芙蓉落盡天涵水，

日暮滄波起。

背飛雙燕貼云寒，

獨(dú)向小樓東畔倚闌看。

浮生只合尊前老，

雪滿(mǎn)長(zhǎng)安道。

故人早晚上高臺(tái)，

寄我江南春色一枝梅②。

【注】 ①舒亶：北宋治平二年進(jìn)士，官至御史中丞。因觸犯當(dāng)政者而被撤職。②一枝梅：陸凱自江南寄梅花一枝到長(zhǎng)安給范曄，并贈(zèng)詩(shī)曰：“折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春?！?/p>

20. 宋代《艇齋詩(shī)話(huà)》曾評(píng)價(jià)舒詞“甚有思致”，請(qǐng)結(jié)合本詞分析作者如何表達(dá)對(duì)友人的思念之情。（6分）

現(xiàn)在有很多古詩(shī)詞賞析題，不是針對(duì)某一具體手法提問(wèn)，而是籠統(tǒng)地要求分析作者如何表達(dá)情感。這就要從全篇出發(fā)，先指出作者使用的各種表現(xiàn)手法、表達(dá)技巧，然后結(jié)合具體的詩(shī)句展開(kāi)分析，指出作者如何通過(guò)這些手法傳遞出某種情感。

一般來(lái)說(shuō)，一首詩(shī)詞中的手法、技巧不會(huì)是單一的。

比如這道題要求“結(jié)合本詞分析作者如何表達(dá)對(duì)友人的思念之情”，題目已經(jīng)指明作者表達(dá)的情感是“思念”，答題時(shí)只要從全篇出發(fā)，先確定使用了哪些表現(xiàn)手法、表達(dá)技巧，然后再分析這些手法是如何在詞中具體體現(xiàn)作者思念友人的情感的。

整首詞上片寫(xiě)景，作者借日暮時(shí)分登樓所見(jiàn)的落盡的芙蓉、蒼茫的波濤、分飛的燕子等景物，寫(xiě)出了冬日蒼茫蕭索、寒意襲人的特點(diǎn)。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，結(jié)合作者的經(jīng)歷，可以品味出他獨(dú)自憑欄遠(yuǎn)眺時(shí)內(nèi)心的孤獨(dú)悲涼。

下片先是直抒胸臆，“浮生只合尊前老”感嘆光陰荏苒，只能借酒消愁;“雪滿(mǎn)長(zhǎng)安道”又借景抒情，渲染了冷寂的氣氛。雪夜獨(dú)飲，寂寥寡歡的心境可想而知?！肮嗜嗽缤砩细吲_(tái)，寄我江南春色一枝梅”則從對(duì)方著筆（也可以說(shuō)是虛寫(xiě)、想象的手法），同時(shí)化用陸凱折梅贈(zèng)友的典故，想象朋友遠(yuǎn)在江南也天天登高望遠(yuǎn)，思念自己，即使道遠(yuǎn)雪阻，他也一定會(huì)給自己寄一枝江南報(bào)春的早梅，更顯彼此情誼之深摯。

由以上分析可以整理出如下參考答案：

①借景抒情，作者日暮登樓，借落盡的芙蓉、蒼茫的波濤、分飛的燕子等景物渲染出一派冷寂的氣氛;“雪滿(mǎn)長(zhǎng)安道”，雪夜把盞，卻少了對(duì)酌之人，表達(dá)歲暮懷人的孤凄心境。

②從對(duì)方著筆（或虛寫(xiě)、想象），“故人早晚上高臺(tái)，贈(zèng)我江南春色一枝梅”，想象老朋友天天登高望遠(yuǎn)想念著“我”，實(shí)則體現(xiàn)“我”對(duì)友人的深切思念。

③運(yùn)用典故抒發(fā)情感，作者化用“贈(zèng)梅”的典故，表達(dá)與友人間的深情厚誼。

（每點(diǎn)2分，其中正確指出手法得1分，分析合理得1分）

大多數(shù)同學(xué)能借助詩(shī)詞中的典型意象，如登樓、贈(zèng)梅等，分析出作者對(duì)友人的思念，但是得滿(mǎn)分的同學(xué)并不多，失分的主要原因有以下兩方面。

