張紅霞， 孫 振

(北京科技大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，北京 100083)

青年馬克思主義者是青年群體中的優(yōu)秀分子和骨干力量，應(yīng)當具有堅定的理想信念、深厚的理論修養(yǎng)、強大的本領(lǐng)擔當，他們是中國特色社會主義的支持者、擁護者和踐行者，是堅持愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義相統(tǒng)一的榜樣和模范。而青年學(xué)生是青年群體的重要組成部分，當前我國正處在全面深化改革的重要階段，行進在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的路途中，站在這一關(guān)鍵的歷史方位，面對世界百年未有之大變局，在青年學(xué)生中培養(yǎng)堅定的馬克思主義者是新時代賦予我們的重要任務(wù)，更是保障黨的事業(yè)興旺發(fā)達、國家長治久安、青年健康成長的必然要求。

一、新時代培養(yǎng)青年馬克思主義者的重要價值

高校承擔著培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重任，能否把青年一代培養(yǎng)成為有理想、有本領(lǐng)、有擔當?shù)纳鐣髁x建設(shè)者和接班人，栽培出一批堅定的、能經(jīng)得起復(fù)雜環(huán)境考驗的青年馬克思主義者，直接關(guān)系到中國特色社會主義的前途和中華民族的命運。因此，在新時代條件下培養(yǎng)青年馬克思主義者具有重要的意義和價值。

1.培養(yǎng)青年馬克思主義者是新時代黨和社會主義建設(shè)的客觀需要

習(xí)近平在紀念“五四”運動100周年大會的講話中指出：“無論過去、現(xiàn)在還是未來，中國青年始終是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量！”[1]因此，將中國青年培養(yǎng)為堅定的馬克思主義者就是在為黨和國家實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標積蓄智慧和力量。第一，培養(yǎng)青年馬克思主義者是新時代加強黨的建設(shè)的需要。青年馬克思主義者是黨的事業(yè)的生力軍，可以為黨組織注入新鮮血液和無限活力。因此，青年馬克思主義者培養(yǎng)是黨的事業(yè)后繼有人的重要保障。一方面，中國共產(chǎn)黨的政治本質(zhì)決定了加強黨的建設(shè)就必須堅持培養(yǎng)青年馬克思主義者。中國共產(chǎn)黨自創(chuàng)建之日就肩負起繼承和發(fā)展馬克思主義的重任，這就必然要求中國共產(chǎn)黨要堅持用馬克思主義武裝自己、武裝青年，而這一過程與培養(yǎng)青年馬克思主義者的過程相統(tǒng)一。另一方面，新時代黨的建設(shè)面臨著來自長期執(zhí)政、改革開放、市場經(jīng)濟、外部環(huán)境等方面的嚴峻考驗，而這些考驗本質(zhì)上就是對共產(chǎn)黨人的考驗。黨能否持續(xù)不斷地培養(yǎng)和造就優(yōu)秀的青年馬克思主義者,對黨能否應(yīng)對各種風(fēng)險考驗至關(guān)重要。培養(yǎng)青年馬克思主義者就是要用馬克思主義理論及其中國化的成果武裝他們，使其成為馬克思主義的堅定信仰者、黨的事業(yè)的忠實擁護者，成長為黨的可靠接班人，使黨的建設(shè)經(jīng)受住重重風(fēng)險考驗，永遠保持其先進性。第二，培養(yǎng)青年馬克思主義者是中國特色社會主義建設(shè)在新時代繼往開來的需要。青年馬克思主義者不僅具有最堅定的馬克思主義信仰，肩負著為民族謀復(fù)興、為國家謀富強、為人民謀幸福的歷史使命和責任擔當。他們還具有較高的專業(yè)素質(zhì)，是德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，是未來中國特色社會主義建設(shè)的中堅力量，是不斷推動中國特色社會主義建設(shè)創(chuàng)新發(fā)展的重要保障。只有培養(yǎng)一代又一代的青年馬克思主義者才能保證中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、長盛不衰。因此，要從培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)接班人的高度正確對待青年馬克思主義者培養(yǎng)的價值。

