張 娜，張建勇，張 騁，鄭曉虹

(上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，上海)

工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證在國(guó)際上得到了越來(lái)越多國(guó)家的重視。我國(guó)于2006 年開(kāi)始建立工程教育認(rèn)證體系，2012 年開(kāi)始籌建具有獨(dú)立法人資格的中國(guó)工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)，并著手申請(qǐng)加入《華盛頓協(xié)議》。2013 年6 月，中國(guó)正式加入《華盛頓協(xié)議》，表明了我國(guó)工程教育質(zhì)量及其保障得到了國(guó)際工程教育界的認(rèn)可；意味著為我國(guó)的工程類(lèi)學(xué)生提供了具有國(guó)際互認(rèn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的“通行證”，為將來(lái)走向世界打下基礎(chǔ)；標(biāo)志著我國(guó)工程教育國(guó)際化邁出了重大步伐，促進(jìn)我國(guó)工程制造業(yè)走出國(guó)門(mén)、走向世界。工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的核心是標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)既是專(zhuān)業(yè)認(rèn)證思想和理念的體現(xiàn)，又是專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度實(shí)施的根本。我國(guó)2012年版通用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了專(zhuān)業(yè)在學(xué)生、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、持續(xù)改進(jìn)、課程體系、師資隊(duì)伍和支持條件7個(gè)方面的要求。在認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)中，師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求的最直接因素，是課程體系的實(shí)施者，直接影響學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，在專(zhuān)業(yè)認(rèn)證中起重要的作用。在工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證理念下，按照工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對(duì)師資隊(duì)伍的要求，將理論研究與實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證下的專(zhuān)業(yè)教育理論與教育規(guī)律研究。因此，教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)于專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的申請(qǐng)承載重要意義。

1 專(zhuān)業(yè)認(rèn)證團(tuán)隊(duì)建設(shè)基礎(chǔ)及優(yōu)勢(shì)

經(jīng)過(guò)9年的專(zhuān)業(yè)錘煉，復(fù)合材料于2019年正式啟動(dòng)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證申請(qǐng)工作。復(fù)合材料專(zhuān)業(yè)認(rèn)證團(tuán)隊(duì)從專(zhuān)業(yè)認(rèn)證理念的探討、培養(yǎng)方案的修訂、教學(xué)活動(dòng)細(xì)則、申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)、學(xué)生情況等方面已經(jīng)具有一定的團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)。

(1)高校調(diào)研，厘清認(rèn)證思路。團(tuán)隊(duì)就已通過(guò)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的三家高校包括武漢理工大學(xué)、華東理工大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)進(jìn)行充分調(diào)研。并與主要參與專(zhuān)業(yè)認(rèn)證書(shū)寫(xiě)的成員進(jìn)行深度交流，逐步掌握了專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的主要的要領(lǐng)、內(nèi)涵和書(shū)寫(xiě)格式。

(2)結(jié)構(gòu)合理，分工明確。建立了專(zhuān)業(yè)認(rèn)證群，按照責(zé)任到人的原則明確分工。系主任及的書(shū)寫(xiě)，復(fù)合材料學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)責(zé)任教授作為去年參與材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的資深教師主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)培養(yǎng)方案修訂；副系主任老師主要負(fù)責(zé)教學(xué)大綱的統(tǒng)籌修訂；邵霞老師負(fù)責(zé)文本的修訂；校外教授及企業(yè)高級(jí)工程師主要對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)和校外實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和支撐；其他老師包括實(shí)驗(yàn)室教師、輔導(dǎo)員主要對(duì)實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生基本情況進(jìn)行匯總。

(3)完善培養(yǎng)方案修訂。根據(jù)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的通用標(biāo)準(zhǔn)和材料類(lèi)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)校定位和行業(yè)、企業(yè)需求，幾次對(duì)培養(yǎng)方案的修訂，確定培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，并完善課程體系的建設(shè)。說(shuō)明本專(zhuān)業(yè)的復(fù)雜工程問(wèn)題為復(fù)合材料的一體成型工藝，包括復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、成型工藝以及性能對(duì)應(yīng)等方面。另外主要針對(duì)2020版專(zhuān)業(yè)認(rèn)證中的內(nèi)容變更進(jìn)行詳細(xì)解讀，并結(jié)合本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行及時(shí)反饋。

