劉洪鋒

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指的是讓小學(xué)生在積極參與各類實(shí)踐動(dòng)手型活動(dòng)的過程中，將自身所學(xué)的課堂知識(shí)與實(shí)際的運(yùn)用充分結(jié)合到一起，從而實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的融合。本文將詳細(xì)闡述小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的策略，具體如下。

一、以生活為基礎(chǔ)，努力貼近生活

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)要以生活為基礎(chǔ)，從學(xué)生的日常生活出發(fā)，開展與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，這不僅有利于激發(fā)學(xué)生參與的興趣，而且能夠降低實(shí)踐活動(dòng)的難度，提高其可操作性。在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，小學(xué)教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，接近生活。例如，小學(xué)教師可以舉辦以“身邊的交通工具”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生共同去細(xì)數(shù)身邊接觸到的通行工具，例如自行車、電瓶車、小汽車、公交車等，讓學(xué)生們在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并且觀察的過程中產(chǎn)生研究和探索的興趣，養(yǎng)成細(xì)心觀察生活和了解生活的習(xí)慣。開展生活化的綜合實(shí)踐活動(dòng)，既有利于讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的興趣，又有利于讓學(xué)生體會(huì)到觀察與探索的樂趣，讓他們在廣泛搜集大量信息的過程中提高信息處理能力，拓寬視野。

二、以樂趣為核心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與

小學(xué)在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要以樂趣為核心，充分開設(shè)更具趣味性的實(shí)踐活動(dòng)，來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，讓所有的小學(xué)生都能夠受興趣和樂趣的引導(dǎo)，始終保持較強(qiáng)的參與熱情。小學(xué)教師在正式開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要讓學(xué)生充分體會(huì)到活動(dòng)的樂趣和作為活動(dòng)主體的參與感，借助精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們得到鍛煉，提高他們的動(dòng)手能力以及理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。

例如，為了提高學(xué)生的動(dòng)手和操作能力，小學(xué)可以把“剪紙”作為主題來開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。剪紙是我國一項(xiàng)悠久的文化，在參與和嘗試剪紙活動(dòng)的過程中，學(xué)生們能夠提高自己的動(dòng)手操作能力，還能夠深深地體會(huì)到我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)繼承與弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的信心。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下共同參與剪紙活動(dòng)，熟悉剪紙的由來，并且掌握簡單的剪紙技巧，在整個(gè)活動(dòng)的過程中，能夠深刻地體會(huì)到活動(dòng)的樂趣，并且在參與的過程中提高自己的操作能力。除了剪紙活動(dòng)以外，小學(xué)教師也可以舉辦一些難度更加簡單且更加符合學(xué)生興趣和愛好的動(dòng)手活動(dòng)，例如讓學(xué)生去根據(jù)自己的興趣和愛好來制作一些手工藝品，如利用空塑料瓶等一些可回收的物品來制作手工藝品，這不僅能夠讓學(xué)生提高自身的動(dòng)手操作能力，還能夠讓他們形成保護(hù)環(huán)境的理念，養(yǎng)成廢物回收的習(xí)慣。

三、以分組協(xié)作為開展方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

小學(xué)在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，可以以分組協(xié)作的方式方法來調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，讓每一名學(xué)生都能夠在實(shí)踐活動(dòng)中成長。在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)前，小學(xué)教師要將班上的學(xué)生平均分為幾個(gè)小組，在布置活動(dòng)任務(wù)時(shí)，要讓每一名小組成員根據(jù)自身的興趣和愛好以及個(gè)人的能力來選擇相應(yīng)的任務(wù)環(huán)節(jié)，小組各成員之間在相互配合和密切合作的過程中來完成整個(gè)活動(dòng)任務(wù)。通過分組協(xié)作的方式，教師能夠讓所有的小學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中獲得足夠的參與感，深深地融入綜合實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)而提高整體的活動(dòng)質(zhì)量和活動(dòng)效果。另外，在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，小學(xué)教師也要密切關(guān)注每一名學(xué)生的表現(xiàn)，了解每一名學(xué)生的參與情況，盡量讓每一名小學(xué)生都在綜合實(shí)踐活動(dòng)中有所收獲。小學(xué)教師要認(rèn)真觀察并且善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)要不吝嗇鼓勵(lì)的話語，而對(duì)于他們的缺點(diǎn)要適時(shí)指正，爭取讓所有的小學(xué)生都在參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中實(shí)現(xiàn)自身綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展。

總結(jié)

綜上所述，綜合實(shí)踐活動(dòng)指的是以培養(yǎng)和提升學(xué)生動(dòng)手操作能力為主旨的活動(dòng)，它能讓學(xué)生們在參與活動(dòng)的過程中鍛煉自己的動(dòng)手能力，體會(huì)并不斷強(qiáng)化理論與實(shí)踐相結(jié)合的效果。小學(xué)要積極開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)，從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，貼近學(xué)生的生活，降低實(shí)踐活動(dòng)的難度，提高可操作性。除此之外，小學(xué)在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、提升學(xué)生的參與積極性為核心，讓學(xué)生們能夠較長時(shí)間地保持參與的熱情，借助分組協(xié)作的方式，讓每一名小學(xué)生都在參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中達(dá)到實(shí)踐的目標(biāo)，從而提高整體活動(dòng)的質(zhì)量和效果。