魯 蘭，牛澤民

(太原理工大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山西 晉中 030600)

2020年1月20日，國(guó)家衛(wèi)健委發(fā)布1號(hào)公告，“將新型冠狀病毒感染的肺炎納入《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》規(guī)定的乙類傳染病，并采取甲類傳染病的預(yù)防、控制措施”[1]。疫情防控是一場(chǎng)沒(méi)有旁觀者的全民阻擊戰(zhàn)，高校這塊陣地也因其諸多特質(zhì)而成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。來(lái)自天南海北的青年學(xué)子集中于高校校園，且會(huì)經(jīng)常性地聚合活動(dòng)，加之大學(xué)生的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系復(fù)雜，諸多因素決定了高校在疫情防控過(guò)程中承擔(dān)著責(zé)無(wú)旁貸的重任。而當(dāng)高校戰(zhàn)“疫”打響時(shí)，高校輔導(dǎo)員便義不容辭地肩負(fù)起捍衛(wèi)學(xué)生身心健康和應(yīng)對(duì)疫情大考中思想政治教育的雙重使命。教育部黨組多次召開(kāi)專題討論會(huì)議，教育部思政司黨支部更是在2020年2月20日向全國(guó)高校輔導(dǎo)員遙寄了題為《共克時(shí)艱，勠力同行》的公開(kāi)信，號(hào)召?gòu)V大高校輔導(dǎo)員保持定力、涵養(yǎng)信心，“以更加頑強(qiáng)的意志，以更加堅(jiān)強(qiáng)的黨性，以更加有力的行動(dòng)，早日奪取抗擊疫情斗爭(zhēng)的全面勝利”[2]。對(duì)高校輔導(dǎo)員群體而言，在堅(jiān)守初心使命、踐行崗位職責(zé)的同時(shí)，充分發(fā)揮凝聚力、感召力、疏導(dǎo)力、預(yù)見(jiàn)力、文筆力，以思想政治教育筑起防疫阻擊戰(zhàn)的青春長(zhǎng)城至關(guān)重要。

一、增強(qiáng)師生守望相助的凝聚力

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。高校輔導(dǎo)員作為高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，面對(duì)突如其來(lái)的疫情時(shí)，首先要將學(xué)生緊密聯(lián)合起來(lái)，教育學(xué)生在疫情面前保持清醒與警惕，從全民戰(zhàn)“疫”中不斷汲取奮斗力量。與此同時(shí)，也要充分利用這次戰(zhàn)“疫”的鮮活事例素材，凝練抗擊疫情中的思想政治教育元素，在疫情防控中抓住開(kāi)展思想政治教育的有利契機(jī)。

(一)堅(jiān)定疫情防控的必勝信念，培養(yǎng)學(xué)生自信品格

當(dāng)下國(guó)內(nèi)疫情形勢(shì)持續(xù)好轉(zhuǎn)，本土疫情傳播已基本阻斷，但境外疫情警報(bào)持續(xù)拉響。合力筑牢“外防輸入、內(nèi)防輸出”的銅墻鐵壁已成為當(dāng)前全國(guó)疫情防控工作重心所在，我國(guó)也正在舉全國(guó)之力發(fā)起戰(zhàn)“疫”總攻?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，身處高?？箵粢咔榈囊痪€，輔導(dǎo)員首先要在自己的內(nèi)心樹(shù)立這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”終究會(huì)取得勝利的堅(jiān)定信心，做到打鐵還需自身硬。

與此同時(shí)，高校輔導(dǎo)員也要引導(dǎo)大學(xué)生將青春激昂、奮斗有我的磅礴力量轉(zhuǎn)化成意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)必勝的堅(jiān)定信念，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到堪當(dāng)大任的新時(shí)代青年是堅(jiān)定制度自信的生力軍，夯實(shí)大學(xué)生堅(jiān)定制度自信的思想基礎(chǔ)。疫情發(fā)生以來(lái)，在輔導(dǎo)員的要求與敦促下，大學(xué)生保持著良好的居家學(xué)習(xí)狀態(tài)，以積極的精神面貌自覺(jué)做家庭防疫科普知識(shí)的宣傳員，甚至主動(dòng)投身社區(qū)戰(zhàn)“疫”，為居民檢測(cè)體溫、發(fā)放口罩等物資、登記排查過(guò)往人員與車輛信息、幫助居民申報(bào)“健康碼”等，面對(duì)疫情大考交出精彩的青春答卷。高校輔導(dǎo)員更要因勢(shì)利導(dǎo)實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)，以正在發(fā)生的、令世界交口稱贊的中國(guó)抗“疫”壯舉來(lái)闡明必勝信念的精神源泉，它既源自中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)特色社會(huì)主義的制度自信，更源自中華民族五千年來(lái)同舟共濟(jì)、眾擎易舉、勇于斗爭(zhēng)、共克時(shí)艱的文化自信，讓自信的種子在青年學(xué)子的心中生根發(fā)芽，在疫情的洗禮后愈發(fā)茁壯。

