翁 灝

(東北師范大學 教育學部，吉林 長春 130024)

十九大報告提出了“鼓勵更多社會主體投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”、“弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣”?！吨泄仓醒雵鴦赵宏P(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調(diào)指出，要把大學生思想政治教育擺在學校各項工作的首位，貫穿于教育教學的全過程，充分發(fā)揮大學生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道作用。將大學生思想政治教育融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中，既能充分發(fā)揮高校思想政治教育的優(yōu)勢，又符合協(xié)同教育規(guī)律，有益于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。

一、思想政治教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

在新工業(yè)革命與實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標交織，“互聯(lián)網(wǎng)+”、“中國制造2025”、創(chuàng)新驅(qū)動等一系列發(fā)展理念不斷融入社會各個層面的新經(jīng)濟形勢之下，探索思想政治教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的有效路徑，培養(yǎng)具有工匠精神和創(chuàng)業(yè)精神的創(chuàng)新型、創(chuàng)業(yè)型社會主義接班人，對提升我國人才的創(chuàng)新力和競爭力具有重要意義。

1.思想政治教育導航大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方向

國家實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略需要大批創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力強的高層次復合型人才，高校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標是與社會主義核心價值觀所提倡的銳意進取改革創(chuàng)新的時代精神相符合的，高?？梢詫⑸鐣髁x核心價值觀教育滲透到思想政治教育體系。思想政治教育體系主要包括世界觀教育、方法論教育、信仰信念教育、馬克思主義理論和創(chuàng)新精神教育等等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠驗證和鞏固思想政治教育實踐活動成果，通過大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動能夠逐步實現(xiàn)他們的創(chuàng)業(yè)目標，他們創(chuàng)業(yè)目標的實現(xiàn)將會使他們更加堅定理想信念，提升他們的理論認識水平。將思想政治理論教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機結(jié)合，融入大學生人才培養(yǎng)全過程，能夠引領(lǐng)和把握大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育方向，將思想政治教育蘊藏的強大的精神力量轉(zhuǎn)化為他們的工匠精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，逐步形成大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品格。充分發(fā)揮大學生思想政治教育對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價值引領(lǐng)作用，進一步堅定學生的理想信念、提高學生的思想道德素質(zhì)、增強學生的社會責任感、提升學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。

2.思想政治教育提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平

高校的思想政治教育體系為進一步開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了教育經(jīng)驗和資源。大學生形成的創(chuàng)新思維是開展創(chuàng)業(yè)活動的核心要素，高校的思想政治教育本身就是實踐活動的過程，能在方法論上為創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)水平的提高提供幫助，學生通過創(chuàng)業(yè)活動，接觸社會并不斷思考和領(lǐng)悟，不斷提高融入社會和適應社會的能力。高校將大學生思想政治教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，融入人才培養(yǎng)全過程，是一個全方位、立體化的融入過程，需要高校持續(xù)性更新創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念、優(yōu)化人才培養(yǎng)模式、注重全程化培養(yǎng)、加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第一課堂課程教育與第二課堂活動教育的深度融合[1]，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，進而全面提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和水平。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為思想政治教育的新載體

高校大學生的思想政治教育要緊跟時代節(jié)拍，才能更好地為國家人才發(fā)展戰(zhàn)略服好務，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為高校思想政治教育的新載體。首先，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與時代精神高度吻合，與社會發(fā)展高度契合，更是將社會主義核心價值觀教育滲透到思想政治教育體系的具體體現(xiàn)。其次，高校大學生思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育都遵循立德樹人的基本指導思想，在大學生理想信念、法律意識、心理健康、形勢政策、職業(yè)道德等教育內(nèi)容方面兩者密切相關(guān)。大學生通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，能夠樹立遠大理想，形成良好的心理品質(zhì)、積極樂觀、勇敢堅強的健全人格，形成勇于創(chuàng)新、誠實守信、艱苦奮斗、樂于奉獻的創(chuàng)業(yè)價值觀，這也正是新時期思想政治教育的價值導向，也與社會主義核心價值觀高度契合。再次，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入思想政治教育中，能夠?qū)崿F(xiàn)思想政治教育的社會價值和個人價值，能夠最大限度地挖掘出思想政治教育的育人功能。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠培養(yǎng)學生勇于開拓和勇于創(chuàng)新的精神，也能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

二、高校大學生思想政治教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的著力點

1.著力于思想政治教育的價值引領(lǐng)

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中立德樹人是培養(yǎng)什么樣的人，為人民服務是為誰培養(yǎng)人，理論與實踐相結(jié)合是如何培養(yǎng)人，三者是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要解決的根本問題，這就說明創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要思想政治教育的價值引領(lǐng)。