2.培養(yǎng)青年馬克思主義者是推動馬克思主義創(chuàng)新發(fā)展的必要前提

馬克思主義是指導(dǎo)無產(chǎn)階級改造世界的科學(xué)理論，是經(jīng)過實踐反復(fù)檢驗的真理。習(xí)近平曾在紀念馬克思誕辰200周年的講話中指出：“馬克思主義的命運早已同中國共產(chǎn)黨的命運、中國人民的命運、中華民族的命運緊緊連在一起，它的科學(xué)性和真理性在中國得到了充分檢驗，它的人民性和實踐性在中國得到了充分貫徹，它的開放性和時代性在中國得到了充分彰顯！”[2]在新時代，創(chuàng)新和發(fā)展馬克思主義就是要堅持將馬克思主義與我國社會實踐相結(jié)合，與時代需求相結(jié)合，與人民群眾相結(jié)合，實現(xiàn)馬克思主義的中國化、時代化、大眾化。而青年馬克思主義者培養(yǎng)在創(chuàng)新發(fā)展馬克思主義的進程中有著承前啟后的作用。一方面，任何一種思想理論體系能否得到繼承和發(fā)展，除了該思想理論體系本身的科學(xué)性以外，還在于是否被青年一代理解認同并以之作為行動指南。實踐無止境，馬克思主義理論創(chuàng)新也永無止境。因此，培養(yǎng)一大批真學(xué)、真信、真懂、真用馬克思主義理論的青年馬克思主義者，解放思想、實事求是、與時俱進，不斷推進馬克思主義理論發(fā)展創(chuàng)新，是實現(xiàn)馬克思主義理論在新時代繼續(xù)煥發(fā)強大生命力、創(chuàng)造力和感召力的重要保障。另一方面，當前中國正處于全面建成小康社會的關(guān)鍵時期，面對經(jīng)濟全球化、政治多元化和各種社會思潮相互激蕩的國內(nèi)外形勢，馬克思主義的指導(dǎo)地位正面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。只有大力培養(yǎng)青年馬克思主義者，培養(yǎng)擁護和踐行馬克思主義的未來主體力量，才能不斷鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，不斷實現(xiàn)中國化、時代化和大眾化，確保馬克思主義理論持續(xù)地創(chuàng)新發(fā)展。

3.培養(yǎng)青年馬克思主義者是促進青年健康成長的政治保證

青年時代是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，在這個時期形成怎樣的理想信念事關(guān)整個人生方向。當代青年學(xué)生是在黨的關(guān)懷和教育下成長起來的，“他們朝氣蓬勃、好學(xué)上進、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代，”[3]連接著當下和將來，是現(xiàn)實力量和未來力量的集合體。大學(xué)時期是青年學(xué)生以獨立個體獨自面對社會的開始，他們對自我的認知和社會的認知尚不成熟，對于如何正確處理自我關(guān)系、個人與他人關(guān)系、個人與社會關(guān)系尚處于探索階段，亟需科學(xué)理論的指導(dǎo)。同時，青年學(xué)生在理想信念方面還不堅定；在系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)和社會實踐等方面也處于起步階段，尚不能做到知行合一；在自我修養(yǎng)和德智體美勞全面發(fā)展方面還需持續(xù)努力。而青年馬克思主義者培養(yǎng)就是要引導(dǎo)青年學(xué)生在日常生活中，加強對馬克思主義理論、自然科學(xué)和社會科學(xué)等知識的學(xué)習(xí)，深刻認識人類發(fā)展規(guī)律和社會發(fā)展規(guī)律，形成辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和立場，樹立科學(xué)世界觀、人生觀、價值觀，堅定馬克思主義理想信念，從而正確處理個人與他人關(guān)系、個人與集體關(guān)系，加快完成自我的社會化進程。青年學(xué)生只有在這樣的培養(yǎng)過程中不斷完善知識體系，強化實踐能力，把自己的成長與社會發(fā)展相統(tǒng)一，把個人的追求與建設(shè)祖國、服務(wù)人民相統(tǒng)一，把自己的世界觀與指引社會發(fā)展的正確思想相統(tǒng)一，在不斷為人民服務(wù)的同時成就自己，在不斷修養(yǎng)自己的同時完善社會，才能真正成為社會發(fā)展所需要的棟梁之才。因此，青年馬克思主義者培養(yǎng)符合青年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和成長規(guī)律，是促進其健康成長，實現(xiàn)其自由全面發(fā)展的重要政治保證。