(二)守衛(wèi)學(xué)生生命安全和身體健康，集聚青年安定合力

2020年2月3日，在中央政治局常委會(huì)會(huì)議研究應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情工作時(shí)，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，各級(jí)黨委和政府及有關(guān)部門要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，采取有效措施，堅(jiān)決遏制疫情蔓延勢(shì)頭。高校輔導(dǎo)員作為高校防疫一線的主力軍，也要切實(shí)將學(xué)生的生命安全和身體健康置于工作的首要地位，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校疫情防控的通知精神；確保每位學(xué)生及時(shí)知曉學(xué)校延期開(kāi)學(xué)和后續(xù)工作安排的具體要求；全面了解學(xué)生假期外出情況，關(guān)注掌握學(xué)生動(dòng)向；堅(jiān)持每日詢問(wèn)匯總學(xué)生體溫情況，在學(xué)生干部的配合下積極構(gòu)建多重網(wǎng)格覆蓋的高效排查模式；實(shí)時(shí)宣傳新冠肺炎的預(yù)防及相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)，并與學(xué)生群體樂(lè)觀昂揚(yáng)的抗疫氛圍相契合，不斷提升學(xué)生對(duì)疫情的總體認(rèn)識(shí)和把握，以科學(xué)方法穩(wěn)民心、強(qiáng)信心，做到守土有責(zé)、守土有方，凝聚起全體學(xué)生的戰(zhàn)“疫”合力。

二、強(qiáng)化榜樣身正為范的感召力

高校輔導(dǎo)員扮演著大學(xué)生思想政治引導(dǎo)者的角色，在此特殊時(shí)期，應(yīng)當(dāng)把疫情作為教材，把“抗疫”中涌現(xiàn)出的典型模范、先進(jìn)表率融入大學(xué)生思想政治教育之中，開(kāi)展感化育人的榜樣教育，讓學(xué)生生發(fā)出與榜樣同向同行的價(jià)值渴求，培養(yǎng)學(xué)生“高山安可仰，徒此揖清芬”的思想道德品質(zhì)和家國(guó)情懷，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、時(shí)效性[3]。

(一)用科學(xué)教育激發(fā)創(chuàng)新精神，為人民謀福祉

科學(xué)教育注重的是科學(xué)精神的培育和科學(xué)態(tài)度的養(yǎng)成，鼓勵(lì)個(gè)人建立完整的科學(xué)知識(shí)觀與正確價(jià)值觀。打贏防疫阻擊戰(zhàn)的關(guān)鍵不僅在于醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)判斷、精準(zhǔn)救治、無(wú)私奉獻(xiàn)，更在于提高全民對(duì)新冠肺炎的科學(xué)認(rèn)識(shí)，及時(shí)公布并普及防控措施。因此，高校輔導(dǎo)員要注重科學(xué)的宣傳和教育，提高學(xué)生對(duì)疫情常識(shí)的知曉率，讓學(xué)生了解和掌握當(dāng)下新冠肺炎的發(fā)展?fàn)顩r、趨勢(shì)以及傳播渠道，讓防微杜漸的科學(xué)理念扎根學(xué)生的心底，讓防控行動(dòng)融入學(xué)生的日常生活中。

創(chuàng)新精神以滿足社會(huì)需求和理想化需要為主旨，綜合運(yùn)用已有的知識(shí)、信息、技能等，孕育新思維和新方法。目前，新冠肺炎是人類還未能完全認(rèn)識(shí)的新型病毒，在疫情擴(kuò)散蔓延時(shí)，我國(guó)科研人員、醫(yī)務(wù)工作者夕寐宵興，先后分離出病毒毒株及基因序列，發(fā)明創(chuàng)造出有效的檢疫試紙。教育部、科技部也聯(lián)合發(fā)文，號(hào)召高校以及科研人員回歸學(xué)術(shù)初心，把論文寫在祖國(guó)大地上。高校輔導(dǎo)員要堅(jiān)持創(chuàng)新精神的正向引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生把國(guó)家的重大需求同專業(yè)學(xué)術(shù)前沿緊密結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，用智慧與祖國(guó)共成長(zhǎng)，立志投身科技創(chuàng)新，將來(lái)更好地服務(wù)于國(guó)家發(fā)展、人民福祉。

