文/廣州市增城區(qū)荔江小學

要上好《道德與法治》，向40分鐘要質(zhì)量，教師必需先了解道德與法治這門課程的特點和孩子的基本情況，根據(jù)孩子的實際情況進行教學。

一、感知生活，重視課前體驗

(一)暢所欲言，課前分享

俗話說：“聽過的容易忘記，看過的印象不深，惟有親身體驗過的才刻骨銘心，難以忘懷?！币虼?，老師要第一時間把整本書瀏覽一遍，根據(jù)這個學期的總目標和每個單元的小目標來設計與之相關(guān)的課外活動，在不同時間為孩子布置一些特殊的“作業(yè)”和“任務”。例如：一年級第二學期的《我愛小樹》。主要就是要讓學生知道樹木是人類的好朋友，從而讓學生情不自禁地去喜歡樹，激發(fā)學生行動起來，投入到愛護樹木的行列。這個教學過程就是滲透保護樹木，愛護綠化的法治意識。

(二)親身經(jīng)歷，體驗生活

一年級下學期第二單元是《我和大自然》，老師教學之前可以布置全班同學種花種豆種樹等，因為這個學期開學剛好是春天?！扒迕髑昂?，種瓜點豆?！崩蠋熆梢宰尯⒆臃N點常見的植物如紅豆、綠豆、黃豆、花生、向日葵等。建議老師去市場買點向日葵種子，每位孩子發(fā)三粒種子，讓孩子在家里種。剩下的種子讓他們種在教室門前的花壇里。全班孩子輪流打理，并要求孩子們觀察它們的生長情況，組長負責記錄。孩子們積極性很高，每天主動去澆水、施肥。孩子們看著向日葵一天天長大，感受到生命的神奇，上課時老師結(jié)合同學們的生活體驗進行講解，孩子聽起來更認真。通過交流種植心得，分享收獲的快樂，孩子感受到春天是萬物生長的季節(jié)，從而受到熱愛春天，熱愛大自然的教育。

二、立足課堂，使課堂生活化

(一)聽一聽

課堂最多的活動是聽，有時是老師講，孩子聽；有時是個別孩子講，大家聽；有時是小組里孩子講，組內(nèi)成員聽等等。孩子要學會認真聆聽別人的講話，首先這個講話的人就要把話說得“動聽點”?？梢哉f孩子喜聞樂見的故事。在教學時把課本里簡單的插圖變成一個個有趣的故事，把課本的主人公換成是自己班上的同學，孩子們就很喜歡聽。

例如一年級第9課里《我和弟弟》的故事，班上剛好有一對龍鳳胎，把故事主人公換成班里的真實人物故事，孩子們聽得津津有味，在故事中深刻感受到兄弟姐妹之間的真摯感情。現(xiàn)在二胎時代，很多家庭都是兩個孩子，在課堂上多講些兄友弟恭的故事，給孩子傳播正能量。教師講課時除了用好課內(nèi)資源，更重要的是能拓展資源，用一些與生活有關(guān)的小故事或者身邊正在發(fā)生的事情來吸引孩子，走向生活，在生活中領悟。無論是老師講故事，或者學生自己講自己的故事，講話要有幽默感，再配上豐富的肢體語言和生動的表情，孩子們就更樂意傾聽，教學效果更好了。

(二)說一說

曾經(jīng)聽過一個這樣的故事：有位教授分別為成年人、大孩子、中孩子、小孩子上課，做了一個小實驗，他在黑板上畫了一個圓圈，問了一個問題：“這是什么？”成年人、高中生、中學生的回答幾乎都是“阿拉伯數(shù)字零、英文字母O、圓圈等等”。他們答案的規(guī)律是：年紀越大，得出的答案就越少！而小學生，特別是低年級的孩子的回答就精彩了：有的說是皮球、有的說是車輪、有的說是珠子，有的說是月亮，有的說是紐扣……總之，答案五花八門，什么都有，孩子天馬行空地想象，五十個孩子，差不多說出一百個不同的答案。從這個小故事里可以看出：小孩子雖然年紀小，但是，他們的優(yōu)點是想象力非常豐富，老師要抓住孩子的這個特點，在教學時引導他們自主合作探究，各抒己見，培養(yǎng)了孩子的口頭表達能力。這樣做既活躍了課堂氣氛，又能讓孩子積極主動地參與到學習中來。

(三)讀一讀

《道德與法治》里有很多兒歌和順口溜，非常適合低年級孩子的年齡特點。教學時我們可以讓孩子自由讀，小組競賽讀，男女讀、開火車讀、同桌讀、拍手讀、齊讀，配上動作表情來讀等等多種形式，讓孩子在讀中體會，在讀中理解。老師除了可以用書本上的兒歌，還可以上網(wǎng)收集一些通俗易懂的，朗朗上口的兒歌讓孩子讀，孩子在讀的過程中受到良好的教育。