朱國全

(山東理工大學(xué) 材料科學(xué)與工程學(xué)院，山東 淄博 255049)

教師是國家教育政策的執(zhí)行者，一直都走在專業(yè)知識的最前沿；教育的發(fā)展在于教師自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的不斷提高；為了響應(yīng)國家有關(guān)政策的號召，不斷提升高校教師人才培養(yǎng)的質(zhì)量，提升實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不斷改革人才培育模式，彌補(bǔ)高校教師實(shí)踐能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，教師奔赴企業(yè)進(jìn)行一定時(shí)間的企業(yè)鍛煉成為了重要的途徑[1-3]。目前，高校引進(jìn)的大部分博士年輕教師都是從高校畢業(yè)直接進(jìn)入高校，根本沒有企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷，對各自行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及社會(huì)對不同人才的需求都不甚了解，根本不符合高校急需的"雙師型"教師；因此，高校需要重點(diǎn)提升及強(qiáng)化青年教師的專業(yè)技能和實(shí)踐水平，這也需要學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合，鼓勵(lì)廣大青年教師都到企業(yè)中去鍛煉，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，促進(jìn)理論知識變新與生產(chǎn)技術(shù)革新結(jié)合起來，培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力[2-5]。

1 了解山東沂蒙博科，加強(qiáng)校企合作

山東沂蒙博科新型建材有限公司，位于山東省淄博市沂源縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，土地自有，占地面積48636.26 m2，現(xiàn)有員工150多人，研發(fā)人員30多人，公司地理位置優(yōu)越，交通便利；公司成立于2007年，是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、保溫施工、流通為一體的新型節(jié)能環(huán)保型企業(yè)；公司經(jīng)營范圍：包括外墻保溫用硬泡聚氨酯板材、組合聚醚生產(chǎn)、銷售；化工產(chǎn)品(易制毒、監(jiān)控、危險(xiǎn)化學(xué)品除外)、機(jī)電產(chǎn)品(轎車除外)、鐵精粉、普通機(jī)械零部件銷售；貨物進(jìn)出口(國家限定經(jīng)營和國家禁止進(jìn)出口的商品除外)。相信，在全體博科人的共同努力下，山東沂蒙博科新型建材有限公司一定會(huì)成為一家管理優(yōu)良、品質(zhì)一流、客戶滿意、員工幸福的優(yōu)秀高新技術(shù)企業(yè)。

為了培養(yǎng)和提高自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)水平，我于2019年7月15日到2020年1月15日到山東沂蒙博科新型建材有限公司進(jìn)行了為期半年的實(shí)踐鍛煉。經(jīng)過這半年的實(shí)踐工作，我對企業(yè)的發(fā)展及運(yùn)行模式，企業(yè)對于專業(yè)人才的需求都有了更深刻的認(rèn)識和了解；對本專業(yè)今后的高層次人才培養(yǎng)及培養(yǎng)方向都有了較為清晰的認(rèn)知。同時(shí)，在這半年的工作經(jīng)歷中，既鍛煉了我的專業(yè)技術(shù)，又培養(yǎng)了我的理論聯(lián)系實(shí)踐的能力、具體問題具體分析的能力、實(shí)際解決問題的能力；同樣，最重要的是培養(yǎng)了我與沂蒙博科同事團(tuán)結(jié)合作、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神。

2 明確企業(yè)實(shí)踐內(nèi)容，精準(zhǔn)企業(yè)實(shí)踐

在企業(yè)半年的實(shí)踐期間，從公司領(lǐng)導(dǎo)到研發(fā)人員都給與了我熱情的接待。在實(shí)踐期間，首先對山東沂蒙博科新型建材有限公司的生產(chǎn)、銷售、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等有了一個(gè)大概的了解。在主要的實(shí)踐單位-研發(fā)部，主要了解了組合聚醚的生產(chǎn)過程：配方設(shè)計(jì)-樣品制備-性能測試-車間混合-產(chǎn)品出料五個(gè)主要環(huán)節(jié)。進(jìn)入公司，主要是以一個(gè)學(xué)習(xí)者的姿態(tài)來向企業(yè)研發(fā)人員學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)的原料開始，到參與實(shí)驗(yàn)配方設(shè)計(jì)，到樣品制備、性能測試、車間混合及出料，都進(jìn)行了積極的參與，也基本掌握了產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。在工作中，我嚴(yán)格遵守公司的各種規(guī)章制度、組織紀(jì)律及各種操作程序，認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作在企業(yè)生產(chǎn)中的重要性，也初步培養(yǎng)了較好的職業(yè)素養(yǎng)。也明確了企業(yè)對專業(yè)人才的專業(yè)要求，明確了今后專業(yè)學(xué)習(xí)和企業(yè)鍛煉的目標(biāo)和方向。