(二)以愛(ài)國(guó)主義熔鑄理想信念，與祖國(guó)共命運(yùn)

以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神是我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容之一，突出表現(xiàn)為民族自尊心和自信心，同為國(guó)奉獻(xiàn)、為國(guó)盡責(zé)緊密聯(lián)系在一起，是作為個(gè)體的人對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情。在疫情蔓延的嚴(yán)峻形勢(shì)下，全社會(huì)涌現(xiàn)出一大批感人肺腑的戰(zhàn)“疫”楷模和先進(jìn)事跡，例如雷神山、火神山、方艙醫(yī)院建起的中國(guó)速度；廣大黨員干部以身作則、披堅(jiān)執(zhí)銳；以及眾多奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員、物流司機(jī)、外賣小哥等，都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，激蕩愛(ài)國(guó)心、實(shí)踐愛(ài)國(guó)行，彰顯了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的敬業(yè)精神和拳拳赤子的愛(ài)國(guó)情懷。

高校輔導(dǎo)員要善于淬煉疫情大考中的生動(dòng)“教材”，勇于回答戰(zhàn)“疫”有我的時(shí)代課題；讓學(xué)生理解雖然目前無(wú)法奔赴一線同那些最美逆行者并肩作戰(zhàn)，但仍要時(shí)刻關(guān)注疫情發(fā)展、時(shí)刻關(guān)懷同胞現(xiàn)狀、時(shí)刻關(guān)心祖國(guó)需要；提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論正確認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，將愛(ài)國(guó)之心化作愛(ài)國(guó)之行；勉勵(lì)學(xué)生志存高遠(yuǎn)，將個(gè)人的理想信念與國(guó)家的前途命運(yùn)相結(jié)合，深刻領(lǐng)悟是中國(guó)特色社會(huì)主義護(hù)佑青年成長(zhǎng)，是中國(guó)共產(chǎn)黨的培育滋養(yǎng)青年茁壯成長(zhǎng)，自覺(jué)承擔(dān)屬于青年一代的社會(huì)責(zé)任。

三、加強(qiáng)心理健康教育的疏導(dǎo)力

高校輔導(dǎo)員同樣擔(dān)當(dāng)著大學(xué)生心理健康輔導(dǎo)者這一角色，努力成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友與人生導(dǎo)師是其職業(yè)發(fā)展的不懈追求，而“心理健康教育也是高校思想政治工作的重要內(nèi)容”[4]。這也就意味著在抗擊疫情的艱難時(shí)刻，高校輔導(dǎo)員不僅要確保學(xué)生的生命安全和身體健康，同樣要守護(hù)學(xué)生的心理健康，通過(guò)開(kāi)展心理疏導(dǎo)活動(dòng)，促使每位學(xué)生逐步提高應(yīng)對(duì)疫情的心理素質(zhì)和水平。

(一)解決疫情下的心理困惑，培育學(xué)生積極樂(lè)觀心態(tài)

新冠肺炎具有突發(fā)性、緊急性、廣泛性和不確定性，且目前仍缺乏完全被證明有效的抗病毒治療手段，尚無(wú)特效藥。基于此，學(xué)生群體容易產(chǎn)生焦躁、憂慮、畏怯等情緒和心理問(wèn)題，尤其是身處隔離區(qū)的學(xué)生，高應(yīng)激反應(yīng)現(xiàn)象也相對(duì)更為明顯。在疫情防控期間，高校輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的信息交流途徑發(fā)生了顯著變化，只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話與學(xué)生聯(lián)系，能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問(wèn)題，并積極開(kāi)展干預(yù)，這就向高校輔導(dǎo)員提出新的要求和挑戰(zhàn)。

高校輔導(dǎo)員要充分發(fā)揮“共情力”，考慮到學(xué)生長(zhǎng)期在家“封閉”的狀態(tài)，以真情實(shí)感和循循善誘了解學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心想法，及時(shí)傳遞人文關(guān)懷，并從思想認(rèn)識(shí)層面為學(xué)生講清當(dāng)前的形勢(shì)和意義。與此同時(shí)，也要努力讓日常通知有溫度、談心談話有厚度，傳遞戰(zhàn)“疫”正能量，增強(qiáng)戰(zhàn)“疫”自信心，及時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育。

