□ 楊建 YANG Jian

在高速發(fā)展的信息時代，隨著以智能手機(jī)為代表的移動終端的快速普及，新媒體已經(jīng)成為身處象牙塔中的醫(yī)學(xué)生連接外界的第一渠道，新媒體正深刻地影響著當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的思想和行為[1-2]。由于醫(yī)學(xué)生的身心發(fā)展尚不夠成熟，缺乏正確使用、判斷、質(zhì)疑新媒體信息的能力，極易受到錯誤及不良信息的誤導(dǎo)。近年來，由于醫(yī)學(xué)生新媒體素養(yǎng)缺失引發(fā)的輿情事件時有發(fā)生。因此，本研究對醫(yī)學(xué)生的新媒體素養(yǎng)進(jìn)行調(diào)查，希望藉此了解在校醫(yī)學(xué)生新媒體素養(yǎng)的現(xiàn)狀，提出醫(yī)學(xué)生新媒體素養(yǎng)教育的對策。

資料與方法

自行設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，問卷內(nèi)容包括： 醫(yī)學(xué)生對新媒體的選擇和認(rèn)知能力、判斷和質(zhì)疑能力、參與和使用能力三個方面，共計(jì)38題。通過問卷星進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)在線問卷調(diào)查，通過掃描二維碼、學(xué)生QQ 群、微信轉(zhuǎn)發(fā)等形式讓某醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)生在線填寫問卷，共收回有效問卷684 份。運(yùn)用Excel2007 及借助問卷星網(wǎng)站的相關(guān)分析功能進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

醫(yī)學(xué)生媒體素養(yǎng)調(diào)查與分析

1.對新媒體的選擇和認(rèn)知能力。對于新媒體的看法，醫(yī)學(xué)生認(rèn)為新媒體具有信息面廣、信息量大、時效性更強(qiáng)、交流性和交互性強(qiáng)等優(yōu)勢，有94.0%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為新媒體讓學(xué)習(xí)和生活更加方便，有24.5%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為會對新媒體有依賴，有54.9%的醫(yī)學(xué)認(rèn)為自己對新媒體的傳播特性不夠了解。在醫(yī)學(xué)生使用的新媒體中，微信、微博、QQ 等即時通信工具占98.9%，網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播視頻占78.8%，使用手機(jī)APP 占39.1%。

醫(yī)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的新媒體信息依次為：社會事件和新聞類(76.1%)、娛樂類和體育類(72.8%)、醫(yī)學(xué)類(63.0%)、時尚類(46.2%)、情感類(42.9%)、政經(jīng)類(28.8%)、科技類(25.0%)。使用新媒體的目的包括：休閑娛樂、學(xué)習(xí)、購物、關(guān)注時事熱點(diǎn)、情感交流、獲取相關(guān)幫助、擴(kuò)大交際圈、發(fā)表個人觀點(diǎn)。對于新媒體對醫(yī)學(xué)生個人的積極影響，有77.72%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為新媒體改變了傳統(tǒng)社交方式，擴(kuò)大了交際圈，拓寬了交往的內(nèi)容和范圍；83.7%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為新媒體促進(jìn)信息的傳播與共享，便于及時感知和了解社會動態(tài)；78.3%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為新媒體極大地方便了和親友的溝通交流；40.8%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為可以通過新媒體發(fā)泄不滿情緒，抒發(fā)愉快心情，減輕心理壓力。

2.對新媒體信息的判斷和質(zhì)疑能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，醫(yī)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)知之甚少，有64.1%的醫(yī)學(xué)生表示不太了解，4.4%表示完全不知道。對于信息的真?zhèn)危?0.9%表示不關(guān)心和無所謂，僅有8.7%的醫(yī)學(xué)生表示會去主動證實(shí)真?zhèn)巍σ恍衢T炒作事件的態(tài)度上，19.6%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為很無聊，不會去看；62.0%的醫(yī)學(xué)生表示就當(dāng)看熱鬧；3.3%的表示經(jīng)常瀏覽并進(jìn)行評論；15.2%的表示有自己的判斷力，堅(jiān)定地認(rèn)為這些是炒作，并告訴別人不要輕信。對于新媒體存在的主要問題，有79.9%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)還不太完善，86.4%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和輿論環(huán)境還亟待凈化，77.2%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)中庸俗、低級趣味信息較多，56.5%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)信息龐雜，50.0%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力有待提高。

