沈吳

【內(nèi)容摘要】初中教育是義務教育的一部分，也是教學活動開展的前提，初中學校管理關(guān)系到學生未來更高層次的發(fā)展。在社會經(jīng)濟高速發(fā)展以及變革的今天，初中學校應該加強管理。文章主要是對健全管理制度提高初中學校管理水平的內(nèi)涵和措施進行分析，希望能給教育者提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】管理制度 ?初中學校 ?管理水平

學校管理水平不斷提高，能夠讓學校的發(fā)展更上一層樓，對學生學習知識和提升素質(zhì)都有一定的影響。當前，大部分學校沒有在管理中體現(xiàn)出自己的個性，也沒有秉承開放、誠信的教學原則，這樣就不能提升學生的核心素養(yǎng)，也不能提高教育的效果。初中學校應該將素質(zhì)教育落到實處，創(chuàng)新校園管理的模式，在校園管理中應該緊跟時代的發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)更多高素養(yǎng)的人才。

一、初中學校管理的內(nèi)涵

1.秉承“人人均是管理者”的原則

在以往的初中教育中，學校管理者在管理時存在很多偏見，將學校管理看成了是行政管理。學校應該努力將這種落差減小，更新以往的管理思想。在初中學校管理的發(fā)展中，學校應該秉承“人人均是管理者”的原則。教師不僅要給學生傳授知識，還應該為學校管理做出一定的貢獻，融入學校管理中，推動管理活動地實施。

2.規(guī)范學校管理

在教育不斷發(fā)展的進程中，學校應該注重管理，制定科學有效的管理制度，這樣才能規(guī)范學校管理，改變以往教師隨意工作的狀態(tài)，明確分配每個教師的責任，提高教師教學的效果。在初中學校管理中，教師應該尊重學生學習的能動性，規(guī)范學校管理，將教學與管理緊密相連，這樣才能讓學校有更好的發(fā)展。

3.創(chuàng)建良好的校園環(huán)境

在初中學校管理中，教師要努力創(chuàng)建良好的校園環(huán)境。雖然管理能夠推動教學設施和環(huán)境無形中得以改善，但是學校管理還需要從外部得到規(guī)范，比如設置門禁，不讓除學校師生以外的人來學校;學生在學校中需要穿校服，攜帶學生證，這樣才能讓課外活動順利實施，學校管理應該從不同的角度推動課堂的實施，為學生提供良好的環(huán)境。

4.改善工作質(zhì)量

初中學校管理應該體現(xiàn)出一定的內(nèi)涵，制定科學規(guī)范的制度，激發(fā)教師的責任意識，完善對學校管理進行評價，提高教師管理的效率，制定科學完善的學校管理制度，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師應該提高教學的效率，對學校管理有一定的關(guān)注，給予學生科學的指導，提升學生的學習能力，改善教學質(zhì)量。

5.精確制定教學目標

在初中學校管理中，教師應該規(guī)劃好教學大綱，精確指定教學目標。在學校管理的過程中，教師制定規(guī)范的教學方案，能夠讓教學目標更加精確，給予學生科學的指導，從而推動教學目標地實施，并且?guī)椭鷮W生制定精確的學習目標，取得良好的學校管理的效果，讓學校得到更好的發(fā)展。

二、健全管理制度，提高初中學校管理水平措施

1.及時更新以往的管理思想

初中學校管理應該順應新時代的發(fā)展，樹立優(yōu)質(zhì)的管理思想。學校中的領導應該加強與校外人員的合作，在管理理念方面取長補短，不斷在管理中積累經(jīng)驗，讓學校管理思想更加先進，教學活動更加規(guī)范，給予學校中的教師專業(yè)指導，在學校管理的思想方面提供支撐。

2.建設管理結(jié)構(gòu)

在社會經(jīng)濟充分發(fā)展的今天，社會中需要大量人才，教育部也應該滿足社會的需求，注重對學校內(nèi)部的管理。在學校管理中，學校領導喝教師應該努力改善工作質(zhì)量，為社會培養(yǎng)大量實用性人才。教師要想實現(xiàn)學校管理方面的目標，應該完善建設管理結(jié)構(gòu)。學校領導在充分考量本校的情況后制定管理規(guī)則，要求負責任能夠堅持執(zhí)行，這樣學校中的活動才能更加規(guī)范，才能為學校構(gòu)建良好的校園環(huán)境。學校領導還應該能夠規(guī)劃教師的教學任務，讓教師有飽滿的教學熱情。學校領導應該隔一段時間調(diào)查管理制度的實施情況，并且不斷調(diào)整管理制度，這樣才能從制度方面對學校管理提供支撐。

學校管理的核心就是學生，學生才是課堂中的主體，如果學生不積極參與到學校管理中，就不能提高初中學校管理。學校管理應該滿足學生的需求，而且這一點是非常重要的。換句話說，學生的需求就是學校及社會的需求。學校領導應該盡量搜尋與學生需求相關(guān)的信息，從學生的角度制定管理制度，這樣才能推動學校管理的改革。

