張貝迪

（武漢光谷職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430079）

近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和數(shù)據(jù)規(guī)模的快速增長，大數(shù)據(jù)作為新一代信息技術(shù)正日益對全球經(jīng)濟運行機制、社會生活方式和國家治理能力產(chǎn)生重要影響。大學(xué)生體質(zhì)健康測試是國家了解大學(xué)生體質(zhì)健康狀況，指導(dǎo)、管理學(xué)校體育工作的重要依據(jù)。我國自2002年試行《國家大學(xué)生體質(zhì)健康標準》，開展大學(xué)生體質(zhì)健康測試以來，積累了大量的大學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)。在大數(shù)據(jù)技術(shù)廣泛應(yīng)用、大學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)大量積累、大學(xué)生體質(zhì)健康亟待提高的背景下，如何利用大數(shù)據(jù)理念和技術(shù)，對大學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)進行挖掘與運用，促進大學(xué)生體質(zhì)健康的評價、診斷、預(yù)測與提高，是值得我們探討的問題。

1 當代大學(xué)生體質(zhì)健康測試的目的與意義：促進體質(zhì)健康與養(yǎng)成終身體育習(xí)慣

當代社會，隨著生活方式的改變和大學(xué)生體質(zhì)問題的凸顯，全社會對大學(xué)生體質(zhì)健康的關(guān)注已不僅僅局限于體質(zhì)健康發(fā)展，而是強調(diào)激勵大學(xué)生積極地進行身體鍛煉。當代大學(xué)生體質(zhì)測試的目標與意義已成為“體質(zhì)健康促進與終身體育養(yǎng)成”。

目前，雖然我國大學(xué)生體質(zhì)下降情況有所減緩，但我國青少年參與體育鍛煉的情況仍不容樂觀。我國大學(xué)生參與體育活動的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，體質(zhì)健康促進與參與體育鍛煉的習(xí)慣仍須加強。因此，如何將體質(zhì)健康促進與終身體育養(yǎng)成有效結(jié)合起來相互促進、如何通過體質(zhì)測試促進大學(xué)生體質(zhì)健康、如何利用體質(zhì)測試促進體育教育改革，培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識、如何更好地利用體質(zhì)測試科學(xué)促進青少年參與體育鍛煉行為，是大學(xué)生體質(zhì)健康測試需要思考和解決的問題。

2 大數(shù)據(jù)與大學(xué)生體質(zhì)健康測試

數(shù)據(jù)應(yīng)用：大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生體質(zhì)健康測試的新視角。大數(shù)據(jù)思維和技術(shù)注重從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題和價值，并為解決問題提供策略。首先，大數(shù)據(jù)有助于拓寬體質(zhì)測試的功能。其次，大數(shù)據(jù)有助于拓寬體質(zhì)測試數(shù)據(jù)應(yīng)用的范圍。

3 大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生體質(zhì)健康測試的困境

1）重視學(xué)生體質(zhì)數(shù)據(jù)監(jiān)測，忽視學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)應(yīng)用。目前，我國大學(xué)生體質(zhì)健康測評體系主要由大學(xué)生體質(zhì)測試、上報數(shù)據(jù)、審核、抽查復(fù)核、測試數(shù)據(jù)分析、監(jiān)測結(jié)果公示幾個環(huán)節(jié)組成，整個過程側(cè)重于數(shù)據(jù)的測試、上報和宏觀總體分析。大學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)庫為了解和監(jiān)測我國大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀和變化趨勢發(fā)揮了重要作用，但對于大學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)的應(yīng)用卻并未得到重視。數(shù)據(jù)的應(yīng)用在學(xué)校層面主要是大學(xué)生體質(zhì)合格率的評價，在大學(xué)生層面主要是對其進行升學(xué)、評優(yōu)、畢業(yè)等學(xué)業(yè)評價，缺少對體育教學(xué)、體育鍛煉的反饋和應(yīng)用。

2）重視大學(xué)生體質(zhì)測試過程，忽視測試結(jié)果反饋。數(shù)據(jù)反饋是數(shù)據(jù)應(yīng)用的前提，對大學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)的應(yīng)用首先要做好數(shù)據(jù)反饋。然而，通過訪談發(fā)現(xiàn)，各個學(xué)校重視大學(xué)生體質(zhì)測試和數(shù)據(jù)上報，對測試數(shù)據(jù)的反饋情況卻并不樂觀。大多數(shù)學(xué)校的反饋只是對體質(zhì)測試是否通過的反饋，缺少與體質(zhì)情況相關(guān)的健身指導(dǎo)反饋。 因此，如何加強對體質(zhì)測試數(shù)據(jù)的反饋和應(yīng)用，是開展大學(xué)生體質(zhì)工作和學(xué)校體育工作需要解決的問題。

4 大數(shù)據(jù)背景下大學(xué)生體質(zhì)健康測試發(fā)展探析

1）加強數(shù)據(jù)應(yīng)用，促進大學(xué)生體質(zhì)健康管理。健康管理包括了解健康，評估健康并預(yù)測健康風(fēng)險，監(jiān)控、干預(yù)、管理健康三個環(huán)節(jié)。近20年來，我國大學(xué)生體質(zhì)健康持續(xù)下降， 運動猝死現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)，加強大學(xué)生體質(zhì)健康干預(yù)與管理成為大學(xué)生體質(zhì)健康促進不可忽視的問題。目前，我國大學(xué)生體質(zhì)測試注重對大學(xué)生體質(zhì)健康狀況的描述和監(jiān)測，注重測試與數(shù)據(jù)上報環(huán)節(jié)，對大學(xué)生體質(zhì)健康干預(yù)和管理較弱，有待于進一步提高。在大數(shù)據(jù)背景下，可借鑒健康管理的理念，將大學(xué)生體質(zhì)測試、體檢等數(shù)據(jù)進行關(guān)聯(lián)，為大學(xué)生建立體質(zhì)健康檔案，開展體質(zhì)健康管理。

