連少甫，李月穎

（石家莊學(xué)院 a.辦公室；b.后勤管理處，河北 石家莊 050035）

思想政治教育是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，是學(xué)校各項工作的生命線。解放戰(zhàn)爭時期，中國共產(chǎn)黨根據(jù)革命形勢的發(fā)展變化，在學(xué)校進行了創(chuàng)造性的教育探索，開展了獨具特色的思想政治教育工作，培養(yǎng)了大批革命急需的干部人才，為奪取戰(zhàn)爭的最終勝利奠定了堅實的思想基礎(chǔ)和干部保障。本文以冀晉中學(xué)為例，通過對學(xué)校原始檔案以及校史、回憶錄等資料的梳理分析，全面展現(xiàn)解放戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校思想政治教育工作的主要做法與成效，以期總結(jié)歷史經(jīng)驗，把握歷史規(guī)律，為新時代學(xué)校思想政治教育工作提供有益的歷史借鑒。

一、冀晉中學(xué)概況

1945年春，在抗日戰(zhàn)爭勝利前夕，隨著形勢的發(fā)展急需大批干部，晉察冀邊區(qū)中共冀晉區(qū)黨委決定創(chuàng)辦一所培養(yǎng)基層干部的中等學(xué)?！綍x中學(xué)（今河北省行唐縣第一中學(xué)）。從1945年5月在靈壽縣西石門建校，冀晉中學(xué)先后經(jīng)歷了4次搬遷，1948年2月落址行唐縣城。1949年3月，由于行政區(qū)劃發(fā)生變更，學(xué)校更名為察哈爾省立第四中學(xué)。1949年9月，河北省人民政府成立，學(xué)校再次更名為河北省立行唐中學(xué)。創(chuàng)校伊始，冀晉中學(xué)就確立了教育方針：“提高與培養(yǎng)未來革命的初級干部，使他們能取得必要的文化政治知識與生產(chǎn)知識，鍛煉自己堅強的革命人生觀，養(yǎng)成民主的作風(fēng)和勤勞的習(xí)慣，去為群眾服務(wù)。”[1]6這個教育方針是由冀晉中學(xué)干部學(xué)校的性質(zhì)以及為中國共產(chǎn)黨吸收和培養(yǎng)革命基層干部的任務(wù)所決定的。雖然在1948年以后，隨著國共雙方戰(zhàn)略態(tài)勢的變化，解放區(qū)的學(xué)校開始由戰(zhàn)時教育體制逐步向正規(guī)教育體制過渡，冀晉中學(xué)也要由干部學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)檎?guī)化的普通中學(xué)，但隨著解放區(qū)范圍和面積的迅速擴大，各地對干部的需求量激增，為適應(yīng)這種客觀形勢發(fā)展的需要，學(xué)校性質(zhì)的轉(zhuǎn)變未能立即實現(xiàn)，一直到1949年9月始終是干部性質(zhì)學(xué)校。

作為一所中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦和領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)校，冀晉中學(xué)高度重視黨建工作。伴隨著學(xué)校的成立，冀晉中學(xué)建立健全了黨組織，“班設(shè)黨支部，校設(shè)黨總支，計劃周密、要求嚴(yán)格，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心力量”[2]935。隨著學(xué)校規(guī)模的擴大，冀晉區(qū)黨委決定在冀晉中學(xué)建立地委級黨委會，以加強中國共產(chǎn)黨對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。1947年春，選舉產(chǎn)生了冀晉中學(xué)黨委，“在短中、初中、師范各部建立總支，各部主任任黨總支書記。各班設(shè)分支，班內(nèi)設(shè)小組。黨的各項制度更加完備，對全校黨員及學(xué)校各項工作更有效地進行組織領(lǐng)導(dǎo)”[1]23。正是由于中國共產(chǎn)黨的堅強有力領(lǐng)導(dǎo)，才保證了學(xué)校發(fā)展的正確政治方向，確保了學(xué)校思想政治教育工作的順利開展，從而為解放戰(zhàn)爭、土地改革和國家建設(shè)培育了大批優(yōu)秀干部。

