周巧娟

（孟津縣圖書館，河南 洛陽(yáng) 471100）

公共圖書館最為顯著的一項(xiàng)特征便是公益性，而兒童也是圖書館的主要服務(wù)對(duì)象。繪本是一種兒童閱讀書籍，其具備著情節(jié)生動(dòng)、朗朗上口、文字易懂、裝飾精美等特點(diǎn)，其極具藝術(shù)性和創(chuàng)造性，還會(huì)給兒童們提供想象的空間，這便充分的滿足了他們的好奇心。由此可見，閱讀繪本對(duì)孩子們的成長(zhǎng)可謂大有幫助。

1 公共圖書館繪本閱讀服務(wù)優(yōu)勢(shì)

1）環(huán)境優(yōu)勢(shì)。公共圖書館少兒閱讀環(huán)境優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在軟硬環(huán)境層面。軟環(huán)境優(yōu)勢(shì)主要是圖書館按照兒童閱讀需求、年齡段差異等提供針對(duì)性的閱讀服務(wù)，讓兒童擁有多重閱讀選擇，這是一些小型書店和家庭都不具備的功能，可以滿足兒童多元化閱讀需求，再加上館藏繪本資源更新速度很快，這就給兒童閱讀提供了極大便利。硬環(huán)境優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在圖書館閱讀設(shè)施和場(chǎng)景設(shè)計(jì)更具童趣上，譬如卡通墻紙、創(chuàng)意桌椅、可愛的燈具，這些基礎(chǔ)設(shè)施都會(huì)給小讀者們帶來前所未有的親切感。

2）館藏資源優(yōu)勢(shì)。公共圖書館屬于大型公益文化服務(wù)部門，圖書館的建設(shè)資金來源趨于穩(wěn)定，所以館藏文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)盡顯。這便代表著公共圖書館擁有著海量繪本資源，和社會(huì)上其他圖書服務(wù)機(jī)構(gòu)相比更具資源優(yōu)勢(shì)。正因?yàn)轲^藏資源積極豐富，所以就會(huì)吸引大量的少兒讀者前來閱讀，再加上引入信息化技術(shù)，通過繪本資源的信息化建設(shè)以及開通兒童電子閱覽室，孩子們不僅可以閱讀紙質(zhì)圖書，還能夠讀到很多電子繪本，就此便夯實(shí)了受眾群。

3）人力資源優(yōu)勢(shì)。公共圖書館是專業(yè)的閱讀服務(wù)機(jī)構(gòu)，內(nèi)部配備了專業(yè)館員，館員的服務(wù)能力強(qiáng)，服務(wù)素養(yǎng)高，可以為小讀者們提供耐心且專業(yè)的服務(wù)，因此得到了小讀者和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，館員為少兒繪本閱讀推廣工作作出了重大貢獻(xiàn)。圖書館館員對(duì)少兒讀者的閱讀心理比較了解，通過一系列的繪本閱讀指導(dǎo)后，會(huì)有效提升少兒讀者的閱讀體驗(yàn)感。館員還能按照少兒繪本閱讀現(xiàn)狀，定期組織豐富多元的閱讀交流活動(dòng)，將指導(dǎo)和互動(dòng)相結(jié)合，會(huì)吸引更多的孩子去讀繪本，最終助力他們形成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。公共圖書館需要最大限度上發(fā)揮出本體人力資源優(yōu)勢(shì)，要定期聘請(qǐng)少兒閱讀專家定期來館指導(dǎo)，亦或是和少兒頻道以及少兒教育機(jī)構(gòu)等強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，一同開展閱讀講座活動(dòng)以及閱讀公益活動(dòng)等，拉近和小讀者之間的距離，從而進(jìn)行高效的繪本推廣。

2 國(guó)內(nèi)繪本閱讀現(xiàn)狀及公共圖書館繪本閱讀服務(wù)現(xiàn)存問題

1）國(guó)內(nèi)繪本閱讀現(xiàn)狀。第一，家長(zhǎng)在為孩子選擇少兒讀物時(shí)略顯功利，家長(zhǎng)在乎的書籍的知識(shí)性和實(shí)用性，對(duì)繪本讀物的藝術(shù)價(jià)值認(rèn)知不深，普遍認(rèn)為買字少圖多的繪本就是在浪費(fèi)錢。第二，廣大家長(zhǎng)的兒童教育知識(shí)儲(chǔ)備和兒童心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備嚴(yán)重不足，所以幫助孩子選擇繪本時(shí)十分盲目、無章可循，因此就不會(huì)最大限度上發(fā)揮出繪本的閱讀價(jià)值。第三，繪本價(jià)格偏高，尤其是進(jìn)口原版繪本讀物數(shù)量少且價(jià)格高，這對(duì)很多家庭來說可謂望而卻步。再加上資源配置不均，很多基層地區(qū)的繪本資源極少，導(dǎo)致很多少年兒童無書可讀。

2）公共圖書館繪本閱讀服務(wù)現(xiàn)存問題。第一，缺乏合作意識(shí)?，F(xiàn)在的基本情況是，館際之間普遍“各自為營(yíng)”，公共圖書館和社會(huì)機(jī)構(gòu)以及政府機(jī)構(gòu)之間的合作甚少，并且和當(dāng)?shù)貙W(xué)校以及同類圖書館之間也少有合作，因此就很難達(dá)成繪本資源的全面有效共享。第二，宣傳引導(dǎo)不力。繪本讀物對(duì)少年兒童閱讀而言，會(huì)起到至關(guān)重要的作用，但因?yàn)楣矆D書館繪本閱讀宣傳、引導(dǎo)工作沒有做到位，因此就會(huì)造成館藏價(jià)值難以透徹發(fā)揮出來，使得少兒繪本推廣工作遭受困難。

