戴素娜 陳金亮

（1.莆田學(xué)院科研處；2.莆田學(xué)院媽祖文化研究院 福建莆田 351100）

習(xí)近平總書記深刻指出“意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作”，肩負(fù)著鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)的根本任務(wù)。作為各類思潮傳播，文化引領(lǐng)的前沿陣地，高校在加強(qiáng)意識形態(tài)話語權(quán)建設(shè)工作時，應(yīng)牢牢把握以馬克思主義為指導(dǎo)的根本遵循，結(jié)合當(dāng)前時代特點，針對學(xué)生的多元化需求，逐步建構(gòu)社會主義價值觀序列的上升遞進(jìn)體系，在重點突破中實現(xiàn)話語權(quán)建設(shè)工作的整體推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念和思想認(rèn)識，實現(xiàn)黨在社會主義意識形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和管理權(quán)，促進(jìn)高校沿著正確的軌道發(fā)展。

一、價值選擇與高校意識形態(tài)工作話語權(quán)

“話語是一個集語言符合系統(tǒng)和價值觀念于一身的統(tǒng)一體，它既包含一定的符號、概念、聲調(diào)、語法等客觀因素，同時又承載特定主體的認(rèn)知，情感和意志等主觀因素”[1]從政治學(xué)的理論視角來分析，話語是一種權(quán)利范式，背后蘊(yùn)含的是價值選擇的邏輯。話語是運用合理的公共知識來合法化公共秩序的工具，正確的話語是塑造現(xiàn)代權(quán)利價值選擇的智識。在現(xiàn)代權(quán)利主體視角下，話語體現(xiàn)出更復(fù)雜的異質(zhì)多重性，只有當(dāng)話語接受轉(zhuǎn)化成為一種社會實踐而影響社會構(gòu)成時，話語的價值才最終實現(xiàn)。

高校意識形態(tài)話語權(quán)是一種引導(dǎo)和控制價值選擇和校園輿論的權(quán)利，著力點是聚焦輿論引導(dǎo)從而主動去爭取意識形態(tài)的管理權(quán)，從而最終獲得意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。強(qiáng)化內(nèi)在性思想引領(lǐng)，培養(yǎng)面向未來社會的引領(lǐng)者和中堅力量?！案咝Ｒ庾R形態(tài)工作是黨的意識形態(tài)工作的重要組成部分，它直接影響到大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，影響到校園文化的和諧和穩(wěn)定，影響到中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程”[2]。在中國特色社會主義新時代，面對國家格局和國際關(guān)系的深度調(diào)整，面對更多挑戰(zhàn)的外部環(huán)境，建設(shè)高等教育強(qiáng)國成為各層面共識性認(rèn)識。因此，高校要牢牢把握這個關(guān)鍵點，占領(lǐng)并鞏固黨在高校的意識形態(tài)陣地，推進(jìn)理論創(chuàng)新和制度構(gòu)建，增強(qiáng)高校意識形態(tài)話語權(quán)的主導(dǎo)和影響力。高校應(yīng)不斷增強(qiáng)師生隊伍適應(yīng)新時代黨和國家事業(yè)發(fā)展要求的能力，從而適應(yīng)并進(jìn)一步引導(dǎo)高校師生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想。

