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        新閱讀時代高中圖書館的服務(wù)創(chuàng)新對策解析

        2020-02-25 21:47:56李愛玲
        卷宗 2020年32期
        關(guān)鍵詞:圖書師生文獻(xiàn)

        李愛玲

        (甘肅省定西市第一中學(xué),甘肅 定西 743000)

        圖書館是第二課堂,通過閱讀,可以拓展學(xué)生的知識面,傳達(dá)正確理念,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們樹立積極向上的世界觀、人生觀和價值觀,健全人格。隨著新閱讀時代的到來,高中學(xué)生受到了影響,原有的閱讀習(xí)慣被改變,越來越習(xí)慣淺閱讀、碎片化閱讀,功利心較重,過早接觸到社會不良風(fēng)氣,無法靜下心來看書,這對于學(xué)生的發(fā)展是非常不利的。這一局面下,需要創(chuàng)新服務(wù)模式,契合時代潮流,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,提高閱讀體驗,借助圖書閱讀,獨立之精神,自由之思想。

        1 我校高中圖書館現(xiàn)狀

        未認(rèn)識到圖書館的作用。應(yīng)試教育下,高考是教育教學(xué)活動的中心,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對于圖書館的重視程度較低,圖書館缺少政策、資金支持,無法發(fā)揮作用。特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層,拘泥于傳統(tǒng),未明確圖書館的重要性與必要性,認(rèn)為圖書瀏覽是一種浪費時間的行為,沒有認(rèn)識到圖書館的積極作用,如,了解到課本上沒有的知識、促進(jìn)身心健康成長、增加教師的專業(yè)知識等。

        基礎(chǔ)設(shè)施不完善。高中圖書館所獲得的資金支持十分有限,資金挪用現(xiàn)象嚴(yán)重,導(dǎo)致圖書館的基礎(chǔ)設(shè)施不完善,建筑規(guī)模小,館藏書籍少,不能滿足師生需求,有的學(xué)校甚至沒有圖書館。另一方面,部分高中圖書館與時代脫節(jié),缺失計算機(jī)、打印機(jī)等硬件設(shè)備、未建立信息系統(tǒng)、紙質(zhì)書籍損毀嚴(yán)重。

        人員專業(yè)素質(zhì)低。圖書館從業(yè)人員大多是其他部門調(diào)任的,專業(yè)知識水平較低,不符合圖書管理工作的要求,學(xué)校未及時組織培訓(xùn),專業(yè)知識得不到更新,管理人員安于現(xiàn)狀,缺少創(chuàng)新意識,工作效率低,圖書遺失、損毀的現(xiàn)象嚴(yán)重,不利于發(fā)揮圖書館的作用。

        圖書資源少。許多圖書依舊是紙質(zhì)版,未實現(xiàn)數(shù)字化,且圖書種類不齊全,不能滿足學(xué)生多樣需求,對于珍貴圖書的保護(hù)力度不足,造成不可估量的損失。

        管理模式落后。圖書管理模式是照搬其他部門的,思維僵化,不能靈活變通。如,教師、學(xué)生需要校園卡才能進(jìn)入圖書館,圖書資源只能在圖書館內(nèi)下載,人為制造障礙。同時,缺少必要的監(jiān)督,弄虛作假、中飽私囊等現(xiàn)象十分嚴(yán)重,社會影響惡劣,不利于樹立良好的形象。

        2 高中圖書館服務(wù)方式和管理機(jī)制的新探索

        1)提升文獻(xiàn)信息資源的專業(yè)特色。各高中學(xué)校可以根據(jù)自身特點進(jìn)行文獻(xiàn)資源的收集、購買,這一過程中,可以進(jìn)行問卷調(diào)查,了解教師、學(xué)生的實際需求,提高文獻(xiàn)資源的實用性;購買或研發(fā)圖書資源信息系統(tǒng),將紙質(zhì)圖書電子化,并建立動態(tài)管理系統(tǒng),統(tǒng)籌管理各類圖書資源,師生可以利用檢索系統(tǒng)隨時獲得所需要的文獻(xiàn)資料,提高信息資源利用率;利用大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)了解個人閱讀需求,實現(xiàn)精準(zhǔn)推送;與其他學(xué)校開展交流合作,建設(shè)區(qū)域性文獻(xiàn)瀏覽系統(tǒng),進(jìn)一步增加文獻(xiàn)資源儲量,滿足師生多樣化需求;建立地區(qū)特色文獻(xiàn)資源信息庫,對文獻(xiàn)信息進(jìn)行篩選甄別,剔除糟粕,幫助師生全面、客觀了解地方文化,自覺承擔(dān)傳承地方特色文化的歷史使命,在繼承過程中不斷發(fā)展,增強(qiáng)文化生命力,進(jìn)一步提升學(xué)生的文化自信;在閱讀過程中,如果發(fā)現(xiàn)錯誤,讀者可以與后臺人員進(jìn)行聯(lián)系,意見采納后可以獲得獎勵,借助“激勵”政策提高文獻(xiàn)資源的準(zhǔn)確性。

