林利君 蔣興建（南昌航空大學(xué)科技學(xué)院）

引言

新時期，隨著體育教學(xué)改革深入開展，在體育教學(xué)管理過程中，教師要重視結(jié)合時代發(fā)展，重視提高對于知識經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。在體育教學(xué)課堂，教師通過科學(xué)的開展教學(xué)實踐與管理，提高了體育教學(xué)效率，能更好地培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)，下面進(jìn)行具體分析。

知識經(jīng)濟(jì)對高等教育的影響和要求

經(jīng)濟(jì)時代下，社會的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)悄然發(fā)生著變化，人們的想法和行為方式同樣在改變。因為知識經(jīng)濟(jì)時代讓科學(xué)技術(shù)也發(fā)揮了重要的作用，而技術(shù)的應(yīng)用對人才就有了高要求，需要高校教育做出改革，才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展的人才。第一，其實發(fā)展的核心就是科學(xué)技術(shù)，技術(shù)又需要人才的支撐，所以要改變當(dāng)前的教育觀念，進(jìn)一步培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，為經(jīng)濟(jì)時代的發(fā)展注入新的動力。第二，伴隨著知識經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，勞動者不能像以前一樣，只是簡單的工作，而要充分掌握相應(yīng)的知識技能，成為管理的一個主體，這也是各個企業(yè)重視人才的根本原因。第三，高等教育要重視人才的培養(yǎng)，所以知識經(jīng)濟(jì)時代要以知識創(chuàng)新為主要的任務(wù)。第四，高等教育要同經(jīng)濟(jì)發(fā)展有效地進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而推動全社會的發(fā)展[1]。

當(dāng)前，高校體育管理在不斷發(fā)展當(dāng)中，從原來的故步自封，閉門造車中漸漸跳出了自我思維的相關(guān)限制，也跳出了思維上的怪圈，走向了更大的發(fā)展空間，一方面建立與外部的良好溝通，另一方面還讓同行之間的資源共享得到良好的實現(xiàn)。但是，現(xiàn)在的體育管理工作，仍然在過去的方向打轉(zhuǎn)，正處于普通的發(fā)展時期，高校之間的合作還沒有完全建立起來，致使體育工作的研究陷入孤立化的情況，影響了體育管理工作的未來發(fā)展。

目前，很多高校在嘗試著體育教學(xué)中加以改革的策略，但都只是停留在教育的原地，在教學(xué)內(nèi)容上沒有很好的去突破，單一又不夠豐富，不能充分滿足學(xué)生的實際需要，加上教學(xué)內(nèi)容的枯燥化，學(xué)生就無法提起參加課堂學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生自我鍛煉的觀念受到了影響，對于體育的發(fā)展沒有任何益處。

知識經(jīng)濟(jì)時代下體育教學(xué)管理分析

（一）不斷更新體育教學(xué)管理意識觀念

1.推動師生對體育教育的正確認(rèn)識

在體育教學(xué)的管理中，師生要轉(zhuǎn)變體育教育與體育運動的認(rèn)知觀念，尤其要在態(tài)度上加以不斷轉(zhuǎn)變，并在實踐時，讓體育教學(xué)的態(tài)度得到端正。為此，高校利用體育活動的宣傳教育，促進(jìn)體育觀念的不斷改變，進(jìn)一步實現(xiàn)體育創(chuàng)新的思想，從而糾正一些錯誤的思想觀念，比如文化課要比體育課重要，這個觀念要不斷消除，促進(jìn)體育教育的科學(xué)化與規(guī)范化[2]。

2.營造良好的高校體育氛圍

體育是一種文化的象征，也是國家精神文明的良好體現(xiàn)，所以高校要不斷強(qiáng)化對于校園體育文化的有效建設(shè)，充分營造良好的體育氛圍，對于體育教學(xué)管理的改革有著積極作用。作為學(xué)校，可以利用體育競賽或是體育娛樂活動的相關(guān)形式，強(qiáng)化師生要具有體育意識，進(jìn)一步也讓學(xué)生的體育鍛煉得到合理化的完善。同時，要鼓勵學(xué)生積極參加業(yè)余體育運動，進(jìn)而營造良好的體育文化氛圍，促進(jìn)體育教學(xué)管理質(zhì)量的整體提高。

3.推動學(xué)生終身體育意識養(yǎng)成

體育的功能比較強(qiáng)大，可以強(qiáng)身健體，也可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。目前，國家始終在倡導(dǎo)全民健身的基本理念，在這樣的基礎(chǔ)上，學(xué)生積極參加體育鍛煉就顯得非常重要。高?？梢越M織學(xué)生定期參加體育運動，給學(xué)生樹立終身鍛煉的思想觀念，幫助學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，以此強(qiáng)化學(xué)生的體育意識。

（二）加快完善高校體育教學(xué)改革

教學(xué)的改革不要拖延，要有實際的行動力，透過行動加快完善的速度。在高校體育教學(xué)管理的過程中，加快改革的速度就是最為主要的因素。改革不單純指一個方面，而要全方位實施，優(yōu)化教學(xué)當(dāng)中的每一個細(xì)節(jié)，需要從體育教學(xué)的主要目標(biāo)開始實施，這里涉及到的包括體育教學(xué)的基本內(nèi)容、體育教學(xué)的方法，體育教學(xué)的整體評價體系等多方面的改革[3]。