二、新時代青年馬克思主義者培養(yǎng)的目標

在新時代的條件下培養(yǎng)堅定的青年馬克思主義者就是要用馬克思主義理論及其中國化的最新成果武裝青年，使他們學(xué)會用馬克思主義的立場、觀點和方法分析、解決社會現(xiàn)實問題，使其具有較高的思想道德修養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和較強的綜合實踐能力，在成長的道路上始終與歷史同向、與祖國同行、與人民同心，成為馬克思主義堅實的信仰者、踐行者和傳播者，成為德智體美勞全面發(fā)展的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。

1.培養(yǎng)青年馬克思主義者要引領(lǐng)他們樹立堅定的馬克思主義信仰

“志不立，天下無可成之事?！绷?xí)近平曾對青年說：“理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導(dǎo)致精神上‘缺鈣’?！盵4]培養(yǎng)青年馬克思主義者應(yīng)引導(dǎo)其樹立馬克思主義信仰，矢志不渝聽黨話跟黨走，自覺做共產(chǎn)主義遠大理想和社會主義共同理想的信仰者和實踐者。一方面，青年馬克思主義者應(yīng)當認識到共產(chǎn)主義不僅是一種社會制度，是人類社會發(fā)展的最高階段，更是一種社會價值觀，代表著人類對正義、平等及自身徹底解放的價值追求。作為現(xiàn)實的共產(chǎn)主義運動，它在不同歷史階段有著特定的歷史任務(wù)。在現(xiàn)階段，樹立堅定的共產(chǎn)主義遠大理想和社會主義共同理想就是要秉承“為國家謀富強，為民族謀復(fù)興，為人民謀幸福”的信念，不斷增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，積極投身于中國特色社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)，為實現(xiàn)“兩個一百年”目標和中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗。另一方面，樹立堅定的馬克思主義信仰必須建立在對馬克思主義理論及其中國化成果的系統(tǒng)理解和掌握的基礎(chǔ)之上。這就要求青年馬克思主義者要堅持讀原著、學(xué)原文、悟原理，了解馬克思主義理論的精髓和方法，用馬克思主義中國化的理論武裝頭腦；堅持不斷學(xué)習(xí)和掌握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，深刻認識和領(lǐng)會其時代意義、理論意義、實踐意義和世界意義，深刻理解其核心要義、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵和實踐要求。要緊密結(jié)合新時代的新實踐，緊密結(jié)合自己生活學(xué)習(xí)的實際和特點，有針對性地學(xué)習(xí)，多思多想、學(xué)深悟透，知其然又知其所以然，通過認識規(guī)律保持清醒頭腦，通過把握規(guī)律明辨前進方向，確保在任何時候、任何情況下都能保持堅定的理想信念，自覺做社會主義的可靠接班人。

