陳國貞

(福建省莆田市秀嶼區(qū)秀山初級中學(xué) 351146)

生態(tài)保護，以教育為基礎(chǔ).在初中物理中進行生態(tài)文明教育，不僅可以提升學(xué)生對生態(tài)文明的認識，而且還可以提升初中生樹立良好的環(huán)保意識.中學(xué)生是社會主義未來的接班人， 是社會主義建設(shè)的重要力量，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任，承擔(dān)著保護環(huán)境的責(zé)任.深入貫徹落實可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，不僅有利于生態(tài)文明的建設(shè)，而且還有利于我國環(huán)境的改善.

在現(xiàn)階段的教育發(fā)展情況中，許多學(xué)校初中并未設(shè)置獨立存在的生態(tài)文明教育相關(guān)的課程.初中物理是一門與日常生活息息相關(guān)的科目，初中物理教師在日常教學(xué)過程中滲透生態(tài)文明教育顯得尤為重要，這樣就可以從一定程度上促進生態(tài)文明的建設(shè).

一、生態(tài)文明教育的含義

生態(tài)文明是人類文明的新發(fā)展，與物質(zhì)、精神和政治文明一樣重要，對深入貫徹落實可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮著十分重要的作用.生態(tài)文明的最終目的是實現(xiàn)人類與自然和諧相處，即共同發(fā)展.生態(tài)文明的本質(zhì)是保護自然環(huán)境.在初中物理教學(xué)過程中融入生態(tài)文明教育，在一定程度上可以促進初中生樹立良好的生態(tài)環(huán)保意識，從而可以使得初中生在日常生活更好的保護環(huán)境，并且還從側(cè)面體現(xiàn)了我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的貫徹和深入，使得初中生學(xué)會使用和諧發(fā)展的眼光看待問題.生態(tài)文明教育的主要目的是為培養(yǎng)初中生樹立生態(tài)文明意識和具有良好的生態(tài)文明價值觀念，從而使得初中生養(yǎng)成良好的生態(tài)文明習(xí)慣.

二、在初中物理教學(xué)中融入生態(tài)文明教育的重要作用

在初中物理教學(xué)中融入生態(tài)文明教育，可以促進初中生更好的學(xué)習(xí)生態(tài)文明，從而使得初中生增加社會責(zé)任感和環(huán)境價值.在國際背景下，保護自然環(huán)境和保護生態(tài)平衡已經(jīng)成為全球亟待解決的問題，是體現(xiàn)人類生態(tài)文明的重要途徑，是對學(xué)生進行教育中最為重要的一部分.在初中物理教學(xué)中融入生態(tài)文明教育在一定程度上提高學(xué)生的人文素質(zhì)，并且還有利于發(fā)展民族科學(xué).生態(tài)文明教育還對我國的經(jīng)濟增長、人民群眾的生活質(zhì)量和社會的穩(wěn)定，因此在初中物理教學(xué)過程中滲透生態(tài)文明教育，對每個教育工作者而言是一個迫在眉睫的問題.

初中階段的學(xué)生，自我意識在不斷的提升，對社會的發(fā)展有了自己獨特的見解.因此初中生的心理特點的變化使得他們有能力接受生態(tài)文明的教育.在初中物理中融入生態(tài)文明教育可以在此過程中加入一些生態(tài)文化基礎(chǔ)理論知識，加強生態(tài)文化的培訓(xùn)教育，從而使得學(xué)生形成良好的環(huán)境道德和價值觀.

三、初中物理教學(xué)中生態(tài)文明教育的滲透

1.因地制宜開發(fā)資源

在初中物理教學(xué)過程中，除了學(xué)習(xí)初中物理教材課本中的環(huán)境知識教育之外，還應(yīng)充分利用物理教學(xué)中的地域性特點，在學(xué)校周邊選擇符合課本內(nèi)容的生態(tài)教育內(nèi)容，并且將這部分內(nèi)容作為對初中物理教學(xué)中生態(tài)文明教育的延伸知識，使學(xué)生充分認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要意義，從而在初中物理教學(xué)過程中發(fā)揮生態(tài)文明教育的重要意義，除此之外，初中物理教師還應(yīng)采取具有針對性的生態(tài)文明教育方式，從而加深初中生對生態(tài)文化的了解和認識.

2.充分利用物理課堂

在對初中生進行生態(tài)文明教育時，初中物理教師應(yīng)將生態(tài)文明教育知識與物理課堂知識結(jié)合在一起，即在初中物理教學(xué)體系結(jié)構(gòu)中進行.初中物理教師可以講解物理現(xiàn)象、物理概念中與生態(tài)文明教育相結(jié)合，從而使得初中生形成良好的環(huán)境觀念和生態(tài)文明意識.因此初中物理教學(xué)過程中，生態(tài)文明教育始終是滲透性的.在初中物理課堂中設(shè)置相關(guān)的研究活動，讓初中生在物理課堂中學(xué)習(xí)，從而使得獲得環(huán)境的情感體驗，加深對生態(tài)文明的理解程度.在初中物理課堂教學(xué)中，學(xué)生的環(huán)境情緒經(jīng)歷、環(huán)境意識等，都可以在一定程度上提高初中生對環(huán)境的認識和樹立良好的保護環(huán)境意識，從而培養(yǎng)初中生的環(huán)境素養(yǎng).

3.與初中物理實驗相結(jié)合

開展豐富多彩的實驗，是對物理知識的鞏固和補充，在一定程度上可以提高初中學(xué)生的動手實踐能力，并且還可以更好的在實踐活動中提高初中生對生態(tài)文明的理解和實踐.初中物理活動實踐課中初中物理教師可以利用活動時間、地點等因素，建立多樣性和靈活性的實踐活動，從而更好的使得環(huán)境教育進行傳播，并且還可以促進初中生更好的理解我國現(xiàn)如今的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的深層含義和充分了解我國的環(huán)境發(fā)展現(xiàn)狀.除此之外，還可以通過實地考察、對教師和家長進行訪談等方式更好的開展物理實踐活動，從而促進生態(tài)文明教學(xué)在初中物理中的滲透.

總而言之，初中物理教師在教學(xué)過程中，將生態(tài)文明教育與初中物理知識相結(jié)合，不僅可以使得初中生提升保護環(huán)境的能力，而且還可以促進我國生態(tài)可持續(xù)的發(fā)展，并且還從一定程度上加深了初中生對環(huán)保理念的重視度.初中物理教師可以指導(dǎo)初中生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，并運用所學(xué)物理知識、技能和方法去解決問題，從而提高動手實踐能力，與此同時還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校周邊實際情況開展有針對性的環(huán)境保護活動，從而促進生態(tài)文明概念的傳播，使得越來越多的人意識到環(huán)境保護的重要性，促進我國生態(tài)文明建設(shè).