二、冀晉中學(xué)開展思想政治教育工作的主要做法

解放戰(zhàn)爭時期，冀晉中學(xué)明確提出：“進行思想教育，從思想上確定學(xué)生的革命觀點、群眾觀點及勞動觀點，進行以解放區(qū)政權(quán)建設(shè)及經(jīng)濟建設(shè)為中心的政治教育、生產(chǎn)教育及業(yè)務(wù)教育?！雹賲⒁姟蛾P(guān)于本校當(dāng)前幾個重要問題的決定》，1947年2月22日，第2頁。（來源于冀晉中學(xué)原始檔案，下同。）學(xué)校通過把思想政治教育融入課程體系、日常生活、社會實踐、生產(chǎn)勞動等措施，全方位加強對學(xué)生的思想改造和政治引領(lǐng)，確保思想政治教育工作落到實處。

（一）把思想政治教育融入課程體系

冀晉中學(xué)開設(shè)了以無產(chǎn)階級思想為指導(dǎo)的政治課程，切實加強對學(xué)生革命信念的培養(yǎng)與教育。在教學(xué)原則和方法上，學(xué)校明確將“加強學(xué)生的思想領(lǐng)導(dǎo)與思想教育”作為教學(xué)工作的原則之一，并在思想教育方面采取了啟發(fā)誘導(dǎo)、一般教育與個別教育相結(jié)合、多鼓勵少批評等方法，培養(yǎng)學(xué)生革命的人生觀。[1]34在課程安排上，冀晉中學(xué)成立初期，“政治常識和時事政策教育是學(xué)校的主要課程，約占總課時的三分之二”[1]8。到了1948年，學(xué)校教導(dǎo)小組制定了詳細的工作計劃，強調(diào)“以國文、算數(shù)、政治三科為主”的研究改進重點。②參見《第一次教導(dǎo)會議記錄》，1948年3月20日，第25頁。解放戰(zhàn)爭期間，學(xué)校的教學(xué)安排根據(jù)革命形勢的發(fā)展變化在不斷調(diào)整，但政治課教學(xué)始終被置于非常重要的地位，“由于過去的方針、學(xué)制不夠明確，所以我們的課程也經(jīng)常的在變動，有時以文化與政治并重，有時以文化為主，但基本上是以提高文化加強政治教育為主的”③參見《幾個研究問題的意見》，1948年4月，第7頁。。在教學(xué)內(nèi)容上，學(xué)校緊密結(jié)合革命形勢進行政治課教學(xué)，主要講授《論聯(lián)合政府》《新民主主義論》《中國革命與中國共產(chǎn)黨》《目前形勢和我們的任務(wù)》等，使學(xué)生“明了新戰(zhàn)爭全部過程和他在各方面所起的作用，從而掌握戰(zhàn)爭發(fā)展的規(guī)律性；了解必須打敗蔣介石而且能夠打敗它的各種條件，增強勝利信心；熟悉人民解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略方針，確信人民解放戰(zhàn)爭將無敵于天下”④參見《第一次教導(dǎo)會議記錄》，1948年3月20日，第16-17頁。。學(xué)校還根據(jù)解放區(qū)形勢需要，加設(shè)了土改課程，學(xué)習(xí)農(nóng)村土改有關(guān)指示、政策和報紙社論。政治課教學(xué)幫助學(xué)生懂得了革命道理，振奮了革命情緒，提高了革命積極性，進一步增強了廣大青年學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同感和取得解放戰(zhàn)爭最終勝利的信心與勇氣。

