閻永鋒

考場(chǎng)作文最怕偏題跑題，一篇作文一旦被閱卷老師認(rèn)定為偏題跑題之作，往往會(huì)被劃入末等，得分自然少得可憐。哪些方法可以幫助我們解此難題呢？除了需堅(jiān)持認(rèn)真審題、扣題、選材立意之外，巧用點(diǎn)題之筆無(wú)疑也是良策之一。下面，以寫作2016年全國(guó)新課標(biāo)卷2作文試題為例，介紹四種常見的點(diǎn)題方法。

真題再現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。

請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

點(diǎn)題方法

1.以標(biāo)題點(diǎn)題

閱讀試題便不難發(fā)現(xiàn)，這是一道需要“自擬標(biāo)題”的作文試題，基于此，我們首先要考慮的就是通過“自擬標(biāo)題”來(lái)點(diǎn)題：可以將試題所給材料中的某些關(guān)鍵詞語(yǔ)自然貼切地融入到我們所擬的作文標(biāo)題之中，也可以直接以針對(duì)材料主旨的論題句或所寫作文的觀點(diǎn)句等來(lái)充當(dāng)作文標(biāo)題。如：

語(yǔ)文素養(yǎng)該如何提升

語(yǔ)文素養(yǎng)提升之我見

提升語(yǔ)文素養(yǎng)需要三管齊下

堅(jiān)持三結(jié)合，提升我素養(yǎng)

抓住了課堂就抓住了根本

課外閱讀助你提升語(yǔ)文素養(yǎng)

實(shí)踐興·素養(yǎng)升

內(nèi)外兼修，提升素養(yǎng)

上面這八個(gè)作文標(biāo)題就擬得非常好，既符合題意、十分切題，又都巧妙地點(diǎn)了題。

2.以開頭點(diǎn)題

開門見山提出論題或亮出論點(diǎn)，既可給人以簡(jiǎn)潔爽快、扣題寫作之好感，又可達(dá)到巧妙點(diǎn)題的目的。如：

例1.語(yǔ)文素養(yǎng)該如何提升？問題盡管高深，但我等畢竟經(jīng)歷過長(zhǎng)達(dá)12年的既正規(guī)又系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、感悟體會(huì)還是多少有一些的。我想對(duì)此談?wù)勛约旱目捶ā＃紙?chǎng)佳作《語(yǔ)文素養(yǎng)該如何提升》）

例2.語(yǔ)文素養(yǎng)是一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要組成部分，提升語(yǔ)文素養(yǎng)是一個(gè)人一輩子的修煉，需要三管齊下。（考場(chǎng)佳作《提升語(yǔ)文素養(yǎng)需要三管齊下》）

這兩段開頭寫得非常好，例1是開門見山提出論題，例2是開門見山亮出論點(diǎn)，如此開頭，點(diǎn)題作用十分明顯。

3.以結(jié)尾點(diǎn)題

結(jié)尾時(shí)或照應(yīng)標(biāo)題，或重申論點(diǎn)，既可給人以論證嚴(yán)密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己酶杏X，又收巧妙點(diǎn)題之效。如：

例3.語(yǔ)文素養(yǎng)究竟該如何提升，可以見仁見智，但有一點(diǎn)要記?。菏仃嚨?、闊視野、用為重。（考場(chǎng)佳作《語(yǔ)文素養(yǎng)該如何提升》）

例4.人生有涯，提升語(yǔ)文素養(yǎng)無(wú)涯。請(qǐng)相信，三管齊下之日，就是語(yǔ)文素養(yǎng)提升之時(shí)。不妨試試看。（考場(chǎng)佳作《提升語(yǔ)文素養(yǎng)需要三管齊下》）

這兩個(gè)結(jié)尾段既巧妙地照應(yīng)了標(biāo)題，又巧妙地重申了論點(diǎn)，如此結(jié)尾，點(diǎn)題意圖清楚，點(diǎn)題效果明顯。

4.行文中點(diǎn)題

行文過程中還可以通過用好小標(biāo)題、用好段首中心句等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)巧妙點(diǎn)題。如：

例5.考場(chǎng)佳作《堅(jiān)持三結(jié)合，提升我素養(yǎng)》的三個(gè)段首中心句：

第一是“內(nèi)外結(jié)合”，就是課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)相結(jié)合。

第二是“讀寫結(jié)合”，就是邊讀邊寫、以讀促寫。

第三是“學(xué)用結(jié)合”，就是大膽地把學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)拿到社會(huì)生活實(shí)踐中去運(yùn)用。

這三個(gè)段首中心句既使文章層次更清晰、更嚴(yán)謹(jǐn)，又通過其表達(dá)中心、揭示主旨的作用以及“課內(nèi)”“課外”“讀”“社會(huì)生活實(shí)踐”等關(guān)鍵詞語(yǔ)的融入來(lái)巧妙點(diǎn)題。

點(diǎn)題的作用固然不能小覷，但點(diǎn)題之筆當(dāng)忌庸忌濫，要努力地在“巧”字上多下功夫、多做文章。