文/廣州市海珠區(qū)北山小學(xué)

我們都知道家校合力才能讓教育工作事半功倍，想要教育工作效益最大化首先需要在家長(zhǎng)和學(xué)校之間構(gòu)建起良好的溝通渠道，讓學(xué)校和家長(zhǎng)齊心協(xié)力把孩子教育好。筆者在班主任工作中就利用一張卡片搭起了家校合作之橋，把老師學(xué)校和家長(zhǎng)凝聚在了一起。這張卡片我們稱為“山品少年筑夢(mèng)卡”。

一、約束：培養(yǎng)良好習(xí)慣

(一)利用“筑夢(mèng)卡”的道德章加強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣

1.作為一名學(xué)生首先要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)到校不遲到是最基本的要求。當(dāng)我接手二(2)班班主任的第一件事就是整頓班風(fēng)：打印了出勤登記本，找一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的孩子負(fù)責(zé)登記每天的出勤情況；給3個(gè)班干部發(fā)了一本漂亮的筆記本用來(lái)登記違紀(jì)情況和表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子名單。每周進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)，一周內(nèi)沒(méi)有遲到和違反過(guò)紀(jì)律的將獲得一枚道德章，違紀(jì)一次或者遲到一次及以上將失去這枚道德章。同時(shí)在家長(zhǎng)群公布了這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰方式。利用“山品少年筑夢(mèng)卡”進(jìn)行紀(jì)律約束的效果立竿見(jiàn)影，違反紀(jì)律現(xiàn)象大大減少。

2.我通過(guò)班會(huì)課跟孩子們協(xié)商后再次調(diào)整“筑夢(mèng)卡”的評(píng)價(jià)方式，增加家庭表現(xiàn)評(píng)價(jià)項(xiàng)：先在微信家長(zhǎng)群里公布新規(guī)則，讓家長(zhǎng)了解孩子如何獲得家庭表現(xiàn)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，凡是家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在家里表現(xiàn)出色或者某些方面有了進(jìn)步值得表?yè)P(yáng)，可以在家長(zhǎng)群里分享或者私聊我，孩子會(huì)根據(jù)這些表?yè)P(yáng)獲得道德章。反之如果孩子被投訴家庭表現(xiàn)不好，可以扣掉已經(jīng)獲得的道德章。一張小小的“筑夢(mèng)卡”就這樣順利讓家長(zhǎng)和學(xué)校齊心協(xié)力站在了一起。

(二)利用“筑夢(mèng)卡”的學(xué)習(xí)章提高學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如何讓學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量完成作業(yè)一直都是語(yǔ)數(shù)英老師要解決的難題，“筑夢(mèng)卡”的“學(xué)習(xí)章”在這個(gè)時(shí)候就可以發(fā)揮出應(yīng)有的作用：每個(gè)小組設(shè)一個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)登記每天的作業(yè)完成情況，科代表收作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有人沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)馬上告知小組長(zhǎng)，每周統(tǒng)計(jì)一次，每天都能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)可以獲得一個(gè)學(xué)習(xí)章的獎(jiǎng)勵(lì)，反之則失去這個(gè)星期的學(xué)習(xí)章，學(xué)生都不愿意到了期末的時(shí)候自己的筑夢(mèng)卡上一片空白，自然就提高了學(xué)習(xí)積極性，在家完成家庭作業(yè)的狀態(tài)讓家長(zhǎng)感覺(jué)省心多了，任課教師也省下了很多催交作業(yè)的時(shí)間。

二、喚醒：激發(fā)積極性

(一)利用“筑夢(mèng)卡”激發(fā)參與積極性，提升孩子的自信心

學(xué)校準(zhǔn)備搞一個(gè)親子環(huán)保時(shí)裝設(shè)計(jì)比賽，勝出的作品將會(huì)在文藝匯演展示。想到網(wǎng)上關(guān)于家庭手工作業(yè)的各種吐槽和自己過(guò)來(lái)人的感受，我擔(dān)心忙于生計(jì)的家長(zhǎng)們無(wú)暇顧及而沒(méi)人參與，決定還是利用“筑夢(mèng)卡”來(lái)激發(fā)學(xué)生與家長(zhǎng)的參與積極性：跟學(xué)生說(shuō)清楚比賽要求和規(guī)則后，承諾凡是參與活動(dòng)的都可以獲得2個(gè)才能章，進(jìn)入決賽獲得3個(gè)章，獲得三等獎(jiǎng)是4個(gè)章，二等獎(jiǎng)5個(gè)，一等獎(jiǎng)6個(gè)。同時(shí)為了減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，我上網(wǎng)搜索了有關(guān)資料發(fā)到家長(zhǎng)群給家長(zhǎng)參考，有了“筑夢(mèng)卡”的助力，參賽結(jié)果出乎意料的好，參賽和獲獎(jiǎng)的人數(shù)多而且獲獎(jiǎng)等級(jí)高。

(二)利用“筑夢(mèng)卡”的才能章和學(xué)習(xí)章促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍

數(shù)學(xué)科有一次舉辦以小組為單位的拼七巧板比賽，需要學(xué)生自行組隊(duì)參加，連最調(diào)皮的那幾個(gè)孩子都不甘落后組隊(duì)參加，其中有因?yàn)榻?jīng)常違紀(jì)捅出大婁子而導(dǎo)致全校老師都認(rèn)識(shí)的“名人”小軒，我接手班主任時(shí)，他因?yàn)橐荒昙?jí)時(shí)從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)一個(gè)章而把“筑夢(mèng)卡”都丟了，這次通過(guò)團(tuán)隊(duì)的力量出乎意料地獲得了七巧板決賽的三等獎(jiǎng)，看到經(jīng)過(guò)努力自己往日一片空白的“筑夢(mèng)卡”蓋上了紅紅的一片章，一向覺(jué)得自己是落后分子而破罐破摔的孩子嘗到了成功的喜悅，他們開(kāi)始自我認(rèn)可并開(kāi)始追求進(jìn)步，違紀(jì)次數(shù)少了，學(xué)習(xí)積極性提高了?！爸?mèng)卡”有效推動(dòng)了班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)習(xí)氛圍得到了提升。

三、引領(lǐng)：激勵(lì)學(xué)生積極發(fā)展

當(dāng)孩子們養(yǎng)成了習(xí)慣，內(nèi)心有了奮斗目標(biāo)，對(duì)自己有所要求的時(shí)候，“筑夢(mèng)卡”則可以起到了引領(lǐng)的作用，引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)展。為了得到“筑夢(mèng)卡”上的健體章，孩子們爭(zhēng)著參加學(xué)校排球隊(duì)訓(xùn)練，除了讓自己增強(qiáng)體質(zhì)，還可以爭(zhēng)取成為學(xué)校排球隊(duì)主力參加比賽，為校爭(zhēng)光。經(jīng)過(guò)不斷地發(fā)掘，“筑夢(mèng)卡”在引領(lǐng)孩子成為一個(gè)將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)生活的健全人的成長(zhǎng)路上，在學(xué)校和家庭之間搭起了家校合作之橋，輕松自然地讓學(xué)校和家長(zhǎng)站在了一起，齊心協(xié)力實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益最大化。