除政治課程外，學(xué)校還在其他課程教學(xué)中浸透著對學(xué)生思想教育與改造的痕跡。學(xué)校明確指出，要“通過有關(guān)課程（政常、史地、國文）進行思想教育”⑤參見《教導(dǎo)計劃（第三、四學(xué)段）》，1949年，第5頁。。在國文課程中，學(xué)校安排學(xué)習(xí)《實事求是》《萬歲毛澤東》《我不作地主女兒了》《紅軍的媽媽》《反克里空》等文章⑥參見《冀晉中學(xué)1948年上半年教導(dǎo)計劃》，1948年，第5頁。，這些國文課程具有強烈的政治教育色彩，“從而給學(xué)生以良好的思想教育”[1]24。同時，地理課結(jié)合戰(zhàn)局說明地理形勢，音樂課教唱革命歌曲，美術(shù)課配合土地改革運動進行宣傳畫教學(xué)，等等。這樣以來，就充分發(fā)揮了各門課程的思想政治教育功能，實現(xiàn)了課程體系效果的疊加，強化了思想政治教育的實效。

（二）把思想政治教育融入日常生活

冀晉中學(xué)不放松任何條件下的思想政治教育機會，在日常教育管理過程中展現(xiàn)出強烈的思想政治教育理念與實踐。在1948年的學(xué)校教導(dǎo)會議上明確指出，“政治課主要為理論知識上的提高，而日常生活中思想行動的指導(dǎo)及各種內(nèi)容也需貫串著政治思想教育”⑦參見《第一次教導(dǎo)會議記錄》，1948年3月20日，第1頁。。同年12月，華北人民政府發(fā)出了《關(guān)于規(guī)定中等學(xué)校政治課程標(biāo)準(zhǔn)等問題的指示》，指出：“政治教育、思想教育之實施，除進行課程表所定之政治課本外，時事學(xué)習(xí)與組織適當(dāng)之課外活動也是其重要方法。”[3]286因此學(xué)校進一步明確要求，“學(xué)生除了學(xué)習(xí)課本，還應(yīng)閱讀其他書籍和報章雜志，并繼續(xù)加強時事學(xué)習(xí)，以提高政治水平”⑧參見《1949年下學(xué)期工作計劃》，1949年8月18日，第37頁。。為了加強對學(xué)生的時事政策教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教員每半月向?qū)W生進行一次形勢報告，并組織討論，加深理解。[1]24學(xué)校還專門成立了時事研究會，經(jīng)常討論政治形勢、邊區(qū)政策等問題，用經(jīng)常性的時事教育改造學(xué)生的思想。

為了加強對學(xué)生的思想政治教育，1948年學(xué)校大規(guī)模地吸收進步青年加入新民主主義青年團，并出版了團刊，新出版的團刊《新青年》和原有的黨刊《支部生活》、校刊《新生》都是對學(xué)生進行思想政治教育的重要陣地。[1]34學(xué)校還成立了群眾性的業(yè)余劇團，活躍學(xué)生的業(yè)余生活。同時也明確強調(diào)“劇本內(nèi)容適合目前的政治形勢及工作需要為主”①參見《第一次教導(dǎo)會議記錄》，1948年3月20日，第31頁。，并排演了《白毛女》《劉胡蘭》等劇目，在潛移默化中提升了學(xué)生的政治素質(zhì)。為了更進一步強化對學(xué)生思想的實時引導(dǎo)與改造，學(xué)校要求學(xué)生寫日記并由政治教員“通過日記了解與指導(dǎo)同學(xué)的思想活動”②參見《第一次教導(dǎo)會議記錄》，1948年3月20日，第55頁。。實踐證明，“日記作業(yè)對同學(xué)們思想檢查與改造幫助較大，因為時間關(guān)系不能每天作，一般一周可以作三篇，每篇以思想檢查為中心，由政治教員詳細批閱，對了解同學(xué)思想動態(tài)及所發(fā)生的問題、幫助思想指導(dǎo)收效不少”③參見《幾個研究問題的意見》，1948年4月，第10頁。。這就有利于經(jīng)常性地改造學(xué)生的思想認(rèn)識，提高學(xué)生的思想覺悟。

