孫浩陽

（臨沂大學(xué)傳媒學(xué)院廣播電視編導(dǎo)系，山東 臨沂 276000）

對(duì)于融媒體時(shí)代來說，高校對(duì)傳媒人才的培養(yǎng)存在挑戰(zhàn)，所謂的挑戰(zhàn)新舊問題并存。正所謂挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存，融媒體時(shí)代既有挑戰(zhàn)，也存在著機(jī)遇，比如在新型的融媒體技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代，高校面對(duì)這種趨勢，應(yīng)該合理的利用傳統(tǒng)的傳媒人才培養(yǎng)模式，并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，培養(yǎng)出行業(yè)需要的傳媒人才。

1 傳媒高等教育面臨的形勢與任務(wù)

1.1 人類命運(yùn)共同體建設(shè)需要傳播中國好聲音

傳媒歷來是沒有硝煙的戰(zhàn)場，在和平年代有時(shí)甚至是主戰(zhàn)場。尤其是伴隨互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，今天的互聯(lián)網(wǎng)已全面滲透到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)不僅僅是信息傳輸與分享的技術(shù)工具，更是各種治理主體開展政治博弈和經(jīng)濟(jì)文化傳播的競技平臺(tái)。毋庸置疑，對(duì)外傳播是擴(kuò)大文化影響力、提升文化軟實(shí)力的重要手段，更是展現(xiàn)民族精神、塑造國家形象的重要橋梁。伴隨著綜合實(shí)力和國際地位不斷提升，中國必須強(qiáng)化對(duì)外傳播，提升中華文化的國際影響力。近年來，“孔子學(xué)院”競相設(shè)立，在中華文化傳播中發(fā)揮了重要作用。新時(shí)代傳媒人承擔(dān)著弘揚(yáng)中華文化、推動(dòng)社會(huì)文明的使命，必須堅(jiān)定文化自信，在建設(shè)文化強(qiáng)國的道路上有所作為，講好中國故事，傳播好中國聲音，展示中國作為世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國際秩序的維護(hù)者良好形象，為推動(dòng)建設(shè)人類命運(yùn)共同體作出獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

1.2 和諧社會(huì)建設(shè)需要傳播正能量

在黨的十九大報(bào)告中，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國成為新時(shí)代中華民族和中國人民的奮斗目標(biāo)。不可否認(rèn)，當(dāng)今社會(huì)還存在一些不和諧的雜音，也出現(xiàn)過某些媒體以訛傳訛的亂象。尤其是自媒體打破了時(shí)空界限，突破了專業(yè)限制，為普通民眾掌握話語權(quán)，探求事實(shí)真相提供了便利。但這把雙刃劍同時(shí)帶來了網(wǎng)絡(luò)輿論的無序傳播，給媒體監(jiān)管造成了技術(shù)阻礙，在一定程度上容易誘發(fā)社會(huì)不良反應(yīng)乃至信任危機(jī)。在信息化時(shí)代，傳媒行業(yè)立于社會(huì)風(fēng)口。媒體人必須明確宣傳導(dǎo)向，承擔(dān)媒體責(zé)任，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。作為新時(shí)代傳媒人，必須扮演好社會(huì)進(jìn)步推動(dòng)者角色，發(fā)揮建設(shè)和諧社會(huì)的正確輿論引導(dǎo)作用，傳播正能量，弘揚(yáng)真善美，唱響主旋律。傳媒院校要著力打造積極健康的媒介形象，大力提升新時(shí)代各類媒體的傳播力、引導(dǎo)力、影響力與公信力。

1.3 人的全面發(fā)展需要中華魂

時(shí)至今日，中國大力倡導(dǎo)“素質(zhì)教育”，凝練學(xué)生發(fā)展“核心素養(yǎng)”，目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教育發(fā)展史折射出教育的終極意義：培養(yǎng)全面發(fā)展的人。在人的全面發(fā)展中，不可或缺的是人文精神、家國情懷。這是人的靈魂和根基。習(xí)近平總書記在《之江新語》中指出：“人，本質(zhì)上就是文化的人，而不是‘物化’的人；是能動(dòng)的、全面的人，而不是僵化的、‘單向度’的人?！眰髅浇逃試揖?、民族文化為滋養(yǎng)，鑄就“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的“中華魂”與“中國心”，將一代一代中華兒女創(chuàng)造和積淀的偉大精神傳承下來、傳播出去。

