萬竹青

(江蘇省淮安市新淮高級中學(xué) 223001)

在現(xiàn)如今的高中化學(xué)教學(xué)中，教師大多數(shù)均墨守成規(guī)固定地用那一套傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方法，即：講解知識點、上實驗課、背記元素周期表與化學(xué)方程式、做題、講題等，這樣教學(xué)效果與質(zhì)量的未來是顯而易見的，這樣導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情大打折扣,長此以往既戳傷了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性也讓教師產(chǎn)生了極大的教學(xué)壓力，故須教師改變其教學(xué)思路，大膽使用新興的教學(xué)方式，將趣味教學(xué)、游戲教學(xué)列入進自己的教學(xué)范圍中，最后教師還需放平心態(tài)，讓自己擁有一個良好的教學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)得到有效提升.

一、將趣味教學(xué)帶入高中化學(xué)課堂

在現(xiàn)如今的高中化學(xué)課堂上，多數(shù)教師對化學(xué)教學(xué)方法不知融會貫通，只有內(nèi)心想要去改變，才會真正地改變.在新時代的教育改革背景下，需克服傳統(tǒng)教學(xué)模式中的弊端，如：一味地注重刷題、死刷題，一味地講解知識點，一味地死讓學(xué)生只背記元素周期表等，趣味教學(xué)結(jié)合了學(xué)生們的內(nèi)心訴說，充分考慮到了學(xué)生們與生俱來的好奇心，使學(xué)生在歡快的教學(xué)環(huán)境中得到知識，使學(xué)生對化學(xué)這門學(xué)科有所改觀.

例如：在教第一章“從實驗學(xué)化學(xué)”時，筆者會在上課前事先準備好上課時要用到的實驗器材，如：酒精燈、試管、燒杯等，上課后會用準備好的實驗器材邊演示邊講課，比如：“同學(xué)們請看，老師手中這個像阿拉丁神燈的這個東西就是酒精燈了，它具體有什么作用呢？我先給你們講解再演示，酒精燈主要是用于加熱的儀器，其中使用時有五點需注意的事項，1.酒精燈火焰分焰心、內(nèi)焰和外焰，加熱時用外焰加熱；2.向酒精燈添加酒精要用普通漏斗.酒精燈中的酒精量不超過容器的三分之二，且不少于四分之一；3.絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火；4.絕對禁止用一只酒精燈引燃另一只酒精燈；5.用完酒精燈，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹”，然后會逐一演示正確的做法并詳細解答學(xué)生內(nèi)心的疑惑，再接著會向?qū)W生一一講解與演示其他的化學(xué)實驗器材，這種可觀性的教學(xué)方法，既有趣又深入學(xué)生的內(nèi)心，好好地打開了學(xué)生的化學(xué)之門.

二、將化學(xué)游戲引入課堂中

在現(xiàn)如今的高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間廣為流傳的有三怕：一怕化學(xué)元素周期表，二怕化學(xué)方程式，三怕作業(yè)小測驗.如何去思考解決這三怕是我們身為高中化學(xué)教師應(yīng)考慮的問題，而學(xué)生其中的兩怕都是與記憶有關(guān)的，眾所周知化學(xué)也是需要記憶的學(xué)科，學(xué)生記多記少直接影響到最后的化學(xué)整體水平，而高中化學(xué)要背的元素與化學(xué)方程式繁雜復(fù)多，學(xué)生背記難度之大也是一方面的問題，如何去解決這一問題也是教師所需考慮的，針對背記這一問題，筆者將化學(xué)游戲引入了課堂之中，并進行了實踐愛你，有效地解決了學(xué)生背記困難這一難題.

例如：在化學(xué)早自習(xí)時，筆者會先統(tǒng)一規(guī)定學(xué)生今天要背記的化學(xué)知識的范圍，如今天背“元素的俗名”，會事先讓學(xué)生們先背一段時間，接著會讓學(xué)生暫時停下手中的背記，與學(xué)生一起玩一個游戲，這樣用玩游戲來充分引起學(xué)生的好奇心與熱情，緊接著會說一下游戲規(guī)則，游戲名稱為：化學(xué)元素俗語名接龍，會先給學(xué)生起個頭，如：“純堿、蘇打Na2CO3”，接著會點起來一個學(xué)生背“天然堿、口堿：Na2CO3”，這樣一位學(xué)生背前面的化學(xué)俗語，另一位學(xué)生背后面的化學(xué)俗語，看誰先接不上來，再接著學(xué)生兩兩一組進行PK，輸了的學(xué)生有懲罰，如：上講臺唱首歌、跳個舞等，贏了的學(xué)生理應(yīng)有獎勵，如：一個小手電、一只鋼筆等，這樣獎懲分明使學(xué)生充分感受到了公平性與趣味性，讓學(xué)生在游戲中背記好化學(xué)元素的俗名，這樣的背記方法讓學(xué)生充分牢記，也讓同學(xué)們感受到了化學(xué)的魅力.

三、身為高中化學(xué)教師，需端正自己的教學(xué)態(tài)度

在高中化學(xué)教師隊伍中，不乏有教師缺乏對學(xué)生最基本的責(zé)任心與耐心.教師上完課就快速走出教室是對學(xué)生、家長以及自己的不負責(zé)任，現(xiàn)今的教學(xué)環(huán)境固然殘酷，但需改變的是自己的內(nèi)心，改變不想改變的，畢竟沒有改變不了的未來，只有無法改變的過去，從現(xiàn)在起，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑并予以耐心的解答，在生活中，教師也需對學(xué)生加以照顧，讓學(xué)生感到溫暖，讓學(xué)生在教師的關(guān)懷下，努力去提高自己的化學(xué)素養(yǎng).

例如：在平常，筆者會多多關(guān)心學(xué)生的化學(xué)成績，當有學(xué)生的化學(xué)成績下降得厲害時，筆者會單獨找那個學(xué)生聊聊，了解了解原因，悉心去解答他心中的疑惑與疏導(dǎo)他心中的苦悶與彷徨，若學(xué)生是因為自己家里的原因耽誤了自己的學(xué)習(xí)，筆者會去他家里來一次家訪，深入了解其家庭狀況，讓家長平時多對自己的孩子關(guān)心關(guān)心，多陪陪自己的孩子，在上課時，當有許多學(xué)生精神萎靡不振時，筆者會停下手中的講課，給學(xué)生們將一些趣味的化學(xué)小故事供學(xué)生們解乏，使學(xué)生們得到一個喘息的機會，讓學(xué)生們在良好教學(xué)態(tài)度下茁壯成長.

綜上所述，高中化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，需教師改變自己的教學(xué)方式，在教學(xué)中加入趣味化學(xué)教學(xué)、化學(xué)游戲，讓學(xué)生充分發(fā)揮出自己的化學(xué)潛能，讓學(xué)生們逐漸地對化學(xué)感興趣，熱愛上化學(xué)這門理性學(xué)科，最后教師還需擺正自己的教學(xué)姿態(tài)，給學(xué)生以愛的關(guān)懷，讓學(xué)生在正確三觀下積極向上，好好學(xué)習(xí)化學(xué).