?管愛國

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2019年夏天，大豐中學(xué)的袁毓秋同學(xué)以425分雙A+的優(yōu)異成績奪得全省第38名、全市第3名，被北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)錄取。除了他，袁毓秋所在班的其他同學(xué)也都取得了令人滿意的成績。作為班主任，我深深為他們驕傲。

我從事教育工作近30年，多年任教高三畢業(yè)班。2006年至2016年，我連續(xù)十年擔(dān)任高三班的班主任。而2019屆高三班是我從高一帶過來的，三年來，我陪伴孩子們一起度過日日夜夜，一起經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，一起做幸福的追夢(mèng)人。

我們一起“瘋”

追夢(mèng)人的生活是充實(shí)、快樂而豐富多彩的。三年來我陪孩子們一起“瘋”。

高一時(shí)，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，我和孩子們一起以“恐龍服裝”造型亮相。元旦文藝演出，我和孩子們一同登臺(tái)唱響班歌《沒有什么不同》，其中有這樣一句歌詞引起大家共鳴：“我們沒有什么不同，天黑時(shí)我們仰望同一片星空，沒有追求和付出，哪來的成功？”這句歌詞激勵(lì)了我們?nèi)?，也將激?lì)孩子們的一生。

高二時(shí)，孩子們給予幾個(gè)帶班老師愛的回饋，獻(xiàn)給我們一首自創(chuàng)歌曲《在豐中的日子》。學(xué)生們把對(duì)老師的昵稱和愛戴寫入歌曲，每每聽起，都讓我們感動(dòng)萬分，幸福滿滿。

高三的日子，我們師生是全天候在一起。即使周日下午，我們教師團(tuán)隊(duì)也不休息，來學(xué)校為學(xué)生們作課業(yè)指導(dǎo)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)絕不是學(xué)生們的全部。緊張的學(xué)習(xí)之余，我?guī)W(xué)生們一起參加志愿者活動(dòng)，一起去植樹，一起創(chuàng)作快閃《我和我的祖國》，這個(gè)作品還于2019年5月24日被上傳到了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)。

本學(xué)期，我回到高一年級(jí)進(jìn)行新一輪高中循環(huán)教學(xué)，我?guī)ьI(lǐng)高一新生再次“瘋”。

我們一起“追”

我清晰記得，上大學(xué)時(shí)我的理想是“做一名教師”。這么多年來，我的理想未變，但我對(duì)它的要求有變——從工作之初“在教師隊(duì)伍里站穩(wěn)腳跟，成為一名稱職的教師”，到現(xiàn)在演變?yōu)椤耙蔀橐晃挥忻麣獾慕處煛?。?011年獲得鹽城市高中化學(xué)學(xué)科帶頭人稱號(hào)時(shí)，我曾問過自己，我做到了嗎？我是“有名氣的教師”了嗎？答案很快被我否定。因?yàn)槲矣X得，助孩子們圓夢(mèng)，理應(yīng)是我們教育者最大的夢(mèng)想和不懈的追求，孩子們成長了、成功了，我們就是最有名氣的教師。

新學(xué)期開學(xué)，我在全校開設(shè)了以“追夢(mèng)”為主題的職業(yè)生涯規(guī)劃課，通過主題活動(dòng)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在新階段、新學(xué)期有新展望、新起點(diǎn)、新要求和新氣象，收到良好效果——孩子們紛紛表示要做追夢(mèng)人。

2019年高考結(jié)束，師生合影（從右往左依次為：袁毓秋、本人作者、副校長馬玉、顧笑言、楊奕）

高三年級(jí)第一學(xué)期的期末考試，是學(xué)生進(jìn)入高三之后的第一次大型洗禮。我特別重視，召開考試動(dòng)員主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生制訂個(gè)人奮斗目標(biāo)，激勵(lì)大家力爭躋身“首發(fā)名人榜”。成績一揭曉，我立馬與廣告公司聯(lián)系，精心制作了光彩奪目、催人奮進(jìn)的“首發(fā)名人榜”。這不僅對(duì)上榜的5名同學(xué)起到很好的激勵(lì)作用，也對(duì)更多的學(xué)生具有極大的鞭策作用。后來，上榜的這5名同學(xué)，高考后分別被北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京大學(xué)、武漢大學(xué)錄取。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講，“豐中的學(xué)生無弱兵，豐中的任何一個(gè)學(xué)生，經(jīng)過刻骨銘心的努力，都能成為最亮的一顆星?！?/p>

高考結(jié)束的暑假，同學(xué)們并沒有停止前行的腳步，沒有游走于各種聚餐、各個(gè)網(wǎng)吧，而是走進(jìn)了圖書館讀書學(xué)習(xí)，開啟新的人生篇章。

我們一起“扛”

高三這一年，對(duì)學(xué)生、對(duì)家長、對(duì)教師來說，壓力都很大。然而，我們必須勇敢面對(duì)，勇敢“扛”。我的策略是化壓力為動(dòng)力，將包袱轉(zhuǎn)為期待。因?yàn)橛辛似诖?，一切總是那么美好；有了期待，我們可以挑?zhàn)若干個(gè)不可能。

孩子們的高三學(xué)習(xí)生活并不是一帆風(fēng)順的，特別是測試沒有考好時(shí)。如何鼓舞學(xué)生士氣？為此，我和其他老師做了大量一對(duì)一的思想工作。我們讓孩子們認(rèn)識(shí)到，平時(shí)考試沒出彩未必是壞事，它正是讓我們冷靜分析學(xué)習(xí)中不足的契機(jī)，進(jìn)而解決問題。某一次考試沒考好，相當(dāng)于我們把拳頭縮一縮，下次出擊會(huì)更猛；這次成績回落，好比乒乓球摔在地板上，反而會(huì)彈得更高。高考前的最后一節(jié)班會(huì)課是我精心設(shè)計(jì)的，我們共同約定——相信未來生命的高度，世界需要我們的光。

化學(xué)課堂

我熱愛班主任工作，我和我的同仁們用微笑化解迷惘，用平凡編織高尚，用汗水點(diǎn)亮希望，用信念成就夢(mèng)想。我一直在努力找準(zhǔn)通向?qū)W生心靈的路徑，把歷屆班級(jí)經(jīng)營得風(fēng)輕云淡，鳥語花香。

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