(二)協(xié)同專業(yè)機(jī)構(gòu)開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù)，營(yíng)造和諧校園

高校輔導(dǎo)員肩負(fù)著對(duì)青年學(xué)生可能產(chǎn)生的負(fù)面情緒進(jìn)行防控的責(zé)任，但是在面對(duì)特殊學(xué)生而力所不逮時(shí)，也要積極協(xié)同高校中的專業(yè)心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展進(jìn)一步的心理疏導(dǎo)。在新型冠狀病毒肆虐之際，各地高校積極發(fā)揮校內(nèi)學(xué)生心理健康中心的專業(yè)輔導(dǎo)作用，先后制定疫情防控期間及復(fù)學(xué)后的學(xué)生心理援助方案，發(fā)揮心理教育的正面引導(dǎo)作用。團(tuán)組織也紛紛開(kāi)通24小時(shí)心理援助熱線電話和網(wǎng)絡(luò)心理咨詢服務(wù)，并配備專業(yè)的心理教師全天在線提供咨詢服務(wù)，為學(xué)生開(kāi)具“心理處方”，積極營(yíng)造正面氛圍，加大對(duì)疫情防護(hù)知識(shí)的宣傳力度，鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)做心理健康的守護(hù)者。

高校輔導(dǎo)員要熟悉并善于發(fā)揮相關(guān)平臺(tái)的專業(yè)性作用，促進(jìn)學(xué)生提升自我調(diào)適的能力，引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注疫情的同時(shí)，尊重并理解生命的價(jià)值和意義、敬畏生命。正如恩格斯所言：“但是我們不要過(guò)分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們?！盵5]高校輔導(dǎo)員要通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的生命教育和生態(tài)文明教育，讓學(xué)生明白尊重其他物種生存的權(quán)利，就是保護(hù)好人類自己，引導(dǎo)學(xué)生敬畏自然、珍愛(ài)生命，并內(nèi)化于心、外化于行。在疫情防控期間，高校輔導(dǎo)員也要鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持文明健康的生活方式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)體生命的最大價(jià)值，成為營(yíng)造高校和諧氛圍的助推器，拓寬為學(xué)生開(kāi)展心理疏導(dǎo)的渠道。

四、提升防范化解風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)見(jiàn)力

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生生活的指導(dǎo)者，這一角色特點(diǎn)，要求其在崗位上必須具有一定預(yù)見(jiàn)力。面對(duì)新冠肺炎防控異常復(fù)雜和嚴(yán)峻的形勢(shì)，高校輔導(dǎo)員要能夠預(yù)見(jiàn)和把握學(xué)生的思想變動(dòng)規(guī)律、特點(diǎn)、方向及其發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)展正面思想引導(dǎo)，清查可能存在的安全隱患，防微杜漸，掌握工作的主動(dòng)權(quán)，為青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

(一)預(yù)見(jiàn)學(xué)生思想及行為動(dòng)態(tài)，防患于未然

高校輔導(dǎo)員要深切認(rèn)識(shí)規(guī)律、把握規(guī)律，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的安全關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福，努力做到對(duì)疫情科學(xué)研判，提高甄別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)蔚哪芰?，?qiáng)化自身的公共衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，同時(shí)遵循學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律，把握學(xué)生的思想及行為動(dòng)態(tài)，確保做到學(xué)生排查全覆蓋，報(bào)送無(wú)遺缺無(wú)錯(cuò)漏，織緊織密“防疫”信息網(wǎng)[6]。例如，高校輔導(dǎo)員要重視學(xué)生的健康需求，幫助學(xué)生及時(shí)破除關(guān)于疫情的謠言；注重學(xué)生的生活需求，幫助被隔離的學(xué)生解決因患病所造成的生活中的問(wèn)題；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，幫助地處偏遠(yuǎn)的學(xué)生解決因網(wǎng)絡(luò)不暢等所帶來(lái)的學(xué)習(xí)上的困難。與此同時(shí)，高校輔導(dǎo)員也要激活優(yōu)秀學(xué)生干部的內(nèi)生動(dòng)力，根據(jù)不同學(xué)生干部的角色特點(diǎn)和性格特征，安排相應(yīng)的工作，進(jìn)一步將疫情期間的學(xué)生工作抓實(shí)抓細(xì)，鼓勵(lì)創(chuàng)設(shè)班級(jí)“云”互助小組，促使學(xué)生間互助共進(jìn)，同時(shí)也要防止群體性事件的發(fā)生，有效防范“連鎖反應(yīng)”所引發(fā)的次生危機(jī)。