2）加強數(shù)據(jù)挖掘與分析，促進體育教學(xué)個性化改革。大數(shù)據(jù)對教育事業(yè)的推動，主要基于數(shù)據(jù)挖掘與學(xué)習(xí)分析來提高教學(xué)的有效性和學(xué)習(xí)的個性化。無論是教育數(shù)據(jù)挖掘還是學(xué)習(xí)分析，都為個性化教學(xué)改革發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。體育教學(xué)是促進青少年體質(zhì)健康、掌握運動技能的重要手段。由于青少年身體素質(zhì)、運動水平、運動興趣等差異明顯，個性化的體育教學(xué)對促進青少年體育鍛煉興趣、體育學(xué)習(xí)效果及體質(zhì)健康水平具有重要意義。隨著運動智能穿戴設(shè)備、手機運動App 及體育教學(xué)管理系統(tǒng)的廣泛應(yīng)用，利用大數(shù)據(jù)對體育教學(xué)和體育學(xué)習(xí)行為進行分析、 反饋和改進，促進體育教學(xué)的個性化成為可能。在體育教學(xué)中，可將體質(zhì)測試數(shù)據(jù)與體育學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進行關(guān)聯(lián)，分析大學(xué)生的身體機能、運動習(xí)慣與體育學(xué)習(xí)行為特征。根據(jù)這些特征設(shè)計個性化的體育教學(xué)內(nèi)容與方法，采取分類教學(xué)、個別指導(dǎo)等措施提升課堂教學(xué)效果和鍛煉價值，從而促進體育教學(xué)的針對性與有效性，切實提高大學(xué)生運動技能和體質(zhì)健康水平。

3）加強數(shù)據(jù)共享，助力智慧校園建設(shè)與發(fā)展。隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，智慧校園建設(shè)成為新時代教育發(fā)展的重要組成部分。智慧校園具有信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合、教育資源的整合共享、智能高效的教育管理、基于大數(shù)據(jù)的科學(xué)分析與評價等特征。數(shù)字化資源的共建共享是建設(shè)智慧校園的重要基礎(chǔ)。大學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)作為評價大學(xué)生體質(zhì)狀況的主要依據(jù)，理應(yīng)納入智慧校園建設(shè)，促進大學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)與智慧校園中各類信息數(shù)據(jù)的整合共享，為學(xué)校教育改革與創(chuàng)新、為大學(xué)生個性化與全面化發(fā)展服務(wù)。智慧校園建設(shè)中，可將大學(xué)生體質(zhì)測試數(shù)據(jù)管理和應(yīng)用融入學(xué)校教學(xué)、科研、管理、師生個性化服務(wù)之中。首先，為學(xué)校體育活動設(shè)計與決策提供依據(jù)。其次，促進體質(zhì)管理與體育教育的家?；ネāＴ俅?，為全面評價大學(xué)生身心發(fā)展提供依據(jù)。

4）加強數(shù)據(jù)開發(fā)，助力體育科技產(chǎn)品的開發(fā)與應(yīng)用。隨著科技與體育的深度融合，科技發(fā)展的成果快速應(yīng)用于體育的各個領(lǐng)域。青少年是國家的未來，青少年體質(zhì)健康狀況已成為全社會關(guān)心的問題?？萍贾η嗌倌牦w質(zhì)健康發(fā)展已成為青少年體育發(fā)展的必然趨勢，針對大學(xué)生體質(zhì)健康的體育科技產(chǎn)品應(yīng)運而生。大學(xué)生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)可以為體育科技產(chǎn)品的開發(fā)與應(yīng)用提供依據(jù)，利用大學(xué)生體質(zhì)發(fā)展特點及存在的問題，在體育器材、服裝、運動裝備、智能穿戴、體育運動App等領(lǐng)域，設(shè)計、開發(fā)出能夠促進大學(xué)生體質(zhì)健康的體育產(chǎn)品，促進科技與體育深度融合，科技助力大學(xué)生體質(zhì)發(fā)展。

5 結(jié)語

大數(shù)據(jù)技術(shù)為大學(xué)生體質(zhì)健康促進及大學(xué)生體質(zhì)測試工作提供了新的視角和思路，也為體育教學(xué)改革、大學(xué)生體質(zhì)健康管理、智慧校園建設(shè)、體育科技產(chǎn)品的開發(fā)與應(yīng)用提供了依據(jù)。與此同時，數(shù)據(jù)的公開與共享、數(shù)據(jù)中個人隱私的保護，也是未來大數(shù)據(jù)開發(fā)與應(yīng)用面臨的挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)與教育的深度融合是未來教育發(fā)展的必然趨勢，對大數(shù)據(jù)與學(xué)校體育的深度融合、大數(shù)據(jù)與大學(xué)生體質(zhì)測試、體育教學(xué)改革、大學(xué)生體質(zhì)健康促進等領(lǐng)域的研究還有待于我們進行更加深入的研究，以期為學(xué)校體育改革提供更加廣闊的空間。