2 人才培養(yǎng)理念

2.1 注重新技術(shù)

在傳媒人才的培養(yǎng)過程中，尤其要注重利用智能思維培養(yǎng)人才的新技術(shù)，掌握相關(guān)技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)特征，將智能化技術(shù)加入培養(yǎng)課程體系，更深層次地對(duì)人才開展技術(shù)等方面的培養(yǎng)。這部分內(nèi)容具備著較高的關(guān)鍵性和重要性，起到的作用和價(jià)值不可忽視，直接影響人才能否較好地適應(yīng)傳媒環(huán)境。人才培養(yǎng)與科技發(fā)展是一個(gè)相互促進(jìn)的關(guān)系，人才培養(yǎng)直接推動(dòng)科技發(fā)展，而科技發(fā)展又在一定程度上對(duì)人才培養(yǎng)提出新需求、新要求，需要在人才培養(yǎng)的過程中應(yīng)用和引入相關(guān)新技術(shù)。只有通過這樣的方法，使有關(guān)傳媒人才擁有更高的智能技術(shù)應(yīng)用基本素養(yǎng)，才可以更好地為整體行業(yè)發(fā)展提供支持。在未來發(fā)展的過程中，智能技術(shù)掌握以及相關(guān)技術(shù)素養(yǎng)，是傳媒人才必備的一類能力，其重要性和意義不可忽視。傳媒人才要充分掌握新技術(shù)、新思維，了解傳媒生態(tài)發(fā)展的方向以及路徑，更好地從實(shí)際角度出發(fā)，了解、學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)技術(shù)。

2.2 促進(jìn)人才多樣化發(fā)展

人才的多樣化發(fā)展，是現(xiàn)階段融媒體時(shí)代對(duì)人才最核心的一個(gè)要求。在當(dāng)前時(shí)代背景下，媒體之間的界限消失，如果人才在技能等方面缺乏應(yīng)有的全面性和多樣性，那么必然會(huì)面臨一定的問題，不利于時(shí)代和人才個(gè)人的發(fā)展。現(xiàn)階段社會(huì)與行業(yè)對(duì)復(fù)合型人才的需求量在不斷提高，整體在培養(yǎng)人才的過程中，行業(yè)存在較為明顯的多樣化需求，特別是對(duì)于創(chuàng)新人才、創(chuàng)業(yè)人才的需求在增加。與此同時(shí)，從行業(yè)領(lǐng)域來說，在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的情況下，傳媒傳播邊界逐漸變得模糊，而以用戶為導(dǎo)向、以人為本的方式、理念和邏輯逐漸清晰起來。在這樣的情況下，為了更好地使人才適應(yīng)相應(yīng)的特征，需要加強(qiáng)在復(fù)合人才等方面的培養(yǎng)，提高有關(guān)人才的能力，尤其要注重在培養(yǎng)過程中的人性化，注重表現(xiàn)形式的多樣化。在培養(yǎng)的過程中，每一個(gè)人才都是信息傳播的受眾，要從信息接收者、信息傳播者兩個(gè)角度出發(fā)進(jìn)行相應(yīng)的分析，真正意義上使人才具備較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，推動(dòng)時(shí)代發(fā)展和行業(yè)發(fā)展，起到較為積極的作用。在此基礎(chǔ)上，還需要提高人才的創(chuàng)業(yè)能力，使有關(guān)人才能夠充分將創(chuàng)意變成產(chǎn)品，具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，優(yōu)化最終的發(fā)展效果和提高發(fā)展有效性，積極推動(dòng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。在不斷發(fā)展的過程中，融媒體時(shí)代還有較強(qiáng)的融合性要求，要有跨界的思維，用這樣的思維引導(dǎo)人才培養(yǎng)，使人才培養(yǎng)更加具備實(shí)際性和多樣性。在實(shí)際行業(yè)發(fā)展過程中，智能融合媒體具備較強(qiáng)的系統(tǒng)性和多樣性，在未來發(fā)展的過程中人才必須有一定的跨界思維，將這樣的思維貫徹到每一個(gè)環(huán)節(jié)中。

3 結(jié)束語

智能融媒體時(shí)代具備場景化、人性化和智能化特征，在人才培養(yǎng)的過程中，要注重新技術(shù)和多樣性的發(fā)展，用智能思維、跨界思維引領(lǐng)發(fā)展，這樣才可以取得更好的人才培養(yǎng)效果。