1.完善體育教學(xué)計劃

教育承擔(dān)著人才培養(yǎng)的基本任務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要花大量的時間，大量的精力，某種程度上也讓體育教學(xué)管理的工作開展受到影響。例如，體育教學(xué)計劃，在整體的實踐過程中，通常會以學(xué)習(xí)的專業(yè)內(nèi)容為主，體育教學(xué)的課時往往被忽略，達(dá)不到國家要求的基本標(biāo)準(zhǔn)。所以，體育教學(xué)計劃要不斷完善，根據(jù)體育課程教學(xué)指導(dǎo)要求，制定體育教學(xué)的計劃，以此保證體育教學(xué)能夠順利進(jìn)行。通過科學(xué)的制定教學(xué)計劃，加強(qiáng)了學(xué)生體育實踐能力，利于全面提高學(xué)生體育綜合水平。

2.推動專業(yè)教育與體育教學(xué)相結(jié)合

體育教學(xué)的過程中，應(yīng)該促使專業(yè)教育能夠和體育教育進(jìn)行有效融合，用專業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)，不斷規(guī)范體育教育情況，并確定體育教育的整體目標(biāo)。不管是體育教育，還是專業(yè)化的教育，都必須要改變策略，把學(xué)生思想道德素質(zhì)，身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)作為培養(yǎng)的基本目標(biāo)?，F(xiàn)在，高校的專業(yè)教育，基本上都以職業(yè)教育為主，體育的教學(xué)更應(yīng)該以職業(yè)教育進(jìn)行有效地結(jié)合[4]。例如，汽車維修專業(yè)，確保學(xué)生既要有耐力，又要有體力，同時在實際體育教學(xué)中可以開設(shè)相應(yīng)的體育運動，比如舉重，田徑等。再如，旅游專業(yè)的學(xué)生，要求學(xué)生要有體力，也要保持站姿標(biāo)準(zhǔn)，此時體育教學(xué)就可以有針對性地開設(shè)關(guān)于健美操，舞蹈等方面的課程。

（三）健全激勵制度，加強(qiáng)體育師資培養(yǎng)

在任何的管理中，激勵都有著重要性的意義。所謂的激勵就是負(fù)責(zé)管理的人，結(jié)合人的需要，給予外部方面的刺激，并從內(nèi)在規(guī)范行動的一種具體方法。第一，整個過程里，管理的人實施領(lǐng)導(dǎo)，通過一些誘因，刺激內(nèi)在動機(jī)的基本形成，進(jìn)而確保實現(xiàn)管理的目標(biāo)。第二，激勵的核心價值是充分滿足人們的生活與學(xué)習(xí)需要，體育教學(xué)管理同樣如此，要重視教師的個體性需要，以及個體的差異，從而自覺實施管理的全部實踐。第三，激勵不只體現(xiàn)在說的層面，更多的是要付諸在行動上，要把物質(zhì)的激勵與精神的激勵結(jié)合起來，不僅要重視教師的待遇，而且還要充分考慮教師的精神需求，從而通過多種多樣的渠道，幫助他們提供體育學(xué)習(xí)的機(jī)會。第四，為教師提供全面培訓(xùn)的機(jī)會，不斷強(qiáng)化教學(xué)管理的能力。所以，教師教育培訓(xùn)，必須要讓改革的力度整體加大，從而在培訓(xùn)的方案上加以優(yōu)化，實現(xiàn)教師的全面性發(fā)展，同時也讓體育教育發(fā)揮最大化的價值。

（四）突出高校體育管理的全局性

黨的教育方針倡導(dǎo)立德樹人。德行是一個人良好品質(zhì)的體現(xiàn)，為了適應(yīng)社會的發(fā)展需要，人才的培養(yǎng)先要從德行入手，再透過良好的言行，讓越來越多的人能夠認(rèn)可，從而加強(qiáng)實踐創(chuàng)新。第一，增強(qiáng)課外的鍛煉，推動學(xué)生身心健康發(fā)展。在現(xiàn)在的體育管理過程中，在競技體育上過于重視，制定的管理中比較側(cè)重于訓(xùn)練，比賽、運動會，平時教學(xué)等多個方面，某種程度上弱化了學(xué)生的課余活動。第二，體育運動，體育健身在全社會已經(jīng)形成了一種氛圍，而且參與的人逐漸增多。過去重視成績，現(xiàn)在比較重視體育運動習(xí)慣的培養(yǎng)。第三，以前只為體育精英提供管理服務(wù)，如今有了很大的一個改變，旨在為全體師生提供健身與運動的機(jī)會。第四，在新的形勢下，體育管理工作的著力點應(yīng)該從師生健身活動的推動方面入手，對學(xué)校的體育資源加以合理化的統(tǒng)籌，進(jìn)而充分營造一種體育文化的良好氛圍[5]?？傮w而言，不僅要做好體育教學(xué)的管理，訓(xùn)練的管理以及運動會的管理，還要全面規(guī)劃管理健康測試，體育俱樂部的活動，從而讓體育管理的范圍不斷擴(kuò)大，能夠給高校體育管理重新做定位，找到實際支撐的點。

結(jié)束語

知識經(jīng)濟(jì)背景下，體育學(xué)科主要圍繞實踐活動展開，教師需要將理論教育和空間實踐有效結(jié)合，這才能夠為體育教育發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生有效參與到體育活動之中。體育教育的特點決定了它受到很多學(xué)生的喜愛和歡迎，為了加強(qiáng)體育教學(xué)效率。教師要迎合時代發(fā)展，不斷提高體育教學(xué)研究能力。希望以上實踐闡述，能夠進(jìn)一步提高知識經(jīng)濟(jì)時代下體育教學(xué)管理水平。