2.培養(yǎng)青年馬克思主義者要幫助他們構(gòu)建專攻博覽的知識體系

列寧曾在《青年團的任務(wù)》中提到，青年的任務(wù)如果用一句話來概括，那就是學(xué)習(xí)。他指出，青年應(yīng)該學(xué)習(xí)人類所積累的全部知識；馬克思的學(xué)說之所以能夠掌握無產(chǎn)階級群眾，是因為馬克思依靠了人類在資本主義制度下所獲得的全部知識的堅固基礎(chǔ)，同時借助于以往的科學(xué)所提供的全部知識證實了共產(chǎn)主義必將代替資本主義這個結(jié)論。[5]因此，青年學(xué)生“要勤于學(xué)習(xí)、敏于求知，注重把所學(xué)知識內(nèi)化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關(guān)心國家、關(guān)心人民、關(guān)心世界，學(xué)會擔當社會責任?！盵6]有研究表明，近50年來人類社會創(chuàng)造的知識比過去3000年的總和還要多。在當前知識經(jīng)濟時代，我國社會主義建設(shè)面對日益激烈的國際競爭，社會主義政治、經(jīng)濟、文化、科技、社會等各項事業(yè)發(fā)展需要大量的既有堅定理想信念，又具備較高業(yè)務(wù)素質(zhì)的人才支撐。如果青年在大學(xué)時代沒有積累精湛的專業(yè)知識，沒有涉獵廣博的各種科學(xué)文化知識，不主動優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)、拓寬視野，就很難增強本領(lǐng)，成為社會主義建設(shè)所需要的人才。因此，培養(yǎng)合格的青年馬克思主義者就要使他們不僅要認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，而且要廣泛涉獵各類科學(xué)文化的基礎(chǔ)知識，建立專攻博覽的知識體系。在堅持自身專業(yè)不斷鞏固加強、有所專長的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)多學(xué)科基礎(chǔ)和交叉學(xué)科的思維方式與學(xué)習(xí)能力，不僅要學(xué)習(xí)掌握哲學(xué)社會科學(xué)知識，還要閱及自然科學(xué)領(lǐng)域的基本知識，做到厚積而薄發(fā)、博觀而約取，從而在學(xué)習(xí)中將知識融會貫通，求得真學(xué)問，練就真本領(lǐng)，掌握事物發(fā)展規(guī)律，通曉天下道理，將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自身能力，更好的為國爭光、為民造福。

3.培養(yǎng)青年馬克思主義者要提升他們的實踐創(chuàng)新能力

要想成長為青年馬克思主義者，既要讀萬卷書，又要行萬里路；不僅要有扎實的知識儲備，更要有杰出的實踐創(chuàng)新能力。毛澤東曾明確指出：“一個馬克思主義者如果不懂得從改造世界中去認識世界，又從認識世界中去改造世界，就不是一個好的馬克思主義者。一個中國的馬克思主義者，如果不懂得從改造中國中去認識中國，又從認識中國中去改造中國，就不是一個好的中國的馬克思主義者?！盵7]江澤民也曾強調(diào)，青年馬克思主義者“應(yīng)該具有較深厚的理論修養(yǎng)和較廣闊的視野，密切聯(lián)系群眾，懂得中國國情，自覺根據(jù)理論同實際相結(jié)合的原則，創(chuàng)造性地開展工作?！盵8]實踐是青年馬克思主義者認識世界、改造世界的必要途徑，是將自我所接受的外在知識轉(zhuǎn)化為成長的內(nèi)在養(yǎng)分的必要環(huán)節(jié)。堅持解放思想、與時俱進，敢于上下求索、開拓進取，在實踐中實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，是一個合格的青年馬克思主義者必須要具備能力。習(xí)近平曾指出：“所有知識要轉(zhuǎn)化為能力，都必須躬身實踐。要堅持知行合一，注重在實踐中學(xué)真知、悟真諦，加強磨練、增長本領(lǐng)?！盵9]他還曾回信勉勵青年：“希望你們扎根中國大地了解國情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)，在億萬人民為實現(xiàn)中國夢而進行的偉大奮斗中實現(xiàn)人生價值，用青春書寫無愧于時代、無愧于歷史的華彩篇章。”[10]因此，培養(yǎng)青年馬克思主義者要立足于全面建成小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這個偉大的實踐背景，教育引導(dǎo)培養(yǎng)對象面向?qū)嶋H，深入實踐，開展創(chuàng)新活動。只有在豐富的社會實踐鍛煉中，才會真正加深青年對科學(xué)理論的認同和理解，才會使青年真正領(lǐng)會馬克思主義的精髓；只有在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，才能引導(dǎo)青年馬克思主義者不斷積累經(jīng)驗、取得成果，使之以青春之我創(chuàng)建青春之國家，青春之民族。