（1） 只有詞句含義的分析，缺少手法的提煉，或提煉錯(cuò)誤。

正確指出作者使用的手法，是答題的第一步。不少同學(xué)有鑒賞詩(shī)詞的基礎(chǔ)，能夠揣摩出詩(shī)詞中表達(dá)的情感，卻沒(méi)有正確指出使用的是什么手法，導(dǎo)致失分。比如錯(cuò)解1，已經(jīng)點(diǎn)明了所寫(xiě)之景以及所抒之情，只差一句話(huà)來(lái)明確是“借景抒情”手法。

錯(cuò)解 1前四句寫(xiě)登樓所見(jiàn)之景。“背飛雙燕貼云寒”，看到雙燕俱飛共度寒云，而自己“獨(dú)向”抒發(fā)了孤獨(dú)寂寞之感。

還有一些同學(xué)，對(duì)手法的提煉有誤，比如：

錯(cuò)解 2動(dòng)靜結(jié)合，“落盡”“起”“飛”“看”“滿(mǎn)”寫(xiě)出景物動(dòng)靜結(jié)合，豐富詞的內(nèi)容。

錯(cuò)解 3象征，用一枝梅象征作者與友人的友情。

動(dòng)靜結(jié)合往往有靜態(tài)事物的描摹和動(dòng)態(tài)事物如聲音的描繪，比如“明月松間照，清泉石上流”，錯(cuò)解2提出的只是一些動(dòng)態(tài)，不存在動(dòng)靜結(jié)合的效果。從注解可以看出，“一枝梅”是用典的手法，錯(cuò)解3認(rèn)為是象征手法，也是提煉錯(cuò)誤。

平時(shí)應(yīng)該有意識(shí)地去整理、理解常用表現(xiàn)手法、表達(dá)技巧的名稱(chēng)及相應(yīng)效果，這樣才能在考場(chǎng)上敏銳捕捉詩(shī)詞中的手法，避免提煉不出或提煉錯(cuò)誤。

（2） 結(jié)合詞句分析情感時(shí)對(duì)具體詞句理解錯(cuò)誤，導(dǎo)致分析出錯(cuò)。

這首詞表達(dá)的是對(duì)友人的思念，題目中已經(jīng)明確告訴大家，但這種思念具體是怎樣的，需要對(duì)具體詞句展開(kāi)分析。

錯(cuò)解 4“浮生只合尊前老，雪滿(mǎn)長(zhǎng)安道”，表達(dá)了詩(shī)人希望和友人共同老去，但卻路途遙遠(yuǎn)而深感無(wú)力。

錯(cuò)解 5?“故人早晚上高臺(tái)”寄托了詩(shī)人和友人能有朝一日同上高臺(tái)的愿望，也表達(dá)了對(duì)友人之思?！凹奈医洗荷恢γ贰苯杳穫鬟_(dá)出對(duì)友人之思。

這兩個(gè)答案都沒(méi)有指出表現(xiàn)手法，只有對(duì)詞句的理解分析。由于古詩(shī)詞中一些詞句的含義與現(xiàn)代白話(huà)文是不同的，加之短小精悍，往往言有盡而意無(wú)窮，導(dǎo)致對(duì)具體詞句的理解有差錯(cuò)。

“浮生只合尊前老”中的“合”是“應(yīng)該”，“尊”同“樽”，指酒杯，作者感嘆時(shí)光荏苒，應(yīng)該對(duì)著酒杯老去;如果把“合尊”理解為“和朋友一起”，就會(huì)得出“和友人共同老去”的錯(cuò)誤解讀，于是“雪滿(mǎn)長(zhǎng)安道”也被錯(cuò)解為“路途遙遠(yuǎn)而深感無(wú)力”。

錯(cuò)解5雖然答出了“對(duì)友人之思”這層情感，但是對(duì)詩(shī)句“故人早晚上高臺(tái)”的理解顯然是把“早晚”錯(cuò)誤地等同于現(xiàn)代漢語(yǔ)中“遲早有一天”的意思，從而得出“寄托了詩(shī)人和友人能有朝一日同上高臺(tái)的愿望”，與“想象好友也天天登高望遠(yuǎn)”的詞句原意相去甚遠(yuǎn)。