（三）把思想政治教育融入社會實踐

在戰(zhàn)爭年代急需人才的情況下，學(xué)生隨時被抽調(diào)工作，因此打破了學(xué)校原有的學(xué)制和培養(yǎng)計劃。冀晉中學(xué)“像是冀晉區(qū)黨委的一個‘針線筐’，需要什么人才就隨時來這里挑選”[4]115。為了適應(yīng)革命需要、加快育才速度，學(xué)校摸索出了一條“教學(xué)做合一”的教學(xué)方法，主要特點是強調(diào)學(xué)生參加革命實踐。解放戰(zhàn)爭時期，冀晉中學(xué)結(jié)合形勢發(fā)展，進行了集市宣傳、社會調(diào)查、參加土改、戰(zhàn)地服務(wù)以及隨地方干部到新區(qū)開辟工作等實踐活動。[2]115學(xué)校抓住每一個“見景生情的機會教育”，把思想政治教育與學(xué)生社會實踐緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在實際行動中獲得政治認(rèn)識、思想作風(fēng)、工作能力等方面的鍛煉。1947年4月正太戰(zhàn)役爆發(fā)，學(xué)校積極組織學(xué)生支援前線，主要做一些戰(zhàn)地宣傳、運送彈藥和傷病員等工作。同年9月，中國共產(chǎn)黨勝利召開了全國土地會議，學(xué)校為了宣傳貫徹《中國土地法大綱》，選派140多名學(xué)生加入土改工作團，分赴平山、建屏、靈壽、行唐等地參加土改工作。支援戰(zhàn)爭和配合各項中心工作，“使師生們在火熱的斗爭中得到了實際鍛煉，受到了深刻教育”[1]20。

為了響應(yīng)黨中央為人民立功的號召，學(xué)校開展了聲勢浩大的“立功運動”。學(xué)生自發(fā)組織訂立了《冀晉中學(xué)學(xué)員立功公約》，強調(diào)“我們是革命的青年，我們是人民的子弟……必具全心全意為人民服務(wù)的決心”[5]。并對全校學(xué)生提出了具體要求和規(guī)范，倡議以實際行動為爭取戰(zhàn)爭的徹底勝利貢獻力量。在“立功運動”的感召之下，學(xué)生利用黑板報、屋頂廣播進行革命宣傳，教村民識字，幫助村民訂立生產(chǎn)計劃，幫助烈軍屬生產(chǎn)，各班還建立了“功勞簿”，鼓勵多生產(chǎn)、多節(jié)約。僅1947年1月份，“師生就生產(chǎn)折小米4 268斤，折邊幣108萬元，半個月節(jié)約煤10 000斤……極大地激發(fā)了全校師生員工的革命熱情”[1]26。因此，參加社會實踐活動的過程也是接受思想政治教育的過程，在這個過程中學(xué)生思想得到提升、認(rèn)識得到升華，進一步增強了投身革命洪流的堅定信念。

（四）把思想政治教育融入生產(chǎn)勞動

為了應(yīng)對解放區(qū)財政經(jīng)濟困難局面，冀晉行署作出了“以工養(yǎng)學(xué)”的決定。雖然指示下達后曾引起部分師生的思想混亂，但經(jīng)過全校師生的大討論統(tǒng)一了思想認(rèn)識，基本克服了把生產(chǎn)勞動和教學(xué)對立起來的錯誤觀點及非課堂不能進行教育的舊思想。冀晉中學(xué)為了集中力量籌集資金，還把1947年6月定為“生產(chǎn)突擊月”，全校停課勞動。在突擊月中師生兵分三路，一路到麥區(qū)包工或打短工，一路留校做肥皂、做鞋、織布、種菜，一路到建屏西柏坡一帶修房蓋屋。[1]28在“以工養(yǎng)學(xué)”期間，生活雖然十分艱苦，但學(xué)生們的生產(chǎn)學(xué)習(xí)熱情卻十分高漲，“這種驚人的凝聚力來自學(xué)校優(yōu)良的政治思想工作”[1]29。在這場運動中，學(xué)校積極執(zhí)行教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的方針，著力加強對學(xué)生的思想意識改造，進一步促進了革命青年的成長與進步。

