陳照華，1938年生于廣東廣州，自幼喜愛(ài)音樂(lè)，1959年考入廣州音樂(lè)?？茖W(xué)校（星海音樂(lè)學(xué)院前身），師從黃龍練、方漢、黃錦培，1961年起在廣州音樂(lè)?？茖W(xué)校附中教授揚(yáng)琴，1963年赴天津音樂(lè)學(xué)院進(jìn)修，師從鄭寶恒。畢業(yè)后回到星海音樂(lè)學(xué)院，任民樂(lè)系（現(xiàn)國(guó)樂(lè)系）及附中揚(yáng)琴專業(yè)教師，后曾連任民樂(lè)系副主任、主任十年。1984年，陳照華聯(lián)同湯凱旋等行業(yè)專家成立廣州揚(yáng)琴愛(ài)好者協(xié)會(huì)，陸續(xù)舉辦揚(yáng)琴音樂(lè)之花展評(píng)/音樂(lè)會(huì)、穗港澳揚(yáng)琴演奏、彈唱交流音樂(lè)會(huì)、揚(yáng)琴花蕾夏令營(yíng)等活動(dòng)，掀起廣州的揚(yáng)琴學(xué)習(xí)熱潮。陳照華一生投入揚(yáng)琴事業(yè)，為揚(yáng)琴教育、普及和揚(yáng)琴改革做出了卓越貢獻(xiàn)，他本人也被載入了《中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)界名人錄》。本文以采訪陳照華及其夫人翟遠(yuǎn)芳所獲口述史料及陳照華捐贈(zèng)給星海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)博物館的文本資料、音像資料、教學(xué)工具為資料來(lái)源，從揚(yáng)琴專業(yè)教育與社會(huì)教育兩大維度梳理陳照華主要的揚(yáng)琴教育、普及活動(dòng)。

一、揚(yáng)琴專業(yè)教育

星海音樂(lè)學(xué)院是陳照華揚(yáng)琴專業(yè)教學(xué)的主要陣地，在其教學(xué)生涯中占據(jù)了重要位置。陳照華三十余載如一日地扎根在星海音樂(lè)學(xué)院的揚(yáng)琴專業(yè)教學(xué)中，基于堅(jiān)實(shí)的母語(yǔ)音樂(lè)文化之上培養(yǎng)了大量揚(yáng)琴專業(yè)人才。

（一）音專初執(zhí)教鞭

1957年，廣州音樂(lè)?？茖W(xué)校在中國(guó)專業(yè)音樂(lè)院校相繼成立的歷史潮流中應(yīng)運(yùn)而生。1959年，陳照華作為第一批學(xué)生②考入廣州音樂(lè)專科學(xué)校民樂(lè)系③，師從黃龍練、方漢、黃錦培④。當(dāng)時(shí)廣州音專的民樂(lè)教師大多是由華南歌舞團(tuán)等藝術(shù)院團(tuán)的演奏員兼職、抽調(diào)入校或從民間請(qǐng)入學(xué)校，師資匱乏，陳照華成為廣州音專自主培養(yǎng)的第一代民樂(lè)師資。1961年，大學(xué)二年級(jí)的陳照華負(fù)責(zé)教授音專附中學(xué)生揚(yáng)琴課程，從此開(kāi)始了他的揚(yáng)琴教學(xué)生涯。他所教學(xué)生有陳鐘瑤、羅小平⑤，教授傳統(tǒng)的兩排碼揚(yáng)琴演奏。

（二）星海育人三十余載

廣州音專建校初期，采取“立足嶺南，博取眾長(zhǎng)”的教育理念，對(duì)民樂(lè)系學(xué)生的培養(yǎng)，首先讓他們向本校的嶺南音樂(lè)專家學(xué)習(xí)嶺南音樂(lè)，然后公派往北方各院校學(xué)習(xí)北方民間音樂(lè)⑥。1963年，陳照華被公派至天津音樂(lè)學(xué)院進(jìn)修，師從鄭寶恒，學(xué)習(xí)律呂式大揚(yáng)琴演奏及樂(lè)器改良。1964年，陳照華自天津音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)，回到星海音樂(lè)學(xué)院任民樂(lè)系及附中揚(yáng)琴專業(yè)教師，直至1998年退休。