4.培養(yǎng)青年馬克思主義者要使他們具備強大的榜樣引領(lǐng)作用

青年馬克思主義者是青年中的佼佼者，肩負著更多社會責任和公眾期望。他們應(yīng)當在青年學(xué)生中具有堅實的群眾基礎(chǔ)和強大的號召力，深受其他青年學(xué)生信賴，是他們的榜樣。因此，青年馬克思主義者培養(yǎng)應(yīng)當引導(dǎo)培養(yǎng)對象強化自我修煉，加強自我約束，進行自我改造，不斷提升個人的價值追求、品質(zhì)修養(yǎng)和精神境界，從而使他們具備強大的榜樣引領(lǐng)力。一方面，應(yīng)當要求青年馬克思主義者要帶頭踐行社會主義核心價值觀。習(xí)近平指出，新時代青年要“善于從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng)，從英雄人物和時代楷模的身上感受道德風(fēng)范，從自身內(nèi)省中提升道德修為，明大德、守公德、嚴私德?！盵11]所以，要引導(dǎo)青年馬克思主義者不斷加強品德修養(yǎng)，進行道德實踐，無論在順境中還是在逆境中都要努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成其自身自覺奉行的信念理念。另一方面，要引導(dǎo)青年馬克思主義者在日常學(xué)習(xí)生活中敢于負責、勇于擔當?！熬o跟時代砥礪前行，擔當責任奮發(fā)有為是黨和人民對廣大青年的殷切期望?！盵12]于國家，青年馬克思主義者要正確認識自身所肩負的時代責任和歷史使命，始終堅持國家至上、民族至上、人民至上，始終胸懷大局、心有大我；于集體，青年馬克思主義者要正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系，堅持集體利益至上，在關(guān)鍵時刻要勇于犧牲個人利益，奉獻集體。只有這樣，青年馬克思主義者才能發(fā)揚人格魅力，贏得人民群眾的信任，用自身的成長歷程、精神追求、模范行動為青年學(xué)生樹立表率，充分發(fā)揮自身的榜樣引領(lǐng)作用。

三、新時代青年馬克思主義者培養(yǎng)的實現(xiàn)路徑

新時代在青年學(xué)生中培養(yǎng)堅定的馬克思主義者是一項系統(tǒng)性工程，需要各方力量調(diào)動多方資源同心協(xié)力，共同施策，才能培養(yǎng)出大批堅定的青年馬克思主義者。

1.加強頂層設(shè)計，打造多方聯(lián)動的育人格局

習(xí)近平曾指出,“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，”[13]并且要求加強黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)。因此，培養(yǎng)青年馬克思主義者，高校黨委要堅持立德樹人的根本理念，加強頂層設(shè)計，完善管理體系，同時調(diào)動各方力量和資源，統(tǒng)籌謀劃，建立多方聯(lián)動的合力培養(yǎng)體系。黨委要自覺肩負起在青年學(xué)生中培養(yǎng)堅定馬克思主義者的主體責任，并將其貫徹融入到辦學(xué)理念和育人實際中去；要始終堅持政治性原則，站在為黨和國家培養(yǎng)接班人的高度，加強制度安排和機制構(gòu)建，實現(xiàn)對青年馬克思主義者培養(yǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。具體要做到以下兩點：一是在黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以馬克思主義為指導(dǎo)，建立由馬克思主義學(xué)院和共青團組織共同負責，組織部、宣傳部、學(xué)工部、教務(wù)處等其他各相關(guān)部門共同參與配合、齊抓共管的青年馬克思主義者培養(yǎng)機制，形成優(yōu)勢資源共享、多方力量協(xié)作的人才培養(yǎng)體系，使青年馬克思主義者培養(yǎng)貫穿高校育人的全過程。二是，精心培養(yǎng)和組織一支青年馬克思主義者培養(yǎng)的師資隊伍。因為青年馬克思主義者培養(yǎng)既需要各級黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視，也需要各專家教授的指導(dǎo)、一線教師的支持、輔導(dǎo)員班主任的關(guān)心和心理咨詢教師的幫助，還需要其他各部門管理人員和后勤服務(wù)人員的共同參與。只有組建一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的培養(yǎng)教師隊伍，實現(xiàn)全員育人的目標，才能將青年馬克思主義者培養(yǎng)做到日常、做到個人，真正提升青年馬克思主義者培養(yǎng)的實效。

