隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)、文化全球化進(jìn)程加快，我國(guó)對(duì)外開(kāi)放程度日益加深，在不斷引入國(guó)外優(yōu)秀科學(xué)技術(shù)與先進(jìn)設(shè)備的同時(shí)，對(duì)外合作項(xiàng)目也逐漸增多，英語(yǔ)因此成為合作與交流最主要的語(yǔ)言工具。英語(yǔ)作為國(guó)際交流的通用語(yǔ)言，是世界各國(guó)發(fā)展交流、學(xué)術(shù)研究的重要工具。在科技學(xué)術(shù)研究方面，與普通英語(yǔ)相比，科技英語(yǔ)的理解和翻譯更有難度。因此，準(zhǔn)確把握科技英語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)及翻譯特點(diǎn)，才能進(jìn)行有效的科技英語(yǔ)教學(xué)，促進(jìn)跨文化的學(xué)術(shù)研究與發(fā)展，提高學(xué)生科學(xué)研究技術(shù)水平及論文撰寫能力，加快科學(xué)技術(shù)發(fā)展進(jìn)程。

由符德學(xué)主編，化學(xué)工業(yè)出版社出版的《化學(xué)化工專業(yè)英語(yǔ)》根據(jù)全國(guó)高等職業(yè)教育化工專業(yè)教材編審委員會(huì)制定的《化學(xué)化工專業(yè)英語(yǔ)》編寫大綱進(jìn)行編寫。該書專業(yè)適應(yīng)性強(qiáng)，覆蓋面廣，通俗易懂，可作為化工工藝、應(yīng)用化學(xué)等專業(yè)高職高專學(xué)生的教材，也可作為廣大科技人員的參考書。該書著重描寫實(shí)際工藝及技術(shù)操作，內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)化學(xué)、化工單元操作和化工設(shè)備、有機(jī)無(wú)機(jī)化工、高分子材料化工產(chǎn)品、設(shè)備說(shuō)明、環(huán)境保護(hù)以及化學(xué)新能源等重要內(nèi)容。另外，為了提升學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)翻譯、寫作及交流能力，還專門介紹了化學(xué)化工英語(yǔ)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，以適應(yīng)新的教學(xué)形式需求。該書共有16課，可分為四部分。

第一部分， 介紹化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和化學(xué)工業(yè)概述；第二部分，分為化工典型單元操作和化工設(shè)備；第三部分，介紹化工產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝；第四部分是選修部分，內(nèi)容包括生物化工、化工安全技術(shù)、環(huán)境保護(hù)、計(jì)算機(jī)在化工中的應(yīng)用、新材料和電化學(xué)工程等，最后附有化學(xué)化工專業(yè)常用構(gòu)詞和總詞匯表。該書用圖文并茂的編寫方式，循序漸進(jìn)的知識(shí)介紹，極大方便讀者閱讀及學(xué)習(xí)。

根據(jù)國(guó)際發(fā)展形勢(shì)需求，國(guó)內(nèi)普通高校的科技英語(yǔ)教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)與問(wèn)題。高素質(zhì)的科研人才是促進(jìn)我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的主力軍，而各大高校是培養(yǎng)人才的主要陣地，這向高校的科技英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。注重培養(yǎng)化學(xué)化工專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解并掌握專業(yè)英語(yǔ)的翻譯、寫作及交流溝通的能力，有助于在進(jìn)行學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)、研究過(guò)程中，閱讀國(guó)外優(yōu)秀的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，為畢業(yè)后從事科學(xué)研究文獻(xiàn)的撰寫和翻譯做好充分語(yǔ)言能力準(zhǔn)備，為適應(yīng)國(guó)際學(xué)術(shù)交流環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

該書自發(fā)行第二版以來(lái)，在全國(guó)高職高專化學(xué)化工專業(yè)得到普遍應(yīng)用，且效果良好。但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，教學(xué)范圍不斷擴(kuò)大，新技術(shù)的引進(jìn)、發(fā)展以及低碳經(jīng)濟(jì)理念的引入，使得社會(huì)對(duì)化工專業(yè)英語(yǔ)有了新的要求。第三版的《化學(xué)化工專業(yè)英語(yǔ)》在此背景下對(duì)第二版部分內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和修訂，使之更適用于新時(shí)代的化學(xué)化工專業(yè)的教學(xué)需求。