學校還可以在教務處給學生設置一些崗位，讓學生積極融入初中學校管理中，制定科學合理的教改方案，這樣才能讓學校更加了解其他學生在學校管理方面的想法，讓學生干部成為學校管理領導和其他學生的聯(lián)系。學生干部積極參與到學校管理中：規(guī)劃學校管理的課題，對學校中的管理情況進行調(diào)研;在學校管理中設計“學生之聲”節(jié)目，讓學生積極參與到學校管理中，充分了解學生的想法，讓學生積極融入學校領導中，學生成為課堂中的主體，關(guān)心學校的發(fā)展，改善學校管理的情況。

3.制定教學考核標準

在構(gòu)建學校管理體系時，教學考核標準也是其中的一部分。教學考核標準能夠全面對教師的教學進行評價，從而提高教師的教學質(zhì)量和學生的學習質(zhì)量，改善學校教學中的問題?？己藰藴誓軌蛱岣哒n堂效率，也能提高學生的學習水平，教學質(zhì)量也需要對教師進行指導，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。學校組織學生參與考試，在考試中看學生學習知識的情況，將班級分成優(yōu)等班、中等班和學困班。根據(jù)學生的學習水平將學生分配到合適的班級中，這樣能夠反映出學生的學習效果，激發(fā)學生的學習興趣，推動學校管理質(zhì)量的發(fā)展。

4.加強師資隊伍的建設

在初中學校的班級管理中，教師應該發(fā)揮好引導的作用。因此，學校應該加強對教師的培訓，提升教師的教學能力，這樣才能為學生提供科學的指導，改善學校的管理質(zhì)量。學校應該加強師資隊伍的建設，及時對學校中的教師培訓，提升教師的專業(yè)能力，必要時送學生去相關(guān)機構(gòu)進行深造，推動初中學校管理的發(fā)展，改善學校管理的建設。

5.為學生提供良好的校園環(huán)境

教師為學生提供良好的校園環(huán)境，需要充分考量到學校的特征，展現(xiàn)出教學特征，讓學生在輕松愉快的學習環(huán)境中學習知識。為學生提供良好的校園環(huán)境，能夠讓學校中充滿美好，從而熏陶學生的思想，讓教師全身心投入到中學管理中，不受外界因素的影響，使學生受到環(huán)境的感染。學校建立科學完整的衛(wèi)生和安全機制，可以讓學校成為學生成長路上的樂園。另外，組織學生參與活動，澆灌學生的心靈，加強師生的交流互動。

6.運用信息技術(shù)對學生進行評價

長久以來，學校應該對課堂質(zhì)量進行監(jiān)控，尤其是學生評價方面，從而不斷改善初中學校管理。不管運用怎樣的教學方法，基本上都是用圖標或者表格進行。這樣的弊端就是：如果長期運用表格或者圖表，沒有創(chuàng)新管理的方法，這樣就不能加強師資隊伍的建設，在評價時也不能體現(xiàn)出客觀性。制作圖標或者表格，就不能及時了解教師的管理，也不能及時糾正教學中的問題。

教師將信息技術(shù)運用到對學生的評價中，能夠提高評價的效率。網(wǎng)絡能夠?qū)W生的學習情況以及他們在學校中的表現(xiàn)充分展現(xiàn)出來，這樣才能有效進行學校管理，推動課程的變革，滿足學校的發(fā)展，提高學校管理的質(zhì)量。在滿足學校管理方面，學校在對學生進行管理時，應該將教改與課程需求緊密相連;學生也可以對教師進行評價，可以運用學校中的計算機對學生進行評價，對教師進行評價，教師要及時了解學生對自己的評價，從而改變自己原有的教學計劃，這樣才能推動學校管理的發(fā)展。學生在運用信息技術(shù)對學生進行評價時，可以運用即時評價的方式，教師及時了解學生的想法，這樣就能提高學生參與學校管理的積極性，會改變以往評教中的問題。學生參與到學校管理中，能夠不斷健全管理制度，加強教師對學生，學生對教師的了解，這樣對學生有一定的約束力，讓學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，從而將學校管理目標堅持到底，不斷改善學校管理質(zhì)量。

結(jié)語

初中學校管理能夠讓教學更加科學規(guī)范，為學生創(chuàng)設良好的校園環(huán)境，使教學目標更加精準，激發(fā)學生的責任意識，從而改善教學質(zhì)量。在初中學校管理的方法方面，教師應該設計科學的管理結(jié)構(gòu)，為學生設計合理的管理系統(tǒng)。在系統(tǒng)方面還應該制定教學評價準則，推動教師教學和學生學習。學校在管理過程中應該及時更新教學觀念，讓學校管理更加規(guī)范。管理結(jié)構(gòu)的建立需要較強的師資力量，學校也應該努力構(gòu)建教師隊伍，改善教學質(zhì)量，完善管理結(jié)構(gòu)。

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[3] 徐延平. 略論初中學校管理的內(nèi)涵及建設策略[J]. 中國校外教育，2019（29）：41-42.

（作者單位：江蘇省張家港市南豐中學）