2.堅持育人導(dǎo)向，構(gòu)建課程化的培養(yǎng)體系

當前青年馬克思主義者培養(yǎng)主要依托于共青團中央自2007年發(fā)起的“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”建設(shè)實施，而這一培養(yǎng)工程的集中式、項目化運作模式?jīng)Q定了青年馬克思主義者培養(yǎng)的階段性和零散性，理論學(xué)習(xí)主要采用專家講座、自主研討等形式，未形成科學(xué)持續(xù)的專業(yè)課程化培養(yǎng)體系。因此，作為高校人才培養(yǎng)的重要組成部分，青年馬克思主義者培養(yǎng)應(yīng)堅持育人的基本導(dǎo)向，以高校人才培養(yǎng)過程為依托，以培養(yǎng)自由而全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人為目標，構(gòu)建科學(xué)完善的課程化培養(yǎng)體系。第一，青年馬克思主義者培養(yǎng)要充分利用思想政治理論課這一育人主渠道，理直氣壯開好思想政治理論課，加強以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè)。要堅持“八個相統(tǒng)一”的原則，提升思想政治理論課的思想性和理論性，增強其親和力和針對性，不斷推動思想政治理論課教學(xué)的改革創(chuàng)新，把有意義的事情講得有意思，從而使培養(yǎng)對象在課程中接受熏陶，不僅掌握馬克思主義理論知識，而且逐步認同其中蘊含的思想價值觀念。第二，構(gòu)建青年馬克思主義者培養(yǎng)“必修課+選修課”的課程體系。在充分利用思想政治理論課這一必修課的基礎(chǔ)上，還要為青年馬克思主義者培養(yǎng)對象適當增開馬克思主義理論強化學(xué)習(xí)課程、人文藝術(shù)素養(yǎng)養(yǎng)成課程、自然科學(xué)科普課程、勞動實踐課程、領(lǐng)導(dǎo)力提升課程等為實現(xiàn)其培養(yǎng)目標而服務(wù)的選修課程，以此提升培養(yǎng)對象的理論素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，拓寬其眼界和知識面，增強其綜合能力，幫助其建立專攻博覽的知識體系，從而促進其全面發(fā)展。第三，要將青年馬克思主義者培養(yǎng)理念和馬克思主義的立場、觀點和方法融入各類專業(yè)課程。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》強調(diào)，要深度挖掘高校各學(xué)科門類專業(yè)課程蘊含的思想政治教育資源，發(fā)揮所有課程育人功能。因此，要增強各類專業(yè)課程與思政課程的協(xié)同效應(yīng)，使青年馬克思主義者培養(yǎng)貫穿高校人才培養(yǎng)全過程，浸入培養(yǎng)對象的學(xué)習(xí)生活，讓培養(yǎng)對象在潛移默化中逐漸堅定為人民服務(wù)，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國特色社會主義制度服務(wù)，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的信念，不斷成長為德智體美全面發(fā)展的共產(chǎn)主義接班人。