在星海音樂(lè)學(xué)院進(jìn)行揚(yáng)琴專業(yè)教學(xué)期間，陳照華在教材編寫(xiě)、揚(yáng)琴改革、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了全方位研究，建立起自己的揚(yáng)琴教學(xué)體系，培養(yǎng)了大量高水平、高層次的揚(yáng)琴專業(yè)人才。

1.教學(xué)資料：編撰教材

從事?lián)P琴教學(xué)初期，陳照華發(fā)現(xiàn)教學(xué)資料十分匱乏，于是搜集了全國(guó)各地的揚(yáng)琴資料，并自行創(chuàng)作、改編了大量練習(xí)曲和樂(lè)曲，編寫(xiě)了本科一年級(jí)至四年級(jí)的揚(yáng)琴教材⑦，共9冊(cè)11本：包括《音階、練習(xí)曲曲集》《廣東音樂(lè)揚(yáng)琴曲集》《獨(dú)奏曲曲集》《重奏曲曲集》《外國(guó)曲集》，涵蓋音階琶音練習(xí)、竹法技巧練習(xí)、轉(zhuǎn)調(diào)練習(xí)、樂(lè)曲演奏等內(nèi)容。其中，《廣東音樂(lè)揚(yáng)琴曲集》吸收了傳統(tǒng)和新創(chuàng)作的廣東音樂(lè)、廣東小曲、粵劇曲牌90首，在保持原曲面貌和嶺南音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，陳照華將這些樂(lè)曲按揚(yáng)琴的演奏竹法和特點(diǎn)改編為揚(yáng)琴演奏譜。這一教材把具有地方音樂(lè)語(yǔ)言特點(diǎn)、風(fēng)格特質(zhì)、精神內(nèi)涵的樂(lè)曲納入揚(yáng)琴教材，區(qū)別于其他地區(qū)的揚(yáng)琴教材，使陳照華的揚(yáng)琴教學(xué)建立在堅(jiān)實(shí)的嶺南音樂(lè)的母語(yǔ)音樂(lè)文化主體之上，解決了揚(yáng)琴教學(xué)資料的不足，使他掌握了教學(xué)的主動(dòng)權(quán)，為制訂教學(xué)計(jì)劃、學(xué)生學(xué)習(xí)提供了依據(jù)，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

2.教學(xué)工具：改革揚(yáng)琴

此前，揚(yáng)琴轉(zhuǎn)調(diào)一直是揚(yáng)琴亟待解決的難題。1970年開(kāi)始，陳照華、陳其湛、張珠等與廣州民族樂(lè)器廠合作，在鄭寶恒改革的律呂大揚(yáng)琴和楊競(jìng)明改革的401型揚(yáng)琴的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)多年探索、試驗(yàn)，成功研制出紅棉牌十二平均律揚(yáng)琴，陳照華因此獲得了1978年中華人民共和國(guó)文化部科技獎(jiǎng)。紅棉牌十二平均律揚(yáng)琴使用十二平均律，采用五排碼的音位排列，依據(jù)縱向大二度、橫向四、五度排列，半音齊全，無(wú)需變音槽，徹底解決了揚(yáng)琴的轉(zhuǎn)調(diào)問(wèn)題。改革后的揚(yáng)琴音域突破了四個(gè)八度，音量較大，音色明亮，使得揚(yáng)琴的表現(xiàn)力和使用的便利性都得到了提高，便于演奏更多的古今中外各種風(fēng)格的樂(lè)曲，音色特點(diǎn)、演奏手法也更統(tǒng)一，提高了教學(xué)和演出的質(zhì)量，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、演奏難度減小，從而有更多的時(shí)間與精力去提升揚(yáng)琴演奏技術(shù)技巧，深入鉆研、體悟樂(lè)曲的內(nèi)涵、意蘊(yùn)。