在新媒體對醫(yī)學(xué)生價值導(dǎo)向的影響方面，59.2%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為新媒體對自身價值觀的影響較大；37.0%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為新媒體并不能完全主導(dǎo)大學(xué)生價值觀。海量的新媒體信息對醫(yī)學(xué)生價值觀的影響主要包括：容易在海量信息中迷失，被各種信息牽著鼻子走，受到信息的誤導(dǎo)，甚至受到煽動。當(dāng)前，新興價值觀不斷涌現(xiàn)，醫(yī)學(xué)生面臨著價值取向多元化，傳統(tǒng)價值觀念正受到多方面的沖擊，以及道德判斷力削弱，價值取向不斷功利化的影響，這對于價值觀正在形成的在校醫(yī)學(xué)生是一個極大的挑戰(zhàn)。因此，提高他們對新媒體的判斷和質(zhì)疑能力尤為重要。

3.參與和使用新媒體的能力。在醫(yī)學(xué)生制作和發(fā)布的媒體內(nèi)容的形式上，微信、微博、QQ 空間；數(shù)碼照片、音頻視頻、網(wǎng)頁制作、H5 等。在發(fā)布的數(shù)量上，微信、微博、QQ 空間等社交媒體發(fā)布的內(nèi)容最多，主要包括：個人日記、心情更新；時事及評論，學(xué)習(xí)心得及感悟。有57.07%的醫(yī)學(xué)生表示很少參與網(wǎng)絡(luò)互動，發(fā)表自己的思想和觀點(diǎn)；有29.9%表示經(jīng)常參與討論，表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。在通過自媒體或網(wǎng)絡(luò)發(fā)布信息或觀點(diǎn)時，48.9%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為會慎重考慮，以避免產(chǎn)生負(fù)面影響，會考慮對自身或者他人所產(chǎn)生的影響；39.1%的醫(yī)學(xué)生表示會部分考慮，修改或者刪除不當(dāng)言論；10.9%的醫(yī)學(xué)生表示會考慮到可能產(chǎn)生的后果，但不會影響自己的表達(dá)；1.1%的醫(yī)學(xué)生表示從不考慮后果，堅(jiān)持充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有35.9%的醫(yī)學(xué)生或者身邊的同學(xué)有過灌水行為，有46.2%表示曾用另一種身份結(jié)交朋友，有39.1%表示曾利用新媒體搞惡作劇，有9.8%的表示曾制造并傳播假消息，有13.0%的表示有對他人進(jìn)行人身攻擊的行為。對于“某醫(yī)院護(hù)士深夜發(fā)微博‘盼患者下班后再死’引發(fā)輿論嘩然的事件”，認(rèn)為該名護(hù)士不了解微博的傳播特點(diǎn)占34.2%。在對某醫(yī)學(xué)院校實(shí)習(xí)生微博“虐嬰門”事件和醫(yī)學(xué)生在微博褻瀆“人體骨骼標(biāo)本”的行為，有44.6%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為亟待提升醫(yī)學(xué)生的新媒體素養(yǎng)；16.3%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為當(dāng)事醫(yī)學(xué)生對發(fā)布內(nèi)容產(chǎn)生的后果缺少評估；還有1.6%的醫(yī)學(xué)生表示自己也曾有過類似行為，只是當(dāng)時沒被發(fā)現(xiàn)。

