）單元導(dǎo)學(xué)、任務(wù)清單。制作專業(yè)單元導(dǎo)學(xué)，幫助學(xué)生了解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，全方位、系統(tǒng)地預(yù)習(xí)的專業(yè)、歸納遇到的問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有了充分的認(rèn)識(shí)，為課上教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備，使學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂。任務(wù)清單設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)化學(xué)習(xí)，一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，以非常直觀的方式告知學(xué)生，讓學(xué)生熟悉本節(jié)課教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角。

（2）課程計(jì)劃不變，優(yōu)化課程內(nèi)容。優(yōu)化專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，有效避免線上教育流于形式，線上教學(xué)具有無(wú)法實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)的特殊性，只有優(yōu)化教育教學(xué)內(nèi)容，才能提升線上教學(xué)質(zhì)量。課程教學(xué)計(jì)劃不變，對(duì)該課程的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，打破線下以知識(shí)傳授為主的課程模式，在教學(xué)過(guò)程中主要通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)，搭建專業(yè)知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目深度融合，創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中拓展電子信息專業(yè)新技術(shù)，提升職業(yè)綜合素質(zhì)。

（3）轉(zhuǎn)變專業(yè)教學(xué)方式。針對(duì)專業(yè)課程特點(diǎn)，制定有學(xué)校SPOC平臺(tái)+課程群+其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相結(jié)合的混合式教學(xué)方案。在學(xué)校的清華在線教學(xué)平臺(tái)上結(jié)合“三位一體”線上教學(xué)設(shè)計(jì)框架，將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，建立專業(yè)線上教學(xué)資源，制作教學(xué)微課、教案、在線測(cè)試。首先通過(guò)學(xué)校SPOC平臺(tái)、微信群發(fā)布單元導(dǎo)學(xué)、課程教學(xué)資源，然后采用直播、共享屏幕、課程群與學(xué)生交互教學(xué)，最后通過(guò)課程群、微信群進(jìn)行在線測(cè)試、問(wèn)題談?wù)?、知識(shí)拓展等內(nèi)容學(xué)習(xí)。

三、專業(yè)云課堂的實(shí)施過(guò)程

1.課前自學(xué)。課前通過(guò)在線教育平臺(tái)、微信群向?qū)W生發(fā)布課前預(yù)習(xí)公告，使學(xué)生在預(yù)習(xí)中幫助學(xué)生了解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，全方位、系統(tǒng)地預(yù)習(xí)專業(yè)要點(diǎn)、歸納遇到的問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有了充分的認(rèn)識(shí)，為課上教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備，主要了解教案中的內(nèi)容，找出疑難點(diǎn)，標(biāo)注記號(hào)，使聽(tīng)課更加有針對(duì)性。

2.建立平臺(tái)簽到+點(diǎn)對(duì)點(diǎn)提示+課程群互動(dòng)考勤。建立平臺(tái)簽到+點(diǎn)對(duì)點(diǎn)提示+課程群互動(dòng)不定時(shí)提問(wèn)簽到的方式，提升學(xué)生上課活躍度，由于高職學(xué)生自律性較差，有個(gè)別同學(xué)經(jīng)常有曠課情況，為了提升簽到上課有效性，多數(shù)同學(xué)可在平臺(tái)簽到，但有個(gè)別同學(xué)需要通過(guò)微信、電話點(diǎn)對(duì)點(diǎn)提示，甚至還需要家長(zhǎng)幫助。課程群互動(dòng)不定時(shí)提問(wèn)簽到可避免學(xué)生早退。

3.巧用信息手段，打造云課堂。充分利用互聯(lián)網(wǎng)+等各種信息手段，打造優(yōu)質(zhì)的云課堂，努力提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)教學(xué)時(shí)，使用新的信息手段創(chuàng)新知識(shí)點(diǎn)教學(xué)模式，解決問(wèn)題交互性更強(qiáng)，同時(shí)還可進(jìn)行知識(shí)拓展、重點(diǎn)難點(diǎn)解析，校SPOC平臺(tái)進(jìn)行簽到、課程PPT、教案、在線測(cè)試、課后作業(yè)等教學(xué)內(nèi)容，可供學(xué)生隨時(shí)查看、重復(fù)性學(xué)習(xí)。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為了提升課堂效率，在線測(cè)試、課后作業(yè)主要利用微信群、課堂群點(diǎn)對(duì)點(diǎn)進(jìn)行考核，強(qiáng)化學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中主角身份。

4.創(chuàng)新考核模式，確保線上線下教學(xué)同質(zhì)等效。為了建立完善的專業(yè)考核體系，提升云課堂教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)校SPOC平臺(tái)+QQ群+微信群對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、在線測(cè)試、討論答疑、課后作業(yè)進(jìn)行考核。同時(shí)還可以利用QQ群+微信群對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。為了彌補(bǔ)在線測(cè)試和課后作業(yè)學(xué)生的參與度問(wèn)題，實(shí)行專業(yè)試題庫(kù)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)提交作業(yè)，學(xué)生教學(xué)測(cè)評(píng)主要是教學(xué)過(guò)程性和應(yīng)用性考核，重點(diǎn)考核學(xué)生專業(yè)實(shí)際應(yīng)用能力。

5.師生“雙邊”互動(dòng)，提高專業(yè)教學(xué)實(shí)效性。加強(qiáng)師生“雙邊”互動(dòng)，多樣化教學(xué)方式，完善教育程序，課上積極互動(dòng)交流，課后認(rèn)真答疑，細(xì)心批改作業(yè)，打造學(xué)生的主動(dòng)參與，讓線上教學(xué)質(zhì)量不打折，常常采用“連麥”互動(dòng)答疑等形式與學(xué)生互動(dòng)，這種線上教學(xué)方式不僅活躍了云課堂氣氛，更是調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的熱情，實(shí)現(xiàn)“讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)”。

四、專業(yè)教學(xué)任務(wù)認(rèn)真落實(shí)，確保“云課堂”質(zhì)量

按照電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求，做到專業(yè)教學(xué)任務(wù)認(rèn)真落實(shí)，靈活創(chuàng)新，扎實(shí)做好線上教學(xué)工作，在線教學(xué)需要教師依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況全方位準(zhǔn)備教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)新知識(shí)，利用新的信息網(wǎng)絡(luò)載體，云課堂收獲良好的線上教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，大部分都能積極參與到云課堂中，任務(wù)清單設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)熟知，使學(xué)生主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)各種可用手段加強(qiáng)課堂互動(dòng)，直播課模擬了線下真實(shí)課堂，QQ課堂群+微信群使師生可以隨時(shí)交流，實(shí)現(xiàn)師生雙邊交互教學(xué)，使電子信息類專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。