3.教學(xué)方法：因材施教，教學(xué)相長(zhǎng)

陳照華在教學(xué)中，提倡“我為人師，人亦為我?guī)煛钡膸熒P(guān)系，他秉持對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心、耐心、恒心的教學(xué)態(tài)度；根據(jù)學(xué)生資質(zhì)、性格、興趣、演奏風(fēng)格等特點(diǎn)，因材施教，幫助學(xué)生挖掘適合自己的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，陳照華根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的不同，提出了低年級(jí)多示范、高年級(jí)多講解等教學(xué)方式。

在教學(xué)活動(dòng)之余，陳照華也不斷提高自己的演奏技巧，重視藝術(shù)實(shí)踐，積累表演經(jīng)驗(yàn)以豐富教學(xué)內(nèi)容。例如，陳照華每次表演《南海戰(zhàn)歌》后都堅(jiān)持寫(xiě)心得做記錄，在他指導(dǎo)學(xué)生周映云⑧彈奏此曲時(shí)便有了詳實(shí)深刻的依據(jù)和心得⑨，后來(lái)周映云以演奏《南海戰(zhàn)歌》獲得了全國(guó)民族器樂(lè)獨(dú)奏觀摩演出優(yōu)秀獎(jiǎng)。

1991年，陳照華在星海音樂(lè)學(xué)院舉辦了從教三十年師生音樂(lè)會(huì)，關(guān)注揚(yáng)琴音樂(lè)文化的時(shí)任中共廣東省委常委、秘書(shū)長(zhǎng)楊應(yīng)彬；時(shí)任珠海市長(zhǎng)、書(shū)記吳健民；時(shí)任星海音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)蔡松琦等領(lǐng)導(dǎo)均有出席。陳照華的恩師周玉瓊⑩、黃錦培、鄭寶恒與陳照華的學(xué)生張高翔、周映云、張汝珠、賴應(yīng)彬等三代揚(yáng)琴人共聚一堂，上演了百人揚(yáng)琴大合奏的恢弘場(chǎng)面。幾十年來(lái)，陳照華遍布全國(guó)各地的學(xué)生多已成為各大文藝團(tuán)體和院校的音樂(lè)骨干，其中，揚(yáng)琴演奏家張汝珠，在香港創(chuàng)辦了“揚(yáng)聲音樂(lè)社”；張高翔現(xiàn)任中國(guó)廣播民族樂(lè)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)，曾獲中華人民共和國(guó)文華獎(jiǎng)、國(guó)際揚(yáng)琴比賽第一名；周映云、鄭慶華曾獲全國(guó)首屆廣東音樂(lè)演奏邀請(qǐng)賽一等獎(jiǎng)，周映云現(xiàn)為揚(yáng)琴演奏家，鄭慶華現(xiàn)為加拿大知名音樂(lè)教育家……

陳照華的揚(yáng)琴專業(yè)教育立足于嶺南音樂(lè)的區(qū)域音樂(lè)文化之上，依托母語(yǔ)音樂(lè)文化建立起揚(yáng)琴專業(yè)教育的教材、課程及人才培養(yǎng)體系，從高等揚(yáng)琴專業(yè)教育這一縱深維度進(jìn)行更高層次的揚(yáng)琴人才培養(yǎng)。黃錦培認(rèn)為陳照華使星海音樂(lè)學(xué)院的揚(yáng)琴專業(yè)教學(xué)“得到了一個(gè)飛躍，其功不小”。

