曾淑紅

【活動背景】

《愛打聽的木耳娃娃》是一篇小班段的美文。一次午睡前，我給孩子們朗誦了這篇美文。孩子們對文本中出現(xiàn)的三種聲音非常感興趣，都忍不住學(xué)了起來。這些聲音到底是什么樣的？我們可不可以制造出類似的聲音呢？我想孩子們一定很感興趣。小班的孩子感知事物以直覺行動為主，所以我在活動中就設(shè)計(jì)了一些環(huán)節(jié)讓孩子們充分操作、體驗(yàn)、感受，發(fā)現(xiàn)聲音的秘密。

【活動目標(biāo)】

1.認(rèn)真傾聽美文，發(fā)現(xiàn)并能分辨文中啄木鳥捉害蟲、打雷、下雨三種聲音。

2.在聽聽、猜猜、玩玩的過程中發(fā)現(xiàn)聲音的奧秘，知道不同的物體碰在一起會發(fā)出不一樣的聲音。

3.用裝有石頭、黃豆、米粒的易拉罐結(jié)合美文進(jìn)行表演，感受表演的喜悅。

【活動準(zhǔn)備】

美文《愛打聽的木耳娃娃》音頻;啄木鳥捉害蟲、打雷、下雨的聲音音頻;播放音頻設(shè)備;裝有石頭、黃豆、米粒的易拉罐（密封好）若干，總數(shù)與幼兒的數(shù)量相同。

【活動過程】

一、找聲音、學(xué)聲音、辨聲音

1.初次完整傾聽美文，尋找文中的三種聲音。

師：木耳娃娃聽到了幾個聲音？

2.再次傾聽，學(xué)習(xí)模仿三種聲音。

師：這三種聲音是什么樣的？誰來學(xué)一學(xué)？

3.辨聲音：播放啄木鳥捉害蟲、打雷、下雨聲音的音頻，請幼兒分辨。

師：現(xiàn)在你們都是木耳娃娃，我們來玩聽聲音的游戲，看看誰一下子就聽出來這是什么聲音。

無順序播放1～2遍。

師：你們能聽出來這是什么聲音嗎？

二、結(jié)合自制樂器（易拉罐）分辨聲音

1.教師引導(dǎo)幼兒在聽一聽、猜一猜、玩一玩的游戲過程中，感知裝有石頭、黃豆、米粒的罐子發(fā)出的聲音的不同。

師：木耳娃娃們，我這里有很多神奇的罐子，搖動它們會發(fā)出聲音。它們的聲音一樣嗎？為什么不一樣？罐子里面可能裝的是什么？

2.教師出示石頭、黃豆、米粒三種材料，通過聽、猜、驗(yàn)證，知道不同的物體會發(fā)出不一樣的聲音。

師：你們能聽出來哪個罐子里藏著石頭（黃豆、米粒）嗎？裝有石頭的罐子聲音聽起來是什么樣的？黃豆呢？米粒呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。

3.幼兒自己選擇不同的罐子搖一搖、聽一聽、說一說。

4.找相似：將三種罐子發(fā)出的聲音與美文中的三個聲音相匹配。

師：哪個罐子發(fā)出的聲音像啄木鳥捉害蟲？哪個像打雷？哪個像下雨？

5.做“聲音找朋友”的游戲，并按照罐子聲音分成三組坐好。

師：打雷了，打雷了！誰的聲音和我一樣？快來和我做朋友吧。

下雨了，下雨了！誰的聲音和我一樣？快來和我做朋友吧。

啄木鳥捉害蟲了！誰的聲音和我一樣？快來和我做朋友吧。

三、配聲音，結(jié)合美文進(jìn)行表演

師：木耳娃娃們，現(xiàn)在我們來做演奏家吧！用罐子里的聲音來表演《愛打聽的木耳娃娃》這篇美文。當(dāng)你聽到文中出現(xiàn)了哪個聲音，就晃動相應(yīng)的罐子喲！

四、活動延伸：找其他的聲音

師：木耳娃娃們，幼兒園還有很多其他的聲音，我們一起去聽一聽、猜一猜吧！