二、高校意識形態(tài)工作話語權(quán)構(gòu)建的原則

（一）堅持“以人為本”原則。在推進(jìn)高校意識形態(tài)工作進(jìn)程中，“以人為本”是高校意識形態(tài)工作的出發(fā)點和落腳點。高校意識形態(tài)話語權(quán)工作歸根究底是一項圍繞“人”所展開的科學(xué)教育實踐活動，推進(jìn)高校意識形態(tài)工作，利用科學(xué)的理論和正確的輿論引導(dǎo)，圍繞“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”這個根本問題進(jìn)行價值塑造，反映師生生活，以實踐為標(biāo)準(zhǔn)檢驗真理，這就要求其工作開展方法和措施落實必須要充分體現(xiàn)人文關(guān)懷，做到尊重師生作為積極性、主動性和創(chuàng)造性的個體，認(rèn)真聆聽其建議和需求，扭轉(zhuǎn)對立緊張情緒，樹立“主人翁”意識，自覺在思想上靠近符合黨和國家發(fā)展的辦學(xué)方針，在行動上成為主動維護(hù)學(xué)校日常管理工作的運轉(zhuǎn)秩序的自覺實踐者。因此，只有確立“以人文本”的工作原則，才能做到全員參與、自覺參與，才能使高校意識形態(tài)話語權(quán)工作收獲事半功倍的效果。

（二）堅持“與時俱進(jìn)”原則。伴隨全球化發(fā)展的縱深推進(jìn)，多元話語體系不斷碰撞，價值觀的轉(zhuǎn)變、觀念的更新都呼應(yīng)著“與時俱進(jìn)”成為高校意識形態(tài)話語權(quán)工作適應(yīng)新形勢的需要。堅持“與時俱進(jìn)”實質(zhì)上就是要求提高高校意識形態(tài)話語權(quán)工作的主動性，關(guān)注日趨多樣性的文化潮流，認(rèn)知“時代性”這一議題的重要性，不斷解放思想，以“問題”為導(dǎo)向，提出解決問題的路徑和方案。高校要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，堅持科學(xué)理論引導(dǎo)，不斷創(chuàng)新馬克思主義反映時代特征的理論體系，夯實話語的理論基礎(chǔ)，以科學(xué)精神熏陶，引領(lǐng)高校師生在日益開放的社會環(huán)境中建構(gòu)正確的理想信念，引導(dǎo)高校師生踐行社會主義核心價值觀。

（三）堅持“兼容并蓄”原則。“兼容并蓄”不僅是文化多樣性協(xié)調(diào)發(fā)展的重要方法，也是推動高校意識形態(tài)話語權(quán)工作改革創(chuàng)新必不可少的指導(dǎo)原則，在全球化大背景下，文明互鑒是客觀現(xiàn)實的需要也是社會演變的趨向?！凹嫒莶⑿睢笔菍ξ幕鄻有缘淖鹬睾屠斫?，在堅持社會主義意識形態(tài)的引導(dǎo)下，深度挖掘不同文化的優(yōu)秀內(nèi)質(zhì)，形成符合高校師生需求的精神表達(dá)，通過不同文化資源的選擇、整合、運用，進(jìn)一步使高校師生意識形態(tài)教育內(nèi)容更加豐富化、多樣化，使價值傳導(dǎo)更加貼切和自然，不斷拓展教育的有效途徑。堅持“兼容并蓄”的原則，積極助力高校意識形態(tài)話語權(quán)工作于開放包容、兼容并蓄中走上科學(xué)的精神引領(lǐng)。

三、高校意識形態(tài)工作話語權(quán)面臨的困境

（一）意識形態(tài)話語環(huán)境多元化的沖擊。全球化的大背景下，文化間的交融日益頻繁，各種信息的傳遞往往以不加過濾的方式鮮活地呈現(xiàn)。而我國作為后發(fā)展的社會主義國家，在全球化的浪潮中，迎來機(jī)遇、迅速發(fā)展、把握優(yōu)勢、脫穎而出，文化沖突、意識形態(tài)碰撞更是在所難免[3]。目前開放包容的社會，西方意識形態(tài)和多樣化社會思潮借助全球化與我國主流意識形態(tài)相互碰撞，多元的價值觀使主流意識的主導(dǎo)作用受到削弱。同時，高校作為我國主流意識形態(tài)的主要傳播地，如受到虛無主義等各種非馬克思主義意識形態(tài)的沖擊，青年學(xué)生容易被落后的思想侵蝕，嚴(yán)重困擾高校意識形態(tài)話語權(quán)的建設(shè)。