首先，“以工養(yǎng)學(xué)”運動培養(yǎng)了學(xué)生的勞動觀念。在學(xué)校黨組織的凝聚和感召之下，學(xué)生們積極參加生產(chǎn)勞動，出現(xiàn)了“出身上層人家的男女同學(xué)們，都能去努力勞動，不但在屋中做手工，而且在烈日下割麥、鋤苗，在泥水中拔稻田里的草”[3]217。學(xué)生們通過勞動深刻認(rèn)識到，“勞動不但是學(xué)習(xí)生產(chǎn)知識與技術(shù)的過程，而且是思想意識的改造與實際考驗過程”，因此“勞動觀點大大地提高了，尤其使一些輕視勞動或不愿參加生產(chǎn)的落后分子在群眾的影響下得到改造”④參見《冀晉中學(xué)生產(chǎn)突擊月工作總結(jié)》，1947年8月，第26頁。。一名學(xué)生在總結(jié)經(jīng)驗時更是直言不諱地指出：“從前我一貫認(rèn)為下地生產(chǎn)是很羞的，現(xiàn)在才徹底認(rèn)清了勞動的光榮?！雹輩⒁姟都綍x中學(xué)生產(chǎn)突擊月工作總結(jié)》，1947年8月，第14頁。經(jīng)過勞動鍛煉，學(xué)生擺脫了教育與生產(chǎn)相脫節(jié)的落后觀念，糾正了厭惡和輕視體力勞動的錯誤認(rèn)識，培養(yǎng)了勞動習(xí)慣，鍛煉了實踐能力，轉(zhuǎn)變了思想認(rèn)識。其次，“以工養(yǎng)學(xué)”運動培養(yǎng)了學(xué)生的階級觀點。生產(chǎn)突擊月的勞動鍛煉，使學(xué)生切身體驗了生產(chǎn)勞動過程，思想認(rèn)識逐步得到提升：“以前我認(rèn)為當(dāng)長工可不錯，一年除吃穿外還得不少工資，可是現(xiàn)在認(rèn)為長工的工資太少了，因為親身體會到雇工受的痛苦，并且了解了雇主對雇工剝削的實質(zhì)?！雹賲⒁姟都綍x中學(xué)生產(chǎn)突擊月工作總結(jié)》，1947年8月，第14頁。生產(chǎn)勞動啟發(fā)了學(xué)生的階級覺悟，提高了階級意識，明確了階級立場，促進了學(xué)生養(yǎng)成工農(nóng)作風(fēng)，更加堅定地支持中國共產(chǎn)黨的階級斗爭路線。再次，“以工養(yǎng)學(xué)”運動培養(yǎng)了學(xué)生的群眾意識。在生產(chǎn)突擊月中，學(xué)生與廣大農(nóng)民一起參加勞動，與群眾打成一片，因而深切體會到“脫離群眾什么都搞不好，沒有地方干部積極幫助，困難就無法解決，只有相信群眾，尊敬群眾，自己穿衣戴帽不特殊，虛心向群眾學(xué)習(xí)，在生產(chǎn)中踏實肯吃苦才能得到群眾歡迎”②參見《冀晉中學(xué)生產(chǎn)突擊月工作總結(jié)》，1947年8月，第27頁。。從而有助于學(xué)生養(yǎng)成“從群眾中來，到群眾中去”的優(yōu)良學(xué)習(xí)和工作作風(fēng)。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合方針的大力貫徹實施，不僅發(fā)展了生產(chǎn)，創(chuàng)造了物質(zhì)財富，增加了經(jīng)濟效益，減輕了當(dāng)?shù)卣腿罕姷呢?fù)擔(dān)，而且在客觀上也增強了全校師生的組織性、紀(jì)律性和集體主義觀念，培養(yǎng)了自力更生、艱苦奮斗的精神，錘煉了政治信仰和政治品格，切實增強了思想政治教育的實效性。