(4)較強(qiáng)的教研基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)在教學(xué)、科研方面具有較強(qiáng)基礎(chǔ)研究。在教學(xué)方面，發(fā)表教改論文20余篇，承擔(dān)上海市重點(diǎn)課程、校重點(diǎn)課程、校企合作課程等教改項(xiàng)目10余項(xiàng)，獲得過(guò)2017年校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1次。在科研方面，承當(dāng)國(guó)家973專(zhuān)項(xiàng)1項(xiàng)，國(guó)家級(jí)、省部級(jí)項(xiàng)目20余，橫向課題20余，獲得過(guò)上海市科技進(jìn)步獎(jiǎng)1項(xiàng)、各類(lèi)科研獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。這些均為專(zhuān)業(yè)認(rèn)證中的師資隊(duì)伍建設(shè)奠定良好基礎(chǔ)。

2 團(tuán)隊(duì)獲得有益成績(jī)

通過(guò)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的團(tuán)隊(duì)的建設(shè)支持，目前已經(jīng)完成的工作如下：

(1)完成申報(bào)書(shū)的提交工作

通過(guò)團(tuán)隊(duì)的共同努力，目前已完成對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)分解、畢業(yè)要求分解，并完成課程體系對(duì)畢業(yè)要求的支撐，畢業(yè)要求對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的支撐等工作。12條畢業(yè)要求分解為30條畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)，并進(jìn)行課程體系支撐分析；核心課程實(shí)踐課程《復(fù)合材料專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)》等進(jìn)行可課程目標(biāo)達(dá)成的計(jì)算；建立課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的關(guān)系，尤其是課程目標(biāo)在畢業(yè)要求的支撐權(quán)重；計(jì)算畢業(yè)要求的達(dá)成度；計(jì)算2018屆畢業(yè)生的畢業(yè)要求達(dá)成度情況，并進(jìn)行分析，形成完整的專(zhuān)業(yè)認(rèn)證申報(bào)書(shū)。于2019年10月20日正式提交了申報(bào)書(shū)?！爸\事在人，成事在天”，團(tuán)隊(duì)成員一直這么相互鼓勵(lì)，希望能夠得到期盼的結(jié)果。

(2)“緊抓專(zhuān)業(yè)認(rèn)證理念，促進(jìn)應(yīng)用型復(fù)合材料人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐”教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)

工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證對(duì)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革、保障和提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量至關(guān)重要。“學(xué)生中心”、“目標(biāo)導(dǎo)向”和“持續(xù)改進(jìn)”是工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證的基本理念。工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)要圍繞“學(xué)生中心”，探索索教師與學(xué)生“教”與“學(xué)”的教學(xué)模式創(chuàng)新，將知識(shí)、能力、素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)融入"全面發(fā)展"的教學(xué)理念；堅(jiān)持"成果導(dǎo)向"教育理念，重點(diǎn)培養(yǎng)畢業(yè)生復(fù)雜問(wèn)題解決能力，建立“評(píng)價(jià)-反饋-改進(jìn)”的質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)閉環(huán)，形成工程教育質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制。

(3)積極參加教學(xué)研討會(huì)，申報(bào)教改項(xiàng)目

團(tuán)隊(duì)成員100%老師參加教學(xué)研討會(huì)，并進(jìn)行積極發(fā)言；《復(fù)合材料結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》獲批上海市重點(diǎn)課程，并獲批校級(jí)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)，校企合作課程2門(mén)，線上線下混合式教學(xué)1門(mén)。

3 結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證體系的強(qiáng)力支撐，只有

本領(lǐng)過(guò)硬的教師，才能教授本領(lǐng)強(qiáng)大的學(xué)生。通過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，一方面提高了教師的教學(xué)水平，從課程思政、項(xiàng)目引領(lǐng)等方面實(shí)現(xiàn)全方位育人；另一方面，團(tuán)隊(duì)中的教師勁往一處使，形成巨大合力，推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展，為學(xué)生建設(shè)為具有國(guó)際影響力的高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)貢獻(xiàn)力量。