蘭玉萍

（漢江師范學院，湖北 十堰 442000）

在大學生素質(zhì)教育中，大學生信息素質(zhì)是其重要的內(nèi)容，注重大學生素質(zhì)教育的目的主要是增強學生對待信息的意識、觀念，從而可達到培養(yǎng)大學生處理信息的能力與提升道德感的目的[1]。在如今這個經(jīng)濟知識體系的時代中，高等教育不僅是培養(yǎng)人才的利劍，也是創(chuàng)新知識的試驗地，甚至是發(fā)展高新技術(shù)的輻射地[2]。隨著科技世界化的迅速發(fā)展，高等院校作為國家人才培養(yǎng)的重要基地，應(yīng)該著重對待學生信息素質(zhì)的教育工作，以提高大學生的信息素質(zhì)。高等院校內(nèi)的圖書館，是有助于高校實施教學及研究科技的重要部門，是承擔大學生培養(yǎng)信息素質(zhì)的責任人，應(yīng)盡可能地發(fā)揮其優(yōu)勢，做到全面培養(yǎng)大學生信息素質(zhì)教育，提升大學生信息素質(zhì)。

1 大學生信息素質(zhì)培養(yǎng)的重要性

1.1 符合信息時代要求

目前，不論國內(nèi)外都將信息人才培養(yǎng)的工作視為重中之重，與之相比之下，我國目前已接受正規(guī)信息專業(yè)學習的人才稀缺，這與信息時代所提出的要求相比，遠遠不足，所以，我國國民在對待信息的態(tài)度與意識，仍需亟待提高。不可否認，經(jīng)濟的命脈在于信息，而經(jīng)濟的根本在于人才。因此，在信息社會中，高校所有學生都應(yīng)該重視信息素質(zhì)教育，并將其視為必修課。高校應(yīng)以提高信息的意識與能力作為教育的宗旨，這才能符合信息時代的要求。

1.2 高素質(zhì)人才培養(yǎng)需要

我們所提及的高素質(zhì)創(chuàng)新人才，主要是指其在自身的學習、工作與生活中均可隨時發(fā)現(xiàn)有價值信息的能力。諸如這類人才，他們可以憑借了解信息的要求后，立足于信息要求的基礎(chǔ)上去思考與構(gòu)建問題，并且可以成功構(gòu)建出檢索方法，迅速分辨出有價值的信息源與信息檢索源，從而評價該信息，再根據(jù)實習需要有效組織信息，將新信息整合到現(xiàn)有的知識構(gòu)造體系中，通過采取批判思維方式選取可幫助解決信息問題的方法，從而實現(xiàn)工作創(chuàng)新與突破[3]。

2 大學生信息素質(zhì)培養(yǎng)中圖書館的作用

高校圖書館是為讀者提供、收集、整理、保存文獻信息資料的重要部門，其被看作是知識與信息的藏寶庫，亦是人才培養(yǎng)的基地。如今，隨著圖書館的現(xiàn)代化、數(shù)字化的發(fā)展，高校圖書館的服務(wù)功能得到的極大的提高，進一步加強教育的職能。圖書館不再是藏書、借書或查閱資料這么簡單的功能，其可發(fā)展為收集圖書、期刊、電子出版物或借閱、檢索文獻信息，或是上網(wǎng)查詢信息，或是檢索光盤數(shù)據(jù)、查詢科技等陶冶文化、傳播知識、培養(yǎng)能力的重要課堂工具，是高等教育體系中不可缺少的一部分。高校圖書館是信息資源的收藏中心，是連系大學生與信息資源知識間學習的紐帶，其在培養(yǎng)大學生信息素質(zhì)中發(fā)揮了重要作用。