目前國(guó)內(nèi)普通高校科技英語(yǔ)教學(xué)普遍存在三方面的問(wèn)題，一是教學(xué)模式單一，二是教師英語(yǔ)教學(xué)能力不足，三是學(xué)生英語(yǔ)水平能力不高。當(dāng)前國(guó)內(nèi)的科技英語(yǔ)教學(xué)方法單一，傳統(tǒng)的黑板粉筆單一授課模式，無(wú)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不能滿足當(dāng)代的教學(xué)需求，致使無(wú)法實(shí)現(xiàn)該有的教學(xué)效果。高校的教師自身專業(yè)英語(yǔ)水平能力有待提高，信息技術(shù)的發(fā)展要求教師不能單一地將知識(shí)灌輸給學(xué)生，更應(yīng)該注重知識(shí)的多元化輸入、內(nèi)化、輸出以及引導(dǎo)探索創(chuàng)新，達(dá)到教師與學(xué)生的知識(shí)互動(dòng)和知識(shí)交流的效果，并用多元化的方式呈現(xiàn)出來(lái)。另外，普通高校學(xué)生英語(yǔ)水平大部分達(dá)不到國(guó)家英語(yǔ)六級(jí)水平，沒(méi)有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)成為無(wú)法進(jìn)行有效的科技英語(yǔ)教學(xué)和翻譯的主要原因。針對(duì)以上問(wèn)題，通過(guò)研讀此書，總結(jié)并思考，筆者認(rèn)為從以下幾方面進(jìn)行化學(xué)科技英語(yǔ)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)及翻譯：

第一， 教師教學(xué)方面。首先，在化學(xué)化工專業(yè)教師提升英語(yǔ)授課能力的同時(shí)，要注重改變單一的教學(xué)模式，利用信息技術(shù)手段豐富課程內(nèi)容，同時(shí)有對(duì)應(yīng)的中英文講解，明確科技英語(yǔ)定義、分析科技英語(yǔ)和普通英語(yǔ)的特別與相似之處，使學(xué)生認(rèn)識(shí)科技英語(yǔ)作為一種特殊語(yǔ)言工具在科技研究過(guò)程的重要性，并在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生科技英語(yǔ)的應(yīng)用能力。

第二， 營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)采用多種教學(xué)方法和手段，譬如：利用多媒體設(shè)備進(jìn)行課程介紹，設(shè)立英文討論小組，引入國(guó)外優(yōu)秀研究文獻(xiàn)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的英語(yǔ)交流與運(yùn)用的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中得以鍛煉專業(yè)英語(yǔ)的翻譯、寫作及應(yīng)用能力，為今后進(jìn)行科技研究論文的撰寫及國(guó)際學(xué)術(shù)交流做好能力鋪墊。

科技英語(yǔ)在詞匯、語(yǔ)法及文體表達(dá)上與普通英語(yǔ)有較大差別，教師在教學(xué)過(guò)程中注意科技英語(yǔ)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行科技英語(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意其定義、專業(yè)詞匯(以及縮寫形式的表達(dá))、語(yǔ)法及主要文體表達(dá)方式的特點(diǎn)，區(qū)分英語(yǔ)單詞在科技英語(yǔ)語(yǔ)境中的語(yǔ)意，才能進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯?！痘瘜W(xué)化工專業(yè)英語(yǔ)》對(duì)課文和閱讀材料進(jìn)行了全文英譯漢的翻譯，為了方便教學(xué)，該書還進(jìn)行了教學(xué)課件制作與習(xí)題解答以及附錄的化學(xué)化工常用構(gòu)詞、術(shù)語(yǔ)和詞匯總表，對(duì)化學(xué)化工專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)和化工科技研究者有極大的幫助作用。