除此之外，高校輔導(dǎo)員也要注意學(xué)生的心理需求，密切關(guān)注學(xué)生的QQ空間、微信朋友圈等網(wǎng)絡(luò)動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生的所思所想，主動(dòng)給學(xué)生點(diǎn)贊、評(píng)論，占據(jù)溝通的主導(dǎo)地位；通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、黨團(tuán)日活動(dòng)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采用具有針對(duì)性的思想政治教育方法。

(二)積極配合學(xué)校復(fù)學(xué)工作，風(fēng)險(xiǎn)防范做到未雨綢繆

在國(guó)內(nèi)疫情發(fā)展態(tài)勢(shì)逐漸向好的宏觀形勢(shì)下，高校輔導(dǎo)員還要把握好開(kāi)學(xué)復(fù)課的工作動(dòng)態(tài)。高校安全、保衛(wèi)、后勤力量是校園疫情防控的主力軍，但其工作的落實(shí)和進(jìn)一步推進(jìn)離不開(kāi)高校輔導(dǎo)員的密切配合。圍繞疫情防控工作的重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)群體、重點(diǎn)部位，特別是針對(duì)開(kāi)學(xué)返校高峰交通運(yùn)輸、出入秩序管控、生活和疫情物資保障、食堂就餐管理、維護(hù)校園安全等方面，高校輔導(dǎo)員都要積極與相關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，明確自身的責(zé)任，落實(shí)戰(zhàn)疫情、保安全、強(qiáng)保障、護(hù)穩(wěn)定各項(xiàng)措施，發(fā)揚(yáng)連續(xù)作戰(zhàn)精神，并切實(shí)在工作中增強(qiáng)前瞻性和預(yù)見(jiàn)性，把預(yù)案制定作為疫情防控和復(fù)學(xué)后安全穩(wěn)定的重要舉措，及時(shí)組織、預(yù)先演練，增強(qiáng)自身的實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)。此外，高校輔導(dǎo)員還要在各類防控預(yù)案中保持憂患意識(shí)，常鳴安全警鐘，積極參與構(gòu)建針對(duì)學(xué)生群體疫情防范的長(zhǎng)效機(jī)制，做到未雨綢繆。

五、修煉記錄時(shí)代思考的文筆力

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記在不同場(chǎng)合多次提到要“講好中國(guó)故事”，講接力探索的民族復(fù)興故事，講博大精深的中華文化故事，講情意綿長(zhǎng)的國(guó)際交往故事。疫情防控工作中涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)暖心的抗“疫”故事，激蕩起億萬(wàn)人民群眾磅礴迸發(fā)的正能量和昂揚(yáng)奮進(jìn)的主旋律，其中蘊(yùn)含著豐富而又寶貴的思想政治教育資源。

廣大高校輔導(dǎo)員要握緊手中的筆，自覺(jué)記錄自身在工作生活中的所思所想，要勤于寫、善于寫、樂(lè)于寫，化疫情危機(jī)為教育契機(jī)；要用文字記錄自我與疫情的戰(zhàn)斗，用文字回應(yīng)學(xué)生對(duì)疫情的關(guān)切，用文字向時(shí)代的逆行者與堅(jiān)守者致敬，用文字厚植愛(ài)國(guó)主義情懷；要“且持夢(mèng)筆書奇景”，牢牢把握理論和教育的話語(yǔ)體系，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)和育人的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生切實(shí)感受疫情下風(fēng)雨無(wú)阻向前進(jìn)的中國(guó)的強(qiáng)大力量；要聚焦防疫抗疫一線的思想政治教育素材，“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，以情動(dòng)人、以理服人，為學(xué)生在戰(zhàn)“疫”的熔爐中再上一堂深刻的思想政治教育課，在新時(shí)代中華民族偉大復(fù)興的征程中淬煉學(xué)生的理想信念。

在疫情大考前，高校輔導(dǎo)員要積極構(gòu)建“五力”工作模型，講好“疫情防控思政大課”，切實(shí)保障學(xué)生的生命安全與身心健康，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定愛(ài)國(guó)之心、興國(guó)之志，做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，為全面打贏高校疫情防控阻擊戰(zhàn)凝聚青年智慧、青年力量。