二、揚(yáng)琴普及推廣

（一）送教上門(mén)育新苗

從1984年起，年逾不惑的陳照華為進(jìn)行揚(yáng)琴社會(huì)音樂(lè)教育，憑借一輛單車，不懼嚴(yán)寒酷暑，風(fēng)雨無(wú)阻，每周5個(gè)晚上，傍晚6點(diǎn)自廣州沙河出發(fā)為三元里、西關(guān)、東山的廣州琴童上門(mén)授課，直至1991年，8年里他不辭勞苦地奔走于各個(gè)琴童間，堅(jiān)持送教上門(mén)。他收費(fèi)極低，還將學(xué)費(fèi)用來(lái)購(gòu)買(mǎi)60多臺(tái)揚(yáng)琴與其他教學(xué)用具，分置學(xué)生家中，供學(xué)生上課和參加各種揚(yáng)琴活動(dòng)使用。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他寓教于樂(lè)，以兒童歌曲為素材，編寫(xiě)了三冊(cè)符合兒童特點(diǎn)的少兒揚(yáng)琴教材，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好揚(yáng)琴音樂(lè)的情趣，使學(xué)生把上課當(dāng)成愉快的活動(dòng)，在游戲中學(xué)到揚(yáng)琴的演奏技術(shù)和知識(shí)。

（二）成立揚(yáng)琴愛(ài)好者協(xié)會(huì)

1986年，陳照華團(tuán)結(jié)星海音樂(lè)學(xué)院、廣東省歌舞劇院等藝術(shù)院團(tuán)的揚(yáng)琴演奏家、音樂(lè)家和社會(huì)上的揚(yáng)琴音樂(lè)文化支持者成立了廣州揚(yáng)琴愛(ài)好者協(xié)會(huì)，楊應(yīng)彬、黃錦培、鄭寶恒任名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，陳照華任會(huì)長(zhǎng)，湯凱旋任副會(huì)長(zhǎng)。揚(yáng)琴愛(ài)好者協(xié)會(huì)是我國(guó)第一個(gè)揚(yáng)琴愛(ài)好者協(xié)會(huì)，成立的目的和社會(huì)意義在于加強(qiáng)廣州揚(yáng)琴愛(ài)好者之間的聯(lián)系，交流學(xué)習(xí)、演奏經(jīng)驗(yàn)、開(kāi)展揚(yáng)琴活動(dòng)及振興揚(yáng)琴事業(yè)；專業(yè)揚(yáng)琴工作者和業(yè)余揚(yáng)琴愛(ài)好者均可自由加入，會(huì)員年齡從三歲到七八十歲均有，以兒童、少年為主。廣州當(dāng)時(shí)已有一百多名揚(yáng)琴琴童，揚(yáng)琴愛(ài)好者協(xié)會(huì)把他們組織起來(lái)，既可為揚(yáng)琴事業(yè)的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，又有利于開(kāi)展揚(yáng)琴普及工作。陳照華是凝聚這些力量的核心，他任會(huì)長(zhǎng)期間先后舉辦五屆揚(yáng)琴音樂(lè)之花展評(píng)/音樂(lè)會(huì)、兩屆穗港澳揚(yáng)琴演奏、彈唱交流音樂(lè)會(huì)以及揚(yáng)琴花蕾夏令營(yíng)、揚(yáng)琴迎春音樂(lè)會(huì)、歡樂(lè)揚(yáng)琴慶“六·一”等活動(dòng)，首次建立揚(yáng)琴考級(jí)制度，掀起廣州揚(yáng)琴學(xué)習(xí)熱潮。揚(yáng)琴愛(ài)好者協(xié)會(huì)后來(lái)發(fā)展到擁有五百多名會(huì)員，成為“廣州最大的民間樂(lè)器音樂(lè)學(xué)術(shù)團(tuán)體”。

1.揚(yáng)琴音樂(lè)之花展評(píng)/音樂(lè)會(huì)

