劉 軍 劉久逢 吳新華

(湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 株洲 412000)

引言

2001年，隨著我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，走出去和引進(jìn)來(lái)戰(zhàn)略的實(shí)施，各個(gè)國(guó)家之間的溝通交流不斷增多，工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)在輔助工業(yè)分析技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行更好的交流互動(dòng)中發(fā)揮了非常重要的作用，大量的社會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生如果能夠熟練的掌握工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，那么在畢業(yè)的時(shí)候就會(huì)具有非常多的優(yōu)勢(shì)，也容易得到用人單位的青睞，在各個(gè)方面也更容易占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

1 《工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》學(xué)習(xí)中的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)

工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，從實(shí)際上來(lái)看，主要是包括了聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)這樣的四個(gè)方面，每個(gè)方面都必須要下足功夫，不論是哪個(gè)環(huán)節(jié)上出現(xiàn)問(wèn)題，都會(huì)影響到整體的工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。從實(shí)際作用上來(lái)看，這四個(gè)方面都是基本的支撐點(diǎn)，如果少了任何一個(gè)組成部分，工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的交流工具作用就會(huì)受到限制。

1.1 聽(tīng)，是一種機(jī)械理解別人的能力，聽(tīng)更多的是種被動(dòng)接受的過(guò)程。在當(dāng)前的工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱中，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)提出了特別的要求，經(jīng)過(guò)聽(tīng)的訓(xùn)練，可以準(zhǔn)確把握別人講話時(shí)所表達(dá)的基本意思，有助于營(yíng)造良好的溝通交流氛圍。結(jié)合大量的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，聽(tīng)在工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中具有非常重要的位置，如果學(xué)生自身在聽(tīng)方面存在著問(wèn)題，不說(shuō)以后的實(shí)際應(yīng)用，單是在理解老師的講課上就存在著問(wèn)題，也不利于其他環(huán)節(jié)的深入學(xué)習(xí)。聽(tīng)力的培養(yǎng)，需要從宏觀上把握，在細(xì)節(jié)上落實(shí)，首先，老師要努力為學(xué)生營(yíng)造良好的工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練氛圍，從工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課堂開(kāi)始就一種用工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)溝通，盡量減少母語(yǔ)的應(yīng)用，這樣就會(huì)很好的培養(yǎng)學(xué)生的工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)力思維。其次，從聽(tīng)的層面培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)問(wèn)題的理解和思維能力，在相關(guān)工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)問(wèn)題的講解上，老師科學(xué)有效的運(yùn)用聽(tīng)激發(fā)起學(xué)生參與工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本興趣。再次，在課堂上盡量組織學(xué)生收看一些工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)題材的視頻和電影，這樣學(xué)生就能充分的感受工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)力的熏陶，這種熏陶是潛移默化的，所取得效果是以往老師枯燥的講解所不能比擬的。最后，結(jié)合工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際進(jìn)展，定期組織學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力方面的訓(xùn)練，對(duì)于聽(tīng)力訓(xùn)練的情況及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的分析評(píng)定，這樣學(xué)生對(duì)于工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)力的認(rèn)識(shí)會(huì)進(jìn)一步提升。為了提高學(xué)生的聽(tīng)力，我搜索了一些有趣的英語(yǔ)電影和視頻，每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元，就個(gè)學(xué)生播放一部英語(yǔ)短片，調(diào)節(jié)氣氛，也可以提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。

1.2 口語(yǔ)，是一種自己理解內(nèi)容和溝通交流需要的外在表達(dá)，說(shuō)是建立在被動(dòng)聽(tīng)基礎(chǔ)上的主觀表達(dá)。在當(dāng)前的高職工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)要求上，良好的口語(yǔ)表達(dá)能力就是能夠熟練聽(tīng)懂工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)人士說(shuō)的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容，進(jìn)而進(jìn)行針對(duì)性的表達(dá)，以此完成相關(guān)的溝通交流。學(xué)生在口語(yǔ)上也是必需要多方面加強(qiáng)訓(xùn)練的，首先，要盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)的機(jī)會(huì)，老師要營(yíng)造寬松的氛圍，盡情的讓學(xué)生發(fā)揮。如果學(xué)生在發(fā)音或用詞等方面出現(xiàn)問(wèn)題，老師要予以包容理解，耐心的解釋指導(dǎo)。其次，老師要鼓勵(lì)學(xué)生參加各種形式的工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)角、演講比賽等，通過(guò)這些公開(kāi)場(chǎng)合的訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)的能力。