3 公共圖書館繪本閱讀服務(wù)提升方案

1）獲取經(jīng)費(fèi)支持。公共圖書館未來若想謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展且不斷提升繪本閱讀服務(wù)水平，期間一定要有充足的資金做支撐，若缺少了經(jīng)費(fèi)支持，那么繪本讀物的數(shù)量以及質(zhì)量都不能得到更好的保障，也就更加不能吸引少年兒童來館閱讀。所以旨在處理該類問題，公共圖書館要主動(dòng)爭(zhēng)取政府財(cái)政支持，并且盡可能的去吸引民間資本注入，將這些經(jīng)費(fèi)用作繪本采購(gòu)和繪本閱讀推廣，之后在此基礎(chǔ)上為廣大少年兒童提供更為優(yōu)良的閱讀服務(wù)。

2）優(yōu)化閱讀環(huán)境。公共圖書館也發(fā)揮出自身的優(yōu)勢(shì)，為少兒讀者營(yíng)建出一個(gè)溫馨愜意的閱讀氛圍，吸引更多孩子來館閱讀。第一，館方應(yīng)采購(gòu)時(shí)下最流行、最新穎、最優(yōu)秀的繪本讀物，不僅要注重繪本采購(gòu)數(shù)量，更要注重質(zhì)量，從而滿足少年兒童多樣化的閱讀需求。第二，館方需對(duì)館內(nèi)環(huán)境予以優(yōu)化，基于少年兒童的心智特點(diǎn)和閱讀需求，引入充滿童趣的元素，繼而豐富廣大小讀者的閱讀體驗(yàn)。第三，館內(nèi)環(huán)境要做到干凈整潔，相關(guān)工作人員要對(duì)少兒閱覽室進(jìn)行衛(wèi)生清掃，如此才能為廣大少兒讀者提供一個(gè)良好的室內(nèi)閱讀環(huán)境。

3）做好導(dǎo)讀工作。公共圖書館應(yīng)該對(duì)繪本導(dǎo)讀推薦工作重視起來，從以下幾點(diǎn)入手：第一，因?yàn)樯倌陜和抢L本閱讀服務(wù)的主要對(duì)象，所推薦的讀物，情節(jié)要生動(dòng)且圖文并茂，要能符合孩子們的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律以及閱讀承受能力，并且書中的文字比例不宜過高，內(nèi)容要通俗易懂。第二，兒童閱讀和成人閱讀之間存在較大差異性，繪本中的精美圖畫可以激發(fā)孩子們的想象力，所以圖書館在進(jìn)行繪本讀物推薦時(shí)，推薦方式要極具個(gè)性化，要將繪本主體完整的表達(dá)出來，或是奇異抽象，或是委婉生動(dòng)，要讓孩子們?cè)诶L本閱讀中真正體會(huì)到讀書的快樂。第三，情節(jié)生動(dòng)有趣的故事才能博人眼球，繪本讀物亦如是，所以館員需要為孩子們推薦那些趣味性十足的繪本讀物，書中的故事一定要富含哲理，如此才能助力孩子們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

4）完善組織形式。第一，公共圖書館在進(jìn)行繪本閱讀推廣時(shí)，需要提升兒童閱讀在全社會(huì)范圍內(nèi)的影響力，讓更多的人去關(guān)注公共圖書館、了解公共圖書館，并且要在館內(nèi)開設(shè)繪本讀物專區(qū)，多陳列正能量繪本，引導(dǎo)孩子們?nèi)ラ喿x那些對(duì)自己成長(zhǎng)有益的書籍。第二，公共圖書館應(yīng)該和地區(qū)少兒圖書館、同類圖書館等進(jìn)行通力協(xié)作，一同組織繪本閱讀聯(lián)盟，將少年兒童閱讀推廣工作視為一項(xiàng)公益性活動(dòng)，從而在全社會(huì)拓展開來，繼而實(shí)現(xiàn)真正意義上的繪本資源共享。第三，公共圖書館需要和政府機(jī)構(gòu)以及學(xué)校等進(jìn)行通力合作，要將少兒閱讀推廣工作作為一項(xiàng)重要的公益事業(yè)來看待，面向全社會(huì)進(jìn)行推廣，如此才能推進(jìn)全民閱讀發(fā)展進(jìn)程。

5）閱讀活動(dòng)組織。第一，圖書館可組織角色扮演活動(dòng)，支持少年兒童去扮演繪本中的人物，亦或是以某一繪本為主題去組織舞臺(tái)劇表演活動(dòng)，如此便可豐富少年兒童群體的課余生活，并且也會(huì)有效的激發(fā)少兒閱讀興趣。第二，圖書館要充分的發(fā)揮館藏優(yōu)勢(shì)，通過組織親子閱讀活動(dòng)來融洽家庭成員之間的關(guān)系，讓家長(zhǎng)陪伴孩子成長(zhǎng)，并讓孩子們帶著好奇心融入到繪本故事情境中來，不斷提升他們的閱讀水平和推理能力以及口語(yǔ)交際能力等。第三，圖書館還可組織繪本原創(chuàng)比賽活動(dòng)，讓小讀者們各顯其能，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作個(gè)性十足、童趣四溢的繪本，如此便可點(diǎn)燃孩子們的寫作熱情、繪畫熱情。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，公共圖書館要充分發(fā)揮出自身的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，對(duì)繪本閱讀服務(wù)工作加以重視，全方位、多角度的去提升服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，通過極具人性化和個(gè)性化的繪本服務(wù)，讓少年兒童感受閱讀的樂趣，幫助他們形成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。