1987年2月7日、1988年2月28日、1989年2月18～19日、1990年1月30日、1991年2月27日，第一至五屆揚(yáng)琴音樂(lè)之花展評(píng)/音樂(lè)會(huì)陸續(xù)在廣州上演，其中第一、二、三屆于廣州市文化公園舉辦，第四、五屆在星海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)廳舉辦。第一至三屆將一百余位參賽者劃分至多個(gè)初賽區(qū)，接受觀眾、評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)即席點(diǎn)奏，并由評(píng)審團(tuán)評(píng)選出優(yōu)秀者，再經(jīng)決賽爭(zhēng)奪優(yōu)秀花蕾獎(jiǎng)。第四屆是為迎新春而舉辦的新春聯(lián)歡音樂(lè)會(huì)，同時(shí)也舉行了廣州揚(yáng)琴愛(ài)好者協(xié)會(huì)第二屆理事會(huì)成立大會(huì)，特設(shè)禮品交換環(huán)節(jié)。第五屆安排了揚(yáng)琴獨(dú)奏、重奏、合奏等表演節(jié)目，既有姚朝、周天相、谷承綱等揚(yáng)琴演奏家登臺(tái)獻(xiàn)技，也有一眾揚(yáng)琴琴童同臺(tái)亮相表演，大放異彩。揚(yáng)琴音樂(lè)之花展評(píng)/音樂(lè)會(huì)是揚(yáng)琴愛(ài)好者協(xié)會(huì)自籌資金組織的音樂(lè)活動(dòng)，不向國(guó)家要錢(qián)，也不向參加者收費(fèi)，集聚琴童和琴童背后的家長(zhǎng)為主的群眾，推動(dòng)群眾性的揚(yáng)琴音樂(lè)普及工作。同時(shí)也選拔好的揚(yáng)琴苗子，為藝術(shù)院校和文藝團(tuán)體輸送揚(yáng)琴人才。

2.穗港澳揚(yáng)琴演奏、彈唱交流音樂(lè)會(huì)

1987年8月22～24日、1989年2月18～19日，第一、二屆穗港澳揚(yáng)琴演奏、彈唱交流音樂(lè)會(huì)在星海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)廳舉行。音樂(lè)會(huì)由廣州揚(yáng)琴愛(ài)好者協(xié)會(huì)、中國(guó)音協(xié)廣東分會(huì)民族音樂(lè)委員會(huì)、星海音樂(lè)學(xué)院民樂(lè)系、廣州民族樂(lè)器廠、廣州文化公園等多個(gè)單位聯(lián)合舉辦，邀請(qǐng)了香港粵樂(lè)演奏家馮華、彈唱家朱劍帆、王文添；澳門(mén)揚(yáng)琴演奏家張浩然以及北京、天津、上海、沈陽(yáng)、武漢、西安、四川和廣西等省市的揚(yáng)琴演奏家及其他民樂(lè)演奏家出席。音樂(lè)會(huì)上演了近百名琴童揚(yáng)琴大合奏、穗港澳揚(yáng)琴演奏家合奏、揚(yáng)琴演奏家與揚(yáng)琴愛(ài)好者大合奏、優(yōu)秀琴童揚(yáng)琴獨(dú)奏、廣東小曲演唱、粵曲演唱/彈唱等節(jié)目。以粵港澳兩岸三地為主，輻射全國(guó)多個(gè)省市的揚(yáng)琴演奏家、音樂(lè)工作者集聚一堂，共襄揚(yáng)琴音樂(lè)、民族音樂(lè)交流、發(fā)展盛會(huì)，集聚不同音樂(lè)家的群體力量。這一活動(dòng)加強(qiáng)了廣州揚(yáng)琴工作者與香港、澳門(mén)還有其他地區(qū)的揚(yáng)琴工作者的友好聯(lián)系和交流，同時(shí)，也讓揚(yáng)琴音樂(lè)與粵曲等其他音樂(lè)形式的結(jié)合更為密切，不同的民族音樂(lè)愛(ài)好者、工作者產(chǎn)生碰撞，加強(qiáng)對(duì)不同音樂(lè)文化的了解，增強(qiáng)民族音樂(lè)的文化內(nèi)聚力。

3.揚(yáng)琴花蕾夏令營(yíng)