提高醫(yī)學(xué)生新媒體素養(yǎng)的對策

1.加強(qiáng)對新媒體屬性的認(rèn)識。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，當(dāng)前各種形式的新媒體空前發(fā)展，諸如微信、微博、抖音、今日頭條、頭條號、知乎、各類直播平臺等等[3]。新媒體以其特有的便捷性、互動性等影響著當(dāng)代醫(yī)學(xué)生的生活，醫(yī)學(xué)生們既是新媒體的使用者也是新媒體的受益者，但是對于新媒體傳播特點(diǎn)，在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有54.9%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為自己對新媒體的傳播特性不夠了解。因此，需要加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生對新媒體的概念、特點(diǎn)、形式、功能和意義以及帶來的社會問題等的更深了解。相比傳統(tǒng)媒體，新媒體的傳播方式具有從單向到雙向的轉(zhuǎn)變、傳播行為更為個性化、接受方式從固定到移動的轉(zhuǎn)變、傳播速度實(shí)時化、從單一到交融的特點(diǎn)。因此，需要加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生對新媒體的認(rèn)識，了解新媒體的概念、特點(diǎn)、形式，讓他們在面對新媒體時不只是動動手指頭那么簡單，還要學(xué)會分析、思考和判斷，以提高他們認(rèn)識、使用、創(chuàng)造、辨別新媒體及內(nèi)容的能力。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的教育。網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，同樣受到刑法、民法、網(wǎng)絡(luò)安全法等法律的約束。面對海量的網(wǎng)絡(luò)信息，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對處在象牙塔中的醫(yī)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制教育。要通過多種形式引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生在新媒體上追求自我權(quán)利的同時，像在現(xiàn)實(shí)生活中那樣考慮自己言行的后果，使自身的網(wǎng)絡(luò)行為更加理性，做到不造謠、不信謠、不傳謠，不給網(wǎng)絡(luò)謠言提供滋生蔓延的土壤和空間，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀，做到依法上網(wǎng)、文明上網(wǎng)[4]。同時還需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，把傳統(tǒng)的思想政治工作與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，積極運(yùn)用H5、微視頻等新媒體新形式，以學(xué)生喜聞樂見的形式構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重要陣地，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)作優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化作品，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。

3.將媒體素養(yǎng)教育納入課堂。對于媒體素養(yǎng)的概念，有44.6%的醫(yī)學(xué)生表示只聽過，不知道含義；28.3%表示不清楚；對于媒體素養(yǎng)教育的途徑，33.15%的醫(yī)學(xué)生表示是通過老師的課堂教育；11.41%表示是通過家庭教育；55.4%的醫(yī)學(xué)生表示是通過網(wǎng)絡(luò)及社會媒體。有86.4%的醫(yī)學(xué)生認(rèn)為媒體素養(yǎng)教育有必要進(jìn)入大學(xué)課堂。關(guān)于媒體素養(yǎng)教育，始于1933年出版的《文化與環(huán)境：批判意識的培養(yǎng)》，隨后媒體素養(yǎng)教育在歐美國家的重視下不斷發(fā)展。20 世紀(jì)80 年代，在聯(lián)合國教科文組織的倡導(dǎo)下，媒介素養(yǎng)教育已納入西方國家的中小學(xué)課程[5]。我國針對學(xué)生的媒體素養(yǎng)教育較晚，國內(nèi)高等教育中僅有少數(shù)大學(xué)開展了媒體素養(yǎng)教育，而在高等醫(yī)學(xué)院校中，鮮有開展媒體素養(yǎng)教育的報(bào)道。因此，教育的缺位已成為造成當(dāng)代醫(yī)學(xué)生新媒體素養(yǎng)缺失的重要原因，有必要讓媒體素養(yǎng)教育進(jìn)入大學(xué)課堂?？赏ㄟ^選修課的形式促進(jìn)媒體素養(yǎng)教育在大學(xué)校園的普及，培訓(xùn)他們對信息的批判能力和獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)和提升醫(yī)學(xué)生鑒別和判斷信息的能力，有助于提升醫(yī)學(xué)生對信息的科學(xué)使用和傳播。

4.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生思想政治教育。習(xí)近平總書記指出，“意識形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作”。高校是意識形態(tài)和安全穩(wěn)定工作的重要陣地，倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，并將其內(nèi)化為大學(xué)生群體和個人意識，外化為行為規(guī)范，是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育面臨的現(xiàn)實(shí)問題和重大課題[6]。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前醫(yī)學(xué)生在享受新媒體帶來各種便利的同時，也極易受到諸多負(fù)面影響：如容易在新媒體的虛擬環(huán)境中迷失，網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范意識不強(qiáng)，容易受到敵對意識形態(tài)的滲透，造成立場動搖、理想缺失。因此，有必要把新媒體素養(yǎng)教育融入醫(yī)學(xué)生的思想政治教育，同時還需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，要運(yùn)用新媒體、新技術(shù)，積極推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)的融合，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育重要陣地，積極傳播先進(jìn)文化。學(xué)校要加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，積極培養(yǎng)校園好網(wǎng)民，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作網(wǎng)絡(luò)文化作品，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量；還要創(chuàng)新工作路徑，加強(qiáng)與學(xué)生的網(wǎng)上互動交流，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體對學(xué)生開展思想引領(lǐng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活輔導(dǎo)及心理咨詢等。