1.3 閱讀是基本的能力的拓展，這可以引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的基本語(yǔ)法、詞匯等用到實(shí)際中，在閱讀的過(guò)程中，通過(guò)接觸不同類(lèi)型的閱讀材料，可以培養(yǎng)學(xué)生的工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)綜合應(yīng)用思維能力，開(kāi)闊學(xué)生的工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用視野。工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀能力的提升，是一個(gè)比較緩慢的過(guò)程，老師需要從多個(gè)層面抓好學(xué)生閱讀能力提升。首先，老師要加大學(xué)生在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)方面的閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生選取合適的閱讀材料，這些材料可以是儀器分析方面的、藥物分析方面的、有機(jī)化學(xué)方面的、無(wú)機(jī)化學(xué)等方面的，通過(guò)這些材料的閱讀可以很好的激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，在閱讀的過(guò)程中也可以幫助學(xué)生掌握更多的專(zhuān)業(yè)詞匯等。其次，老師可以從整體結(jié)構(gòu)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀材料進(jìn)行把握，怎樣快速把握其中的主旨大意，這樣可以幫助學(xué)生更深層次的推進(jìn)閱讀學(xué)習(xí)。

1.4 寫(xiě)也是一個(gè)基本的能力，在寫(xiě)上，也有非常多的要求，不僅書(shū)寫(xiě)要工整，而且在語(yǔ)法、專(zhuān)業(yè)詞匯等方面也要求正確，為了提升學(xué)生在寫(xiě)這方面的水平，老師也需要從多個(gè)方面進(jìn)行強(qiáng)化引導(dǎo)。首先，在進(jìn)行一定的聽(tīng)、說(shuō)和讀的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，老師就應(yīng)當(dāng)圍繞所學(xué)的內(nèi)容給學(xué)生布置一些寫(xiě)作的內(nèi)容，在這個(gè)寫(xiě)的過(guò)程中，老師要幫助他們從主題、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行把握，幫助學(xué)生形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格。其次，對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)容，老師要及時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行相互的交流，增進(jìn)其對(duì)于寫(xiě)作內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

2 工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種技能的基本關(guān)系

2.1 聽(tīng)與說(shuō)讀寫(xiě)的關(guān)系。聽(tīng)，是一最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，在聽(tīng)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)對(duì)工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)有最基本的感知，在實(shí)際應(yīng)用中，聽(tīng)是工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教育中的關(guān)鍵，在更好的聽(tīng)的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能對(duì)其他的環(huán)節(jié)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，必須要增加聽(tīng)力方面的訓(xùn)練，這對(duì)于其他環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)都有促進(jìn)作用。

2.2 說(shuō)與聽(tīng)讀寫(xiě)的關(guān)系。從某種角度上看，說(shuō)是口語(yǔ)的實(shí)際表達(dá)，建立在對(duì)工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課本內(nèi)容的真實(shí)理解上，聽(tīng)和說(shuō)是密切聯(lián)系在一起的，只不過(guò)在形式上是截然相反的。說(shuō)，對(duì)于讀和寫(xiě)有潛在的影響力，如果學(xué)生能夠很好的勝任說(shuō)的角色，那么，在實(shí)際的聽(tīng)讀寫(xiě)上也就更具有自信心。

2.3 讀與聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)的關(guān)系。閱讀，是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的過(guò)程中，這個(gè)過(guò)程中，有聽(tīng)的成分，也有說(shuō)的內(nèi)容，閱讀是一種綜合能力的體現(xiàn)，閱讀能力如果有了很好的提高，那么在寫(xiě)這個(gè)環(huán)節(jié)上，自然也會(huì)更加的適應(yīng)。

2.4 寫(xiě)與聽(tīng)說(shuō)讀的關(guān)系，寫(xiě)考察的更多的是學(xué)生工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本功，聽(tīng)、讀、說(shuō)都會(huì)對(duì)寫(xiě)產(chǎn)生影響，因?yàn)閷?xiě)是學(xué)生內(nèi)在工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的直接體現(xiàn)。同時(shí)，通過(guò)寫(xiě)，也可以間接的培養(yǎng)學(xué)生的讀、說(shuō)等方面的能力。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高職工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是四個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，每一個(gè)方面都要牢牢抓好，且這些環(huán)節(jié)之間是相互影響和相互促進(jìn)的，在把握他們的內(nèi)容關(guān)系基礎(chǔ)上，必須要從多個(gè)方面抓起，只有這樣，才能真正的深化高職工業(yè)分析專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。唯有教師把握好了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這是現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師都應(yīng)當(dāng)重視的問(wèn)題，同時(shí)也顯現(xiàn)了一種教育的態(tài)度，是推動(dòng)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。