1987年8月，揚(yáng)琴花蕾夏令營(yíng)在星海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)廳舉行開(kāi)幕式，陳照華指揮80多人完成兩兩配合進(jìn)行的四手聯(lián)奏《鈴兒響叮當(dāng)》《歡樂(lè)頌》，星海音樂(lè)學(xué)院的周映云、甄丹彤、溫燕娜師生演奏《非常的非洲》；陳照華和老師鄭寶恒合奏《步步高》，廣州粵劇團(tuán)70歲的揚(yáng)琴老前輩鄧楚峰示范《連環(huán)扣》，其他專家合奏了《孔雀開(kāi)屏》《娛樂(lè)升平》等經(jīng)典作品。夏令營(yíng)為期兩天，組織了各種演出和游戲活動(dòng)，參與對(duì)象主要是廣州市的少年兒童，也有來(lái)自湛江、臺(tái)山、海南的小朋友，共一百多人。夏令營(yíng)邀請(qǐng)了廣州揚(yáng)琴工作者和以鄭寶恒教授為首的天津、西安、湖南、江西、香港、澳門(mén)等省市和地區(qū)的揚(yáng)琴專家來(lái)進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)?；顒?dòng)將夏令營(yíng)的形式引入民樂(lè)學(xué)習(xí)中，讓一百多名琴童相互交流、學(xué)習(xí)，營(yíng)造愉快、良好的揚(yáng)琴學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，邀請(qǐng)廣州及天津、西安、湖南、江西、香港、澳門(mén)等省市和地區(qū)的揚(yáng)琴專家，對(duì)這批小朋友進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，以老攜新，讓小朋友接觸、學(xué)習(xí)到不同地域風(fēng)格的揚(yáng)琴音樂(lè)。

4.揚(yáng)琴考級(jí)

1984年1月17日，由廣東省音樂(lè)家協(xié)會(huì)教育委員會(huì)、星海音樂(lè)學(xué)院揚(yáng)琴專業(yè)教學(xué)組和廣州揚(yáng)琴愛(ài)好者協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的廣州市首次業(yè)余揚(yáng)琴定級(jí)考試在星海音樂(lè)學(xué)院舉行。這次考試，對(duì)報(bào)名的社會(huì)上的業(yè)余揚(yáng)琴琴童及揚(yáng)琴音樂(lè)教育工作者進(jìn)行考核，內(nèi)容包括揚(yáng)琴練習(xí)曲、樂(lè)曲的演奏和視奏，由有關(guān)專家組成的專家委員會(huì)，按統(tǒng)一的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，考核考生的演奏方法、熟練程度及音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、樂(lè)感、力度、速度等。陳照華身兼兩職，他作為揚(yáng)琴專業(yè)教育和社會(huì)揚(yáng)琴音樂(lè)教育、普及的中介者，組織專業(yè)院團(tuán)的專家對(duì)社會(huì)業(yè)余揚(yáng)琴音樂(lè)教育成果進(jìn)行考核、評(píng)定，對(duì)接社會(huì)揚(yáng)琴音樂(lè)教育和學(xué)院專業(yè)揚(yáng)琴音樂(lè)教育，對(duì)此后業(yè)余揚(yáng)琴教育的健康發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高具有深刻的指導(dǎo)作用。

1991年，陳照華獲廣東省“熱愛(ài)兒童”榮譽(yù)獎(jiǎng)，為當(dāng)時(shí)全省文化系統(tǒng)唯一獲得這項(xiàng)榮譽(yù)的代表。他主動(dòng)承擔(dān)繼承和發(fā)揚(yáng)揚(yáng)琴音樂(lè)文化的重任，通過(guò)送教上門(mén)和多種多樣的揚(yáng)琴音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)形式，普及與推廣揚(yáng)琴音樂(lè)文化，為群眾提供更多欣賞揚(yáng)琴音樂(lè)作品的機(jī)會(huì)，提高社會(huì)大眾對(duì)揚(yáng)琴音樂(lè)的興趣和認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的揚(yáng)琴音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，積極帶動(dòng)揚(yáng)琴藝術(shù)的可持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

