韓 鵬

（瓊臺(tái)師范學(xué)院，海南 ?？?571127）

新課改，全稱新課程改革。是指學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的改革。新課改要求教者與學(xué)者能夠共同努力實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的“被動(dòng)型，依賴型”向現(xiàn)代教學(xué)的“獨(dú)立性，交互性”的有效轉(zhuǎn)變。在這一過(guò)程中勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)很多問題，如何通過(guò)這些問題的改正和調(diào)整真正的落實(shí)和實(shí)現(xiàn)新課改的目的，培養(yǎng)出德智體美勞“五育并舉”的全面型人才。本文針對(duì)減負(fù)問題、勞動(dòng)教育展開討論。

1 如何有效減負(fù)提質(zhì)

隨著課程改革的不斷深入細(xì)化，減負(fù)提質(zhì)已經(jīng)成為每個(gè)教師不得不面對(duì)的挑戰(zhàn)。相應(yīng)的課堂教學(xué)也在不斷地進(jìn)行著改變。教師這個(gè)群體在這個(gè)過(guò)程中正在通過(guò)個(gè)體的不斷進(jìn)步，希望將學(xué)生從繁重枯燥的課業(yè)負(fù)擔(dān)重拯救出來(lái)。但也有部分教師因?yàn)榉椒ú划?dāng)造成了沒有收到傳統(tǒng)教學(xué)中扎實(shí)的基礎(chǔ)也沒有落實(shí)新課改的精神內(nèi)核從而出現(xiàn)了極為尷尬的局面。課堂教學(xué)目標(biāo)不能完成的同時(shí)，學(xué)生也沒有真正的掌握了解知識(shí)。那么如何理解新課改背景下的減負(fù)，如何真正實(shí)現(xiàn)希望的減負(fù)提質(zhì)呢？

1）正確理解“減負(fù)提質(zhì)”的意義。在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平， 不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育?！边@說(shuō)明“提質(zhì)”本質(zhì)上是教學(xué)觀念的改變，要求人們從只重視知識(shí)的灌輸，不關(guān)注學(xué)生的心理以及價(jià)值觀的形成和培養(yǎng)的錯(cuò)誤觀念逐漸向更加注重學(xué)生的思想教育在課堂教育中有意識(shí)的引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀的全面型人才的現(xiàn)代教學(xué)觀念。應(yīng)該注意到的是“減負(fù)”和“提質(zhì)”二者相輔相成，互為因果。只有真正做到提質(zhì)，才能真正意義上實(shí)現(xiàn)減負(fù)，否則減負(fù)就是一句空談而已。

2）實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)的途徑。首先，在課堂中合理設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，達(dá)到一個(gè)趁熱打鐵的效果，讓學(xué)生更好的消化吸收當(dāng)堂的知識(shí)點(diǎn)并靈活運(yùn)用，而且可以有效為家庭作業(yè)減負(fù)；其次，作業(yè)的布置要充分考慮學(xué)生群體的年齡，心理和生理特點(diǎn)，不能超出能力范圍，做到既有實(shí)用性又有趣味性，如一年級(jí)語(yǔ)文課在學(xué)習(xí)《靜夜思》時(shí)，可以讓學(xué)生通過(guò)詩(shī)詞學(xué)習(xí)結(jié)合情景進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。這樣既可以讓學(xué)生對(duì)古詩(shī)充分理解，又對(duì)創(chuàng)造性思維有了一定的鍛煉；最后，還應(yīng)給予合理的作業(yè)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和毅力，評(píng)價(jià)不應(yīng)只是一種存在于課堂的口頭評(píng)價(jià)，可以是出現(xiàn)在作業(yè)中的文字描述，在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師以朋友或者同齡人的口吻給出合理的評(píng)價(jià)或者建議，既能夠保護(hù)學(xué)生的自信心又能夠讓問題得到及時(shí)的指出和改正。

在小學(xué)教育階段的減負(fù)不僅是一項(xiàng)有利于學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，更是一種減輕教師負(fù)擔(dān)的有利措施。同時(shí)也更考驗(yàn)老師的技能，需要教師結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)制定具有個(gè)性化的教學(xué)方案，通過(guò)一種自主、合作、探索的新型學(xué)習(xí)方式。

2 如何開展勞動(dòng)教育

在當(dāng)下科技進(jìn)步，信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，孩子都是溫室的花朵，他們聰明伶俐，見多識(shí)廣但是存在心理脆弱，懶惰，依賴性強(qiáng)等問題，而社會(huì)需要的是有擔(dān)當(dāng)，獨(dú)立的綜合素質(zhì)過(guò)硬的復(fù)合型人才。這就要求在教育重視勞動(dòng)教育的重要性。那么如何在教育中合理開展勞動(dòng)教育呢？