（二）意識形態(tài)話語表達(dá)多樣化的管理。隨著科技的快速發(fā)展，自媒體等通訊設(shè)備快速占領(lǐng)公眾視野，助長高校意識形態(tài)的傳播速度，但由于自媒體時代意識形態(tài)傳播的多樣性，高校主流意識形態(tài)對高校青年學(xué)生的價值導(dǎo)向作用逐漸削弱。同時，國內(nèi)社會發(fā)展轉(zhuǎn)型期各種矛盾問題凸顯，海量信息的傳播缺乏必要的約束和監(jiān)管，加之高校在自媒體時代的輿論引導(dǎo)能力還有所欠缺，青年學(xué)生也未形成穩(wěn)固的價值體系，難以甄別良莠不齊的虛假信息，容易對自媒體傳播過程的信息產(chǎn)生趨同心理，卻忽視這一信息是否科學(xué)準(zhǔn)確，增加高校對主流意識形態(tài)的掌控難度。

（三）意識形態(tài)話語主體權(quán)威的缺失。意識形態(tài)傳播的多元化普及，意味著高校傳播話語的主體不僅僅限于教師或主管部門，而呈現(xiàn)出多領(lǐng)域、多維度發(fā)展趨勢，高校青年學(xué)生作為話語的表達(dá)者，多主體式的高校意識形態(tài)教育直接關(guān)系到他們的價值體系形成。特別是傳統(tǒng)的高校意識形態(tài)的表達(dá)偏于理論引導(dǎo)，過于抽象，但隨著自媒體的發(fā)展，青年學(xué)生接觸到新穎的話語內(nèi)容，刻板的傳統(tǒng)話語已不能滿足青年學(xué)生接受意識形態(tài)的教育。高校自媒體運用能力亟需提高，各種現(xiàn)象表明，面對多主體話語，高校若無法抓住自媒體時代發(fā)展給主流意識形態(tài)話語權(quán)建設(shè)帶來的機(jī)遇，就會失去對話語權(quán)的控制，如何確立高校意識形態(tài)主導(dǎo)地位顯得至關(guān)重要。

四、高校意識形態(tài)工作話語權(quán)的優(yōu)化路徑

（一）優(yōu)化教育內(nèi)容，強(qiáng)化高校意識形態(tài)話語權(quán)。習(xí)近平指出，我們必須把意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)、話語權(quán)牢牢掌握在手中，任何時候都不能旁落，否則就要犯無可挽回的歷史性錯誤[4]。作為輸送人才的集散地，需在多元化話語環(huán)境中明確立場，積極弘揚(yáng)社會主義主流文化，重視對青年學(xué)生的價值引領(lǐng)，把青年學(xué)生的思想理念同馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系相結(jié)合，樹立正確的核心價值觀。一方面，主動正面引導(dǎo)，在任何場合、任何平臺，特別是自媒體話語平臺，例如官方網(wǎng)站、官方微博多要明確立場，踐行社會主義核心價值觀，建設(shè)高校主流意識形態(tài)話語體系。另一方面，高校應(yīng)充分整合學(xué)校的教育資源，將意識形態(tài)建設(shè)納入學(xué)校教學(xué)發(fā)展總規(guī)劃中去。一是要主動營造有利于主流意識形態(tài)傳播的輿論環(huán)境，在中西方多元化文化交融碰撞中，高校意識形態(tài)工作需緊密聯(lián)系國家黨政實際，加強(qiáng)高校思想政治理論課的教育，促進(jìn)高校意識形態(tài)發(fā)展與現(xiàn)代教育體系深度融合。二是充分利用學(xué)生社團(tuán)來傳播主流意識形態(tài)，借助豐富多樣的教育活動，實地開展意識形態(tài)實踐工作，引導(dǎo)青年學(xué)生進(jìn)一步對我國主流意識形態(tài)的認(rèn)同感，深化對社會主義核心價值觀的了解。