第一，高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要體現(xiàn)立德樹人的培養(yǎng)目標。立德樹人的核心就是培養(yǎng)什么樣的人，這正是高校大學生思想政治教育的根本導向。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要用中國特色社會主義理論體系武裝學生頭腦，用社會主義核心價值觀教育引導學生，使學生進一步堅定四個自信，理論自信、道路自信、制度自信和文化自信，使學生樹立正確的三觀，世界觀、人生觀和價值觀。高校思想政治教育能夠引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，將思想政治教育貫穿創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學和實踐環(huán)節(jié)，使學生明白，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠?qū)⑺鶎W專業(yè)知識運用到生產(chǎn)實踐，轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，造福社會，為推動行業(yè)技術(shù)進步做出積極貢獻。

第二，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要體現(xiàn)出為人民服務和為社會服務的價值導向。高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必須堅持為人民服務，為中國共產(chǎn)黨治國理政服務，為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須堅持與國家的利益和人民的福祉同心同向。高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學過程和實踐環(huán)節(jié)要注重提升學生報效祖國和服務人民的社會責任感，使學生能夠?qū)€人理想、個人創(chuàng)業(yè)夢同促進國家繁榮、社會進步、人民幸福、實現(xiàn)中國夢結(jié)合起來，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。

第三，高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要充分體現(xiàn)專業(yè)理論知識與創(chuàng)業(yè)實踐相結(jié)合的培養(yǎng)模式。通過大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使學生學習理論知識的同時創(chuàng)業(yè)實踐能力得到提升，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取得實效是思想政治教育的本質(zhì)特性所決定的。通過組織大學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，使學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神得到提高；通過開設集訓班，可以培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習或者實踐機會；通過開設精英班，使創(chuàng)業(yè)項目可以優(yōu)先進駐到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地進行培育、孵化，學生可以帶著項目在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中不斷得到歷練，逐步提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

2.著力于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神品質(zhì)培育

高校思想政治教育要著力于激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想意識、責任意識和感恩意識。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，能夠引導學生堅持理想信念，樹立主體意識，發(fā)揮主觀能動性，在創(chuàng)業(yè)活動中認識到自己肩負的社會責任，獨立主動地解決遇到的各種問題。大學生通過思想政治理論課程培養(yǎng)學生心系祖國、關(guān)心社會、傳承傳統(tǒng)文化的情懷，教會學生建立和諧的人際關(guān)系，不斷增強學生對社會的責任感和使命感[2]。培養(yǎng)大學生的感恩意識和學會感恩，學會懂得尊重他人，對他人的幫助懷有感激回報之心。

3.著力于大學生工匠精神的培養(yǎng)與傳承

工匠精神的價值核心也正是社會主義核心價值觀的具體體現(xiàn)。在企業(yè)中，工匠精神融入到企業(yè)的品牌塑造過程、企業(yè)產(chǎn)品的制造要求中，在企業(yè)的管理人員和員工職業(yè)能力素養(yǎng)形成的過程中。在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，要大力弘揚工匠精神，著力培養(yǎng)大學生良好的職業(yè)態(tài)度和專業(yè)精神。引導大學生養(yǎng)成將工匠精神作為自身行為的自覺，使大學生在創(chuàng)業(yè)過程中能夠不斷追求卓越，不斷創(chuàng)造自身價值。在大學生創(chuàng)業(yè)初期，工匠精神能夠起到引領(lǐng)作用，能夠作為大學生的自身行為規(guī)范，引導企業(yè)的正確發(fā)展方向，構(gòu)建起積極和諧的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、營造出勇于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)氛圍和追求卓越的創(chuàng)業(yè)文化。思想政治教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，通過培養(yǎng)大學生的工匠精神和開展學以致用的創(chuàng)業(yè)實踐活動，能夠使學生在創(chuàng)業(yè)進程中養(yǎng)成精益求精的習慣，在企業(yè)中達成工匠精神的共識，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的企業(yè)文化。圍繞培養(yǎng)大學生的工匠精神，在大學生思想政治教育內(nèi)容的選擇方面應當更加突出學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容相吻合。

4.著力于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)

高校要確立全面育人的教育理念，錘煉大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，將大學生思想政治教育融入專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)，發(fā)揮教育的實踐育人功能，不斷提升大學生的實踐能力，使學生掌握用科學的思維方式和方法來分析問題和解決問題，培養(yǎng)大學生的職業(yè)精神和團隊意識。大學生創(chuàng)新能力與個人智力、所掌握的知識和創(chuàng)新者品質(zhì)相關(guān)，大學生的道德素養(yǎng)形成與個性品質(zhì)密切相關(guān)。大學生擁有良好的思想道德素養(yǎng)、艱苦奮斗和樂于奉獻的精神，就能以飽滿的熱情投入到專業(yè)學習和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐中，為高校培養(yǎng)出具備優(yōu)秀品質(zhì)和品格的創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

三、思想政治教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐路徑

1.依托思想政治教育主渠道搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育載體

首先，大學生思想政治教育工作要融入到大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系是通過意識形態(tài)教育滲透，幫助學生樹立正確的思想認識和創(chuàng)新就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和就業(yè)活動中，具有源源不斷的創(chuàng)新能力和潛在的創(chuàng)新力，從而迸發(fā)出更大的潛力和創(chuàng)造出輝煌的價值。大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在思想政治教育過程中就要吸納創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育元素，不斷強化創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，通過潛移默化的引導，在學生意識層面產(chǎn)生共鳴，使學生能夠?qū)⑺枷胝谓逃蛣?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心元素內(nèi)化為自身行為，達到育人效果。依托思想政治教育主渠道構(gòu)筑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)載體，在意識層面形成協(xié)同育人模式。