3.把準時代脈搏，堅持“三結(jié)合”的培養(yǎng)方式

新時代青年馬克思主義者培養(yǎng)要回應(yīng)時代要求，結(jié)合青年身心特點，做到因事而化、因時而進、因勢而新。首先，要堅持將重點培養(yǎng)與普及教育相結(jié)合。當前青年馬克思主義者培養(yǎng)主要以重點選拔的精英式培養(yǎng)為主，這樣雖然保證了培養(yǎng)的針對性和高效性，但其群眾基礎(chǔ)薄弱。而堅持重點培養(yǎng)與普及教育相結(jié)合，是在對學(xué)生骨干進行重點栽培的同時加強對普通學(xué)生的馬克思主義普及教育，并發(fā)揮重點培養(yǎng)對象在普通學(xué)生中的榜樣引領(lǐng)作用，以點帶面，利用朋輩教育實現(xiàn)青年馬克思主義者培養(yǎng)的全覆蓋。其次，要將組織引領(lǐng)與自我成長相結(jié)合。組織引領(lǐng)確保青年馬克思主義者的成長方向，但其引領(lǐng)作用最終要通過培養(yǎng)對象的自我教育才能實現(xiàn)，因而要在加強組織引領(lǐng)的同時充分挖掘培養(yǎng)對象的主觀能動性，將理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉內(nèi)化為其成長需求，幫助其在組織引領(lǐng)下實現(xiàn)自我成長。最后，要將傳統(tǒng)培養(yǎng)手段與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合。既要充分發(fā)揮傳統(tǒng)培養(yǎng)手段的優(yōu)勢，又要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的多向互動性和便捷傳播性，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的培養(yǎng)方式，構(gòu)建青年馬克思主義者培養(yǎng)的大數(shù)據(jù)平臺，根據(jù)培養(yǎng)對象的價值取向和行為特點，將培養(yǎng)內(nèi)容在智能終端上實現(xiàn)“精準推送”，使培養(yǎng)工作生活化，提高其教育實效。

4.整合社會資源，搭建實踐培養(yǎng)平臺

青年馬克思主義者不僅要樹立堅定的理想信念，掌握先進科學(xué)知識，更將之付諸實踐，并用理論指導(dǎo)生活和實踐。高校作為青年馬克思主義者的培養(yǎng)主體，應(yīng)肩負起幫助青年開展社會實踐的主體責任，努力整合社會各方資源，為培養(yǎng)對象走出學(xué)校，深入社會，砥礪實踐提供相應(yīng)平臺。習(xí)近平曾指出：“關(guān)心和支持青年是全社會的共同責任。一切黨政機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位，人民解放軍和武警部隊，各人民團體和社會團體，廣大城鄉(xiāng)基層自治組織，各新經(jīng)濟組織和新社會組織，都要關(guān)心青年成長、支持青年發(fā)展，給予青年更多機會，更好發(fā)揮青年作用。”[14]因此，一方面高校應(yīng)將學(xué)生支教、“三下鄉(xiāng)”社會實踐、日常志愿服務(wù)等實踐活動融入青年馬克思主義者培養(yǎng)，要讓青年馬克思主義者培養(yǎng)對象在社會實踐中，自覺將對馬克思主義理論的“認知”轉(zhuǎn)化為對馬克思主義的“踐行”，在實踐中塑造青年馬克思主義者的人生品格；另一方面，黨政機關(guān)、企事業(yè)單位等社會各界資源應(yīng)就近主動與高校對接，為青年馬克思主義者培養(yǎng)提供實踐見習(xí)基地，充分利用當?shù)夭┪镳^、紀念館等資源加強對培養(yǎng)對象的歷史實踐教育；帶領(lǐng)青年深入社會基層，讓青年用自己的腳步丈量祖國大地，在了解基層，了解群眾中厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

青年馬克思主義者培養(yǎng)是一個系統(tǒng)性工程。相信通過構(gòu)建合力培養(yǎng)格局，完善課程化培養(yǎng)體系，創(chuàng)新培養(yǎng)方式，搭建實踐培養(yǎng)平臺等措施，能夠用馬克思主義理論之光照亮青年成長之路，為新時代培養(yǎng)出大批堅定的青年馬克思主義者。