三、冀晉中學(xué)思想政治教育工作的成效

冀晉中學(xué)是中國共產(chǎn)黨在解放區(qū)創(chuàng)辦的一所初級干部學(xué)校，是解放區(qū)教育適應(yīng)政治形勢發(fā)展需要的產(chǎn)物。雖然革命戰(zhàn)爭年代的學(xué)習(xí)和生活條件十分艱苦，但在整個辦學(xué)過程中，學(xué)校十分重視做好學(xué)生的思想政治教育工作，通過采取把思想政治教育融入課程體系、日常生活、社會實踐、生產(chǎn)勞動等措施，使學(xué)生的思想覺悟和政治素養(yǎng)得到了極大提升。僅以1947年初冀晉中學(xué)開展立功運動來說，就有“工作人員和學(xué)生34人自動報名參軍”[3]202。由于培養(yǎng)的學(xué)生具有積極向上的革命意志，因此還被當(dāng)時的《晉察冀日報》《冀晉日報》多次報道。[1]60從1945年5月到1949年10月，冀晉中學(xué)先后招生27個班，培養(yǎng)干部、教師1 300多人，[6]418這些德才兼?zhèn)涞娜瞬拧氨椴既珖?，在地方黨政機關(guān)、部隊、學(xué)校、工廠各條戰(zhàn)線工作的都有……總之，這批學(xué)生都在解放戰(zhàn)爭和社會主義建設(shè)中發(fā)揮了不小作用”[7]259。學(xué)校思想政治教育工作的成效得到了充分彰顯。

學(xué)校在對學(xué)生開展思想政治教育工作的同時，還十分重視對教員的思想教育和改造，特別強調(diào)：“加強教職員思想教育、政治修養(yǎng)及業(yè)務(wù)研究，是改進學(xué)校工作的關(guān)鍵。在思想教育方面，必須研究在學(xué)校里怎樣具體為人民服務(wù)，樹立群眾觀點和集體主義思想，克服個人主義和過去的成見?！雹蹍⒁姟?949年下學(xué)期工作計劃》，1949年8月18日，第6頁。教員在思想改造和政治學(xué)習(xí)過程中，逐漸認(rèn)識到：“我們不是舊中學(xué)的教書匠，買空賣空，我們要在教學(xué)中、思想指導(dǎo)中，隨時注意新社會的需要與要求，并靈活地運用于各科教學(xué)活動中，使他們真正成為一個新中學(xué)的學(xué)生?！雹軈⒁姟兜谝淮谓虒?dǎo)會議記錄》，1948年3月20日，第3頁。因此說，“冀晉中學(xué)好比一個革命的熔爐，不僅鍛煉出許許多多德才兼?zhèn)涞那嗄陮W(xué)生，同時也鍛煉提高了教育工作者自身”[1]3。

符合實際、行之有效的思想政治教育工作，使冀晉中學(xué)始終在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下沿著正確的政治方向前進，為中國革命和建設(shè)輸送了大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀干部，完成了時代賦予的歷史使命，積累了艱苦條件下辦學(xué)的豐富經(jīng)驗，在晉察冀邊區(qū)教育史上譜寫了光輝的一頁。而且，冀晉中學(xué)“深入細致、扎實而有效的思想政治教育工作……可為當(dāng)今教育改革所借鑒”[1]3。這也體現(xiàn)了冀晉中學(xué)思想政治教育工作的當(dāng)代價值，對做好新時代學(xué)校思想政治教育工作不無裨益。

（責(zé)任編輯 程鐵標(biāo)）