1）加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息的精神?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息?！弊詮?qiáng)不息是中華民族得以在世界民族之林屹立幾千年不到的珍貴品質(zhì)。習(xí)近平總書記指出的， “人世間的一切幸福都需要靠辛勤的勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造”這些無(wú)一不說(shuō)明在學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)勞動(dòng)教育的重要性，通過(guò)勞動(dòng)教育讓學(xué)生樹立勞動(dòng)最光榮的觀念，這也是符合素質(zhì)教育的基本要求的。

2）通過(guò)勞動(dòng)教育培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。每一種勞動(dòng)無(wú)不是通過(guò)分工合作來(lái)完成的，通過(guò)勞動(dòng)可以讓學(xué)生充分以上到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，而且可以對(duì)自己在團(tuán)隊(duì)中的位置和作用有成分的了解和定位。這也能夠?yàn)槠溥M(jìn)入社會(huì)將要面對(duì)的分工合作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作有了充分的實(shí)踐和思想準(zhǔn)備。在完成工作過(guò)程中要求團(tuán)隊(duì)的成員認(rèn)真完成自己的部分，不能弄虛作假，這也在一定程度上完成了誠(chéng)信教育。這也而符合社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，為小到團(tuán)體，大到社會(huì)做出個(gè)人貢獻(xiàn)。

3）通過(guò)勞動(dòng)教育，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)其本質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，更是創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。這就要求通過(guò)素質(zhì)教育培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性思維能力的時(shí)代建造者接班人，這是符合建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的要求的。這也要求在進(jìn)行勞動(dòng)教育的過(guò)程中充分鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力。在過(guò)程中教師不能一味地對(duì)于學(xué)生的“調(diào)皮”行為進(jìn)行打壓，而是辯證的看待學(xué)生的小聰明，有益于在勞動(dòng)教育的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力的。

積極推動(dòng)勞動(dòng)教育的有效實(shí)施，將勞動(dòng)與教育進(jìn)行結(jié)合，培養(yǎng)出符合新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需要的復(fù)合型人才。為國(guó)家人才培養(yǎng)，科技創(chuàng)新，經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3 如何開展美育教育

黑格爾曾說(shuō)過(guò)：“說(shuō)到本領(lǐng)，我認(rèn)為最重要的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象?！倍軌虺浞珠_發(fā)學(xué)生的想象力的課程非美術(shù)課程莫屬了。開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力也是美術(shù)課的重要任務(wù)之一。那么如何在美術(shù)教學(xué)中合理的有效的培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生的想象思維呢？

1）鼓勵(lì)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。每個(gè)人心中都有一個(gè)充滿幻想的世外桃源，都有它獨(dú)特的色彩和故事，豐富多彩，風(fēng)格各異。美術(shù)課的教學(xué)中教師要求學(xué)生完成美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，恰恰是這種幻想的向外展現(xiàn)方式。在課堂教學(xué)中可以通過(guò)多種方式對(duì)于學(xué)生的想象力進(jìn)行引導(dǎo)，如不受束縛煩人野外寫生，聲情并茂的思維風(fēng)暴和肆意揮灑的潑墨賦彩都能給學(xué)生表現(xiàn)出內(nèi)心的豐富世界進(jìn)行展示。在教師創(chuàng)造的輕松舒緩 的課堂環(huán)境中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，發(fā)揮每個(gè)人獨(dú)立的創(chuàng)造力。

2）允許另類的想法存在，開發(fā)創(chuàng)造力，擁有包容心。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，就像世界上沒有兩片相同的葉子一樣。我們不能要求所有人都要和自己一樣，在美術(shù)課堂上教師應(yīng)該允許學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)看法，太陽(yáng)不一定都是金色的，或者必須是紅色的，可以是七彩的。在學(xué)生提出與眾不同的問題或者觀點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)辯證的給予評(píng)價(jià)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。另外這種對(duì)于不一樣事物的存在不予以評(píng)判的態(tài)度會(huì)影響到學(xué)生，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成包容的心態(tài)，對(duì)于團(tuán)隊(duì)中的不同個(gè)體予以包容理解。

4 總結(jié)

總而言之，多方位，多角度、多層次的教育改革是符合素質(zhì)教育的基本要求的，新課改的路程還很遙遠(yuǎn)，要面對(duì)的問題還會(huì)有很多。在新課改日益深入的今天，我們應(yīng)多方位考慮，探索那些在新課改過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)，已經(jīng)出現(xiàn)的問題，并針對(duì)這些問題做出改變和革新，得到合理的解決方案，這要求教師隊(duì)伍不斷思考，增強(qiáng)自身素質(zhì)，面對(duì)問題能夠靈活改變，拿出更為個(gè)性化的符合該階段學(xué)生年齡特點(diǎn)的解決方案。這樣才能夠培養(yǎng)出符合新時(shí)代要求的新型人才。