其次，在開設職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)指導課程的基礎(chǔ)上，要開設專業(yè)教育，增強大學生對本專業(yè)的職業(yè)興趣，從而明確創(chuàng)業(yè)企業(yè)在行業(yè)內(nèi)應該肩負的責任與擔當，明確本專業(yè)的道德倫理規(guī)范，提高大學生依托專業(yè)創(chuàng)業(yè)的道德素養(yǎng)。要開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人格和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法等課程。開設的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、典型案例分析、開展的創(chuàng)業(yè)體驗活動都要引入法治教育、誠信教育和職業(yè)道德教育的內(nèi)容。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為載體，建立起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育互通互助的橋梁，提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和道德素質(zhì)。

再次，以實踐活動為載體，引導大學生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設計大賽、科技園孵化的創(chuàng)業(yè)項目等實踐活動，把思想政治教育實踐活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動與校園文化活動三者緊密銜接起來，舉辦主題班會、黨團組織生活會、志愿服務社會活動等，培養(yǎng)學生積極進取勇于實踐的創(chuàng)業(yè)精神，提高大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。

最后，以網(wǎng)絡為載體，通過加強智慧校園信息技術(shù)平臺建設，充分發(fā)揮網(wǎng)絡平臺思想政治育人功能，及時傳遞創(chuàng)業(yè)信息，學習創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡課程，對大學生進行合理的價值引導和價值滲透，使學生樹立科學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價值觀和創(chuàng)業(yè)道德觀，明確創(chuàng)業(yè)目標。把社會主義核心價值觀、理想信念和道德規(guī)范融入大學生個人發(fā)展規(guī)劃當中，實現(xiàn)線上和線下的教育合力[3]。

2.依托思想政治教育主陣地構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人體系

思想政治教育對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價值引領(lǐng)不但通過課程載體、實踐活動載體、網(wǎng)絡載體有效地傳導到教育的各個要素中，而且還要通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學實踐環(huán)節(jié)培養(yǎng)來體現(xiàn)。以思想政治教育主陣地構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐育人體系，在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果綜合考核的評價體系當中要融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育綜合素質(zhì)拓展實踐環(huán)節(jié)學分，綜合素質(zhì)拓展包括校企聯(lián)合培養(yǎng)教學實踐環(huán)節(jié)等，讓學生參與體驗企業(yè)科研創(chuàng)造、技術(shù)革新過程，在培養(yǎng)內(nèi)容的安排上要考慮與思想政治教育和專業(yè)課程的銜接，訓練大學生理論聯(lián)系實際的能力和實踐動手能力，學以致用，達到實踐層面協(xié)同育人實效。通過設置綜合素質(zhì)拓展學分，對學生起到實踐育人的導向作用，不斷提高學生參與實踐環(huán)節(jié)的積極性，擴大參與面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐學分在評獎評優(yōu)、組織發(fā)展等方面作為參考項，使協(xié)同育人的實踐價值得到更大限度的體現(xiàn)。

3.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化建設，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人環(huán)境氛圍

校園文化具有重要的育人功能，要充分發(fā)揮校園文化的德育功能，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念和精神融入到校園文化要素中，實現(xiàn)環(huán)境認知層面思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人。通過形成思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同和諧的環(huán)境氛圍，培養(yǎng)學生正確的理想信念、行為習慣、價值觀念和心理品質(zhì)[6]，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。積極發(fā)展大學生創(chuàng)業(yè)社團，邀請企業(yè)成功人士走進大學生創(chuàng)業(yè)課堂，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校園文化氛圍。通過形式多樣的創(chuàng)業(yè)主題活動，使學生形成正確的創(chuàng)業(yè)價值觀，樹立創(chuàng)業(yè)志向，弘揚創(chuàng)業(yè)精神。培養(yǎng)大學生深入基層和服務基層的思想和意識，實現(xiàn)自我價值和社會價值的高度統(tǒng)一。

4.依托產(chǎn)學研合作平臺，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同育人機制

高校要加強與企業(yè)的合作，搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐協(xié)同育人平臺。高校要不斷提升服務于地方經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，為企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展注入活力，企業(yè)為高校提供實習實訓場地。通過建立高校、政府和企業(yè)三方的聯(lián)動機制，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地建設，為學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供孵化場所，提供業(yè)務咨詢、產(chǎn)業(yè)服務、創(chuàng)業(yè)資金等方面支持，使得學生的創(chuàng)業(yè)項目真正轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)成果。學生深入實踐，能夠感受到企業(yè)創(chuàng)業(yè)的艱辛，樹立艱苦奮斗、自強不息的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，提升學生的社會責任感和職業(yè)道德意識。