幾十年來(lái)，陳照華作為民樂(lè)教育的專業(yè)教育和社會(huì)教育的典范，在揚(yáng)琴教育、普及推廣上做出了積極貢獻(xiàn)。他長(zhǎng)期堅(jiān)守構(gòu)建母語(yǔ)音樂(lè)教育的民樂(lè)陣地，從高校專業(yè)教育與社會(huì)音樂(lè)教育這兩個(gè)縱深維度，整合各種建設(shè)廣州揚(yáng)琴的母語(yǔ)音樂(lè)教育資源，攜手行業(yè)專家推動(dòng)廣州揚(yáng)琴事業(yè)的發(fā)展，為廣州揚(yáng)琴音樂(lè)的發(fā)展創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍和文化生態(tài)，不計(jì)付出，不逐名利，為中國(guó)培養(yǎng)了大批的專業(yè)揚(yáng)琴人才，為普及揚(yáng)琴和振興民族音樂(lè)做出了卓越貢獻(xiàn)。

注釋：

①取自1991年，時(shí)任中共廣東省委常委、秘書(shū)長(zhǎng)楊應(yīng)彬?yàn)殛愓杖A從教三十年師生音樂(lè)會(huì)題字。

②當(dāng)時(shí)揚(yáng)琴專業(yè)學(xué)生僅陳照華與陳其湛?jī)扇?，為揚(yáng)琴專業(yè)第一批學(xué)生，二人同班，同老師，同畢業(yè)、留校。

③1958年，廣州音樂(lè)學(xué)校更名為“廣州音樂(lè)?？茖W(xué)?！保_(kāi)始開(kāi)設(shè)群眾音樂(lè)系、聲樂(lè)系、鋼琴系、管弦系、作曲系、民樂(lè)系、音樂(lè)理論與視唱教研室和附中。資料來(lái)源自星海音樂(lè)學(xué)院校史資料。

④陳照華第一年隨黃龍練學(xué)習(xí)左竹法，第二年隨方漢學(xué)習(xí)右竹法，第三年隨黃錦培學(xué)習(xí)綜合技法、音樂(lè)理論知識(shí)。黃龍練（1908～1980年），揚(yáng)琴演奏家、教育家，擅長(zhǎng)揚(yáng)琴左竹法。方漢（1916～1974），粵樂(lè)音樂(lè)家、演奏家，擅長(zhǎng)右竹法。黃錦培（1919～2009），粵樂(lè)演奏家、理論家，曾是廣東音樂(lè)界“第一人”。1958年黃錦培從廣東民間音樂(lè)團(tuán)轉(zhuǎn)入廣州音專任民樂(lè)系副主任，教授二胡、琵琶、揚(yáng)琴、廣東音樂(lè)理論民族樂(lè)器配器等課程。資料來(lái)源自星海音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)博物館嶺南音樂(lè)館。

⑤陳鐘瑤初一開(kāi)始跟隨陳照華學(xué)習(xí)揚(yáng)琴，羅小平初二開(kāi)始跟隨陳照華學(xué)習(xí)揚(yáng)琴。

⑥孫焱：《廣州音?！皫X南音樂(lè)專家群”的形成》，星海音樂(lè)學(xué)院，2012年，第72頁(yè)。

⑦陳照華：《我對(duì)教學(xué)與科研相合結(jié)的體會(huì)》，載《星海音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)》，1986年第3期，第40頁(yè)。

⑧周映云，揚(yáng)琴演奏家，1976年考入星海附中，師從陳照華，1982參加全國(guó)民族器樂(lè)獨(dú)奏觀摩演出，獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

⑨陳照華：《我對(duì)教學(xué)與科研相合結(jié)的體會(huì)》，載《星海音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)》，1986年第3期，第40頁(yè)。

⑩陳照華的揚(yáng)琴啟蒙老師。