（二）加強(qiáng)媒介監(jiān)督，引導(dǎo)高校意識形態(tài)話語權(quán)。要實現(xiàn)對意識形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，必須通過制度建設(shè)確保管理權(quán)，通過建立和落實工作責(zé)任制加強(qiáng)對各個陣地的管理，要“落實意識形態(tài)工作責(zé)任制，加強(qiáng)陣地建設(shè)和管理”[5]。為有效地對自媒體傳播的多樣輿論進(jìn)行規(guī)導(dǎo)和監(jiān)督，高校需加強(qiáng)對自媒體平臺的運營，并建立完善的輿情監(jiān)測機(jī)制，及時把握輿論風(fēng)向，第一時間給予正面積極回應(yīng)，杜絕不良思想言論在高校的傳播。一方面，高校要重視對官方自媒體平臺發(fā)布信息的內(nèi)容，注意材料選擇的時機(jī)，結(jié)合歷史開展主流意識形態(tài)教育，對于突發(fā)事件和熱點問題要第一時間發(fā)布，時刻關(guān)注學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，可以采取“置頂”的方式影響青年學(xué)生價值判斷，并對錯誤思想進(jìn)行糾正，讓學(xué)生在互動中進(jìn)行思維實現(xiàn)主流意識形態(tài)的價值引領(lǐng)。另一方面，完善高校輿情監(jiān)測監(jiān)控機(jī)制，加強(qiáng)對自媒體的法律法規(guī)和制度建設(shè)，針對不同輿論做好不同的應(yīng)對措施。例如對青年學(xué)生心理建康、宿舍安全、班級穩(wěn)定等問題要進(jìn)行密切追蹤，定時上報相關(guān)情況，對校園重大突發(fā)事件實施應(yīng)急處理方案，做到第一時間上報只能部門，迅速反應(yīng)處理。高校通過立足對自媒體信息與學(xué)生的管控與監(jiān)督，整合各職能部門通力協(xié)作，使意識形態(tài)工作可管可控。

（三）提升話語素養(yǎng)，確立高校意識形態(tài)話語權(quán)。2014年第23次全國高校黨的建設(shè)工作會議上,習(xí)近平總書記作出重要指示:“強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”[6]。構(gòu)建高校意識形態(tài)話語權(quán)，有必要在多元化話語主體中提升話語自身的素養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)高校意識形態(tài)工作隊伍建設(shè)。第一，高校需要重視并切實提升其意識形態(tài)教育工作者管理的專業(yè)性，制定進(jìn)入意識形態(tài)管理隊伍的校內(nèi)選拔和培養(yǎng)制度，牢牢把握主流意識形態(tài)話語方向；第二，整合高校各方面資源，定期組織思政教師、輔導(dǎo)員、黨團(tuán)工作者進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、社會實踐，提升其熟練駕馭自媒體等信息傳播載體，在教學(xué)實踐工作中增強(qiáng)意識形態(tài)主導(dǎo)力。第三，提高高校意識形態(tài)領(lǐng)袖的引導(dǎo)素養(yǎng)，需要營造正面積極的話語氛圍，對于熱點問題、突發(fā)重大問題，第一時間發(fā)聲，引導(dǎo)學(xué)生正確的思想動態(tài)。

結(jié)語

意識形態(tài)話語權(quán)是意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的基本內(nèi)容,也是掌握意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的基本方式。在利用高校意識形態(tài)工作話語權(quán)引導(dǎo)高校師生建立正確的價值觀的同時，也推進(jìn)了高校思想政治教育工作和精神文明建設(shè)實現(xiàn)新拓展，在此基礎(chǔ)上，未來高校意識形態(tài)話語權(quán)還應(yīng)該努力體現(xiàn)出中國特色和中國話語，“構(gòu)建出富有傳統(tǒng)內(nèi)涵、時代精神和具有中國味的思想政治教育體系”[7]，這也是未來高校意識形態(tài)話語權(quán)工作突破的方向之一。