2.1 高校圖書館作為信息中心，可為人才培養(yǎng)提供信息保障作用

高校圖書館在大學生的信息素質(zhì)教育過程中，為學生提供充足的信息資源。高校圖書館中的文獻信息資源是日積月累下來的，內(nèi)容豐富，且歷史長久，不但收藏了古老的人類歷史文化遺產(chǎn)所積累下來的文獻資源，還收藏了現(xiàn)代世界科技發(fā)展的新科技等各類文獻資源，這些都是幫助學生提升文化、思想及信息等素質(zhì)的學習資源。高校圖書館既可以查閱傳統(tǒng)書籍，也可以借助先進的現(xiàn)代化設(shè)備與技術(shù)查詢電子書或電子期刊、光盤等信息，這是高校圖書館的獨特優(yōu)勢。從古至今，各類文獻載體均可在高校圖書館內(nèi)查找，為開展大學生信息素質(zhì)教育的工作，提供了良好的物質(zhì)條件。

2.2 高校圖書館可檢索與利用信息，幫助學生獲取知識與信息能力的作用

信息是圖書館的工作對象，圖書館的管理員的主業(yè)在于信息活動，作為信息資源的管理者，以及信息能力的培養(yǎng)者，他們應(yīng)該指導學生分析信息、組織信息以及利用信息。圖書館管理員通過長期的工作事件，積累了許多快速查找信息的經(jīng)驗與方法，這在一定程度上可幫助學生如何在網(wǎng)上利用搜索引擎快速、準確地查找信息，如何準確地獲取圖書館資源等，將自身豐富的業(yè)務(wù)知識與技能傳授給大學生，引導大學生進行實際操作，提升其信息素質(zhì)。

3 圖書館對大學生行信息素質(zhì)教育的策略

素質(zhì)教育在各大院校內(nèi)是普遍存在的，且在高校或社會中仍持續(xù)增長，其中要數(shù)高校圖書館為首要。所以，針對高校圖書館在大學生信息素質(zhì)培養(yǎng)的應(yīng)用中，本文提出以下幾個策略作為參考：

3.1 開展信息素質(zhì)教育宣傳，建立信息素質(zhì)觀念

高校圖書館是培養(yǎng)大學生信息素質(zhì)的主要場所，其可借助多渠道，開展各方面的信息素質(zhì)教育宣傳工作，對培養(yǎng)與提升大學生的信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力具重要意義。同時，高校圖書館亦可以輔助院校的計算機中心、電教中心、信息中心、網(wǎng)絡(luò)中心、信息教學及教務(wù)管理單位工作，開展信息素質(zhì)教育，增強大學生的信息素質(zhì)學習意識，從而可建立強有力的信息素質(zhì)觀念。

3.2 加強高校圖書館館員自身素質(zhì)培養(yǎng)

培養(yǎng)大學生信息素質(zhì)的前提是高校圖書館管理員自身素質(zhì)要高，管理員除了要具備高尚的職責道德感與敬業(yè)的精神外，良好的信息素養(yǎng)、專業(yè)的文化知識、優(yōu)質(zhì)的教育能力等都是圖書館管理員應(yīng)該具備的品質(zhì)。圖書館館員應(yīng)謹記自己在大學生信息素質(zhì)教育中的地位，不單單是負責圖書館借、還書的傳統(tǒng)管理員身份，還應(yīng)該是精通加工文獻信息、檢索信息知識的管理者，應(yīng)該指引學生如何獲取更多利于學習的信息。因此，圖書館管理員應(yīng)該接受各種途徑的培訓，提高自身的信息技能與教育手段，從而幫助學生提升信息素質(zhì)水平。

4 結(jié)語

高校圖書館應(yīng)該具備高素質(zhì)的圖書館管理員及信息素質(zhì)高的教師，才有利于培養(yǎng)大學生的信息素質(zhì)，從而能夠?qū)⒃盒Ｋ袑W生的信息素質(zhì)上升一個高度。因此，應(yīng)該從多方面去管理高校圖書館，以達到間接培養(yǎng)大學生信息素質(zhì)的目的。此外，圖書館管理員自身的信息能力與素質(zhì)可直接影響學生信息素質(zhì)的教育成果。因此，圖書館管理員應(yīng)該提升自我信息素質(zhì)水平，加強其信息的意識、能力、技能與道德，才能挑起大學生信息素質(zhì)教育的重擔。