        2)加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。建立高素質(zhì)的圖書管理隊伍,是時代發(fā)展的必然要求,學(xué)校管理層需要重視這一點,加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新,提高服務(wù)水平,滿足師生多樣化需求。加大校園招聘力度,或者與其他學(xué)校進(jìn)行溝通合作,簽訂用工合同,加強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對性,同時,提高員工待遇,提高人才吸引力;定期或不定期開展培訓(xùn)活動,或者邀請專家學(xué)者講座,更新圖書管理人員的理念,幫助他們學(xué)習(xí)先進(jìn)圖書管理知識,并掌握必要的技能,培訓(xùn)完成后進(jìn)行統(tǒng)一考核,對于達(dá)標(biāo)員工給予物質(zhì)獎勵,樹立典型,激發(fā)員工學(xué)習(xí)積極性,幫助他們樹立終身學(xué)習(xí)理念,以此提高整體的專業(yè)素質(zhì);每一個新員工都可以獲得專業(yè)員工的指導(dǎo),幫助他們了解圖書管理服務(wù)的各個環(huán)節(jié),掌握各類基礎(chǔ)技能,熟悉工作環(huán)境,更快進(jìn)入工作狀態(tài);定期對圖書管理人員的任務(wù)完成情況進(jìn)行考核,對于未達(dá)標(biāo)的進(jìn)行警告,如果在限定期限內(nèi)依舊未完成任務(wù),可以解除勞動關(guān)系,借助這種方法督促圖書管理人員進(jìn)行不間斷學(xué)習(xí),提升工作質(zhì)量;可以加強(qiáng)與其他學(xué)校的溝通交流,定期開展經(jīng)驗分享大會,幫助圖書管理人員了解先進(jìn)知識,熟練掌握各類技能,總結(jié)經(jīng)驗,分析圖書管理工作中存在的問題,提前作出預(yù)案,提高應(yīng)急處理能力,減少不必要的損失。值得注意的是,學(xué)校需要加強(qiáng)財政投入,為人才培訓(xùn)、交流提供資金支持。

        3)探索開放式的創(chuàng)新服務(wù)方式和管理體系。新閱讀時代來臨后,高中圖書館需要順應(yīng)時代潮流,根據(jù)自身情況,探索開放式的創(chuàng)新服務(wù)方式和管理體系,以滿足師生多樣化需求,增加閱讀體驗。

        學(xué)校決策層需要改變傳統(tǒng)觀念,明確新閱讀時代高中圖書館服務(wù)創(chuàng)新的重要性與必要性,建立專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行統(tǒng)一管理,給予一定的政策、資金支持(企業(yè)捐贈、上級撥款等),積極開展基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),購買必要的硬件設(shè)備,研發(fā)或購買信息系統(tǒng),建立數(shù)字化圖書館,并及時更新相關(guān)軟件;在征求多方意見的基礎(chǔ)上完成圖書館管理條例,為各項工作的開展提供制度支撐,堅持民主決策,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能過于依賴個人經(jīng)驗、不能剛愎自用;建立專門的監(jiān)管隊伍,對破壞硬件設(shè)施、損毀圖書等行為嚴(yán)加懲處,營造良好的閱讀環(huán)境,吸取師生的意見或建議,及時糾正;建立并不斷完善文獻(xiàn)信息瀏覽平臺,滿足師生的閱讀需求,定期在圖書館開展專家學(xué)者講座、圖書朗誦、圖書交流會等多樣化活動,加強(qiáng)宣傳,吸引學(xué)生積極參加,通過創(chuàng)造輕松良好的閱讀氛圍增強(qiáng)閱讀體驗,提高學(xué)生的綜合素質(zhì);為每一位師生建立閱讀檔案,與個人社交媒體綁定,有閱讀意愿時只需輸入賬號便可以進(jìn)行瀏覽,如果出現(xiàn)惡意破壞等行為,追究相關(guān)責(zé)任人,如果想要借閱圖書,需要付押金,借助這些制度,在提升提高服務(wù)水平的同時保護(hù)文獻(xiàn)資源;由于圖書館的座位有限,而學(xué)生需求量大,供大于求,為了爭搶座位,發(fā)生了許多影響惡劣的行為,特別是占座行為,造成了公共資源的浪費,因此,建立圖書館座位預(yù)約系統(tǒng)是非常必要的。學(xué)生如果有需求,可以在系統(tǒng)上進(jìn)行提前預(yù)約,如果在規(guī)定時間內(nèi)沒有到達(dá),則預(yù)約作廢,這樣一來,規(guī)范了座位使用秩序,幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識,又能充分利用公共資源,提高了信息利用率。

        3 總結(jié)

        綜上所述,在新閱讀時代來臨后,高中圖書館需要積極開展創(chuàng)新服務(wù),這有助于提升服務(wù)管理水平,幫助師生提升文化知識水平。本文主要研究了新閱讀時代高中圖書館如何進(jìn)行服務(wù)創(chuàng)新,總結(jié)歸納了我校高中圖書館的現(xiàn)狀,從提升文獻(xiàn)信息資源的專業(yè)特色、加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、探索開放式的創(chuàng)新服務(wù)方式和管理體系三方面提出了具體的施行措施,為發(fā)揮高中圖書館的積極作用作出理論貢獻(xiàn)。

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