3 凝練企業(yè)實(shí)踐體會(huì)，促進(jìn)教學(xué)改革

通過山東沂蒙博科的實(shí)踐鍛煉，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，體會(huì)了從教師到企業(yè)研發(fā)人員的角色轉(zhuǎn)換，得到了專業(yè)職業(yè)道德的洗禮，把教學(xué)問題放到企業(yè)實(shí)踐中去解決，獲得了課本以外的專業(yè)知識技能，提高了與企業(yè)溝通交流的能力。領(lǐng)悟到現(xiàn)代教育對高校教師的要求：不僅要求教師要有很高的專業(yè)理論知識，還需要有很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，還有對新知識、新技術(shù)的掌握和運(yùn)用及開發(fā)能力。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的唯一方法就是深入企業(yè)實(shí)踐，使我們的專業(yè)知識與實(shí)踐得到有效的結(jié)合。企業(yè)實(shí)踐體會(huì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1 對教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容的啟發(fā)

當(dāng)前，課本知識結(jié)構(gòu)還存在很多不夠完善的地方，課程中的好些知識在生產(chǎn)實(shí)際中根本用不上，而生產(chǎn)中的一些重點(diǎn)知識在課堂上根本接觸不到，理論離實(shí)踐比較遠(yuǎn)。在教學(xué)中用的案例也不夠有針對性和代表性、也不夠典型。在教學(xué)項(xiàng)目中的案例多是從知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，缺少與具體企業(yè)的對接和關(guān)聯(lián)，使得學(xué)生缺乏運(yùn)用所學(xué)知識去解決企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問題的靈活性，不知道從何處下手去解決問題。認(rèn)識到這一點(diǎn)，在今后的教學(xué)中就要對教學(xué)方式方法及內(nèi)容進(jìn)行改革，切實(shí)進(jìn)行課程教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，不斷探索人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)教學(xué)過程中的實(shí)用性、開拓性和職業(yè)性。同時(shí)，根據(jù)企業(yè)對所需人才的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、溝通交流能力、隨機(jī)應(yīng)對能力、敬業(yè)及服務(wù)意識的考量，具體制定教學(xué)計(jì)劃，加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，并積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。

3.2 對提高自身專業(yè)素質(zhì)及人才培養(yǎng)認(rèn)識的啟發(fā)

通過自身到企業(yè)的具體實(shí)踐，了解企業(yè)的生產(chǎn)過程，并向有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)研發(fā)人員請教，逐步提高了對新材料、新技術(shù)、新方法的認(rèn)識；了解并接觸了很多新的專業(yè)知識，學(xué)習(xí)了很多行業(yè)新技能，掌握了很多相關(guān)的生產(chǎn)工藝及新的技術(shù)信息；同時(shí)對企業(yè)運(yùn)作模式、企業(yè)文化、企業(yè)銷售經(jīng)營理念等有了充分的認(rèn)識，很大程度上提高了實(shí)踐能力，并對專業(yè)的實(shí)際情況和發(fā)展趨勢有了更加切實(shí)的了解。教師深入企業(yè)實(shí)踐，不但使教師親身體驗(yàn)了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是熟悉了企業(yè)相關(guān)崗位的職責(zé)、管理規(guī)章制度，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際工作需求的不相符，了解了關(guān)鍵崗位對崗位工作人員的知識和能力的要求，為今后在課程建設(shè)、課程開拓、教學(xué)改革的工作中能有進(jìn)一步的提高打下了良好的基礎(chǔ)；同時(shí)，也提高了自身的實(shí)踐開發(fā)能力和指導(dǎo)學(xué)生解決難題的能力。通過企業(yè)親身實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，自身的理論知識具體到企業(yè)實(shí)踐生產(chǎn)中還是有相當(dāng)?shù)囊欢尉嚯x，同樣可以想到，這樣的情況也會(huì)在學(xué)生身上發(fā)生，所以，要提高學(xué)生的實(shí)踐技能，高校教師應(yīng)率先垂范，下到企業(yè)去參加實(shí)踐提高自己。

雖然半年的工作實(shí)踐并不會(huì)使得教師能夠熟練地進(jìn)行實(shí)踐操作，但最重要的是可以為今后的實(shí)踐教學(xué)工作提供一個(gè)范例，在實(shí)踐教學(xué)中能夠較為熟練地做到融會(huì)貫通，大大提升教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，同時(shí)也有助于改變專業(yè)課程教學(xué)中重理論而輕實(shí)踐的趨勢，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)踐的作用，達(dá)到提高學(xué)生具體實(shí)踐設(shè)計(jì)能力的目標(biāo)。

4 結(jié)束語

教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，是符合教育教學(xué)發(fā)展需要的，是提高教師技能和教學(xué)水平的重要一環(huán)。最后，十分感謝山東理工大學(xué)給與的這次企業(yè)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，十分感謝在實(shí)踐中山東沂蒙博科新型建材有限公司給與的熱情接待；希望今后還會(huì)有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)入企業(yè)，了解企業(yè)所需，以便能更好地提升教學(xué)水平。