韓延明

近年來，無論是全國卷還是省卷，高考作文試題的命制大都會不約而同地圍繞一條主線，如“社會主義核心價值觀”“依法治國”“中國優(yōu)秀傳統文化”“家國情懷”等。2019年高考作文試題則重點突出“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)”（簡稱“核心素養(yǎng)”），如全國卷I的“熱愛勞動，從我做起”扣合“核心素養(yǎng)”的“勞動意識”“社會責任”;全國卷II的“青年有為，強國有我”扣合“核心素養(yǎng)”的“國家認同”“社會責任”;全國卷III的“畢業(yè)前最后一課”扣合“核心素養(yǎng)”的“人文情懷”“友善寬和”;北京卷的“韌性”和“2019的色彩”分別扣合“核心素養(yǎng)”的“健全人格”“國家認同”;天津卷的“名人名言”扣合“核心素養(yǎng)”的“健全人格”“國家認同”“社會責任”;上海卷的“中國味”扣合“核心素養(yǎng)”的“審美情趣”“國家認同”;浙江卷的“如何對待‘讀者”扣合“核心素養(yǎng)”的“人文情懷”“社會責任”等?？梢灶A想，2020年高考作文命題的主旋律仍將繼續(xù)圍繞“核心素養(yǎng)”這一“核心”，全面考查考生的綜合品質，進一步滲透“立德樹人”理念。在此，緊緊圍繞“核心素養(yǎng)”這條主線，特擬制2020年高考作文模擬試題，并作簡要的審題點撥指導，以期引導考生明確方向，緊扣熱點，精準備考，提高復課效率和精準度。

1.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

近期來，統編語文教材總主編在解讀語文教材變化時強調，新教材專治“不讀書”，“考試倒逼你讀書”“在語文教材編排中下猛藥”“語文高考最后要實現讓15%的人做不完”……針對這些言論，有人認為“毫無人文關懷”，有人諷刺“讀讀讀”到頭來還不是為了“考考考”;還有人覺得，新課改不是在給學生減負，而是在“增負”……

對此，你有什么看法？

要求：結合材料，自選角度，確定立意;自選文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【思路點撥】

這個作文材料由兩個層次組成：第一層屬于敘述性文字，主要引用了統編語文教材總主編在解讀語文教材變化時強調的幾種觀點或做法;第二層是議論性文字，主要列舉了針對統編語文教材總主編言論的三種不同看法，表現了人們對統編語文教材改革的不理解。題目要求考生談談自己的看法，可以有兩個不同的角度：一個是從“人”的角度去解讀，如統編語文教材總主編的角度、“有人”的角度，還有考生自己的角度。再一個是從“正反”的角度去解讀，即肯定或否定的態(tài)度。題目中所列舉的三種觀點都是反面的，從后面的省略號可知，觀點遠不止這些，允許考生在此基礎上，提出自己不同與眾的觀點和看法，當然也可以從題目所列舉的觀點中選擇一種確定立意。雖然兩個角度不同，但審題立意的方向是一致的。如從“正反”的角度去審讀，可以有眾多不同的立意：正面如“好讀書，讀好書，讀書好”“用閱讀包裝自己”“書中自有黃金屋”“書猶藥也，善讀之則可以醫(yī)愚”“倒逼讀書，勢在必行”“用‘猛藥喚醒閱讀意識”等;反面如“別讓‘猛藥殘害無辜”“讓關懷充滿人間”“倒逼讀書，治標難治本”“加大閱讀量，難治‘不讀書”“讓閱讀成為一種習慣”“讓‘逼讀成為‘必讀”等。

【核心素養(yǎng)對接】人文情懷、批判質疑、樂學善學

2.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

前不久，駕駛保時捷轎車的女車主李某不按規(guī)定，在斑馬線掉頭，與男車主楊某發(fā)生口角。李某當街掌摑楊某，并口出狂言“我是出了名的飆車”“過紅燈從來都是闖，打個電話就能刪除違法記錄”。經查，三年來李某共有29條交通違法記錄，包括闖紅燈、亂停車、駕車接打電話等。最終，李某被罰款并扣留駕駛證;其丈夫某派出所所長被免職接受調查。李某因此被網友戲稱為“2019年度最坑老公獎得主”。

要求：請結合材料內容，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【思路點撥】

這是一個典型的新聞類事例材料。核心內容是保時捷轎車女車主李某飛揚跋扈，多次違反交通規(guī)則，最終自己受到懲處，其丈夫也因此受到牽連，被免去職務接受調查。審讀這則材料，應首先從女車主李某入手尋找突破口。李某無視交通規(guī)則，多次違規(guī)駕車，結果“被罰款并扣留駕駛證”，是咎由自取。據此可以立意為“增強規(guī)則意識，規(guī)范自己的言行”“多行不義必自斃”“法規(guī)面前一律平等”等。其次從李某丈夫的角度，乍一看，他好似是個無辜受害者，其實不然。他的妻子之所以藐視法規(guī)，肆意違反交通規(guī)則，正是因為有個手握執(zhí)法大權的丈夫。據此可以立意：家教不嚴，害人害己。再次從李某所言“打個電話就能刪除違法記錄”來看，徇情枉法的社會問題依然嚴峻，可有“執(zhí)法必嚴，違法必究”“法律面前人人平等”等立意。

寫作本題不能就事論事，而應由點到面，由個別到一般，由現象到根源，縱向展開，凸顯思維的深度和廣度。

【核心素養(yǎng)對接】理性思維、健全人格

3.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

暑假里，爸媽準備出國游學，可是對家中的兒子總是不太放心。臨行前，爸爸特別交代兒子：“家里的藏獒可以隨便逗，但千萬別惹鸚鵡?！卑謰屪吆螅瑑鹤記]事就逗藏獒玩，藏獒從不咬人。于是他想：兇猛的藏獒也不過如此，鸚鵡不過就是一只破鳥，又能把我怎么樣？于是，他就大膽地逗鸚鵡。不料，鸚鵡開口大叫：“咬他！咬他！”藏獒閃電般地撲上去，兒子措手不及，被咬得血肉模糊。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【思路點撥】

這是個事例型新材料作文題。一般來講，敘事性材料的審題方法是，有幾個敘述對象，就有幾個立意角度。這則材料中，敘述對象主要有爸爸、兒子、藏獒和鸚鵡。細心揣摩材料可知，四個敘述對象中，兒子和鸚鵡是主要人、物，是立意的最佳切入點;爸爸和藏獒只是情節(jié)人、物，是“配角”。所以，解讀這則材料，可重點從兒子和鸚鵡兩個角度入手。從兒子的角度思考，他大膽地逗鸚鵡玩，以致于被藏獒咬成重傷。分析因果關系，一是他忘記了爸爸臨走時的忠告，二是認為“鸚鵡不過就是一只破鳥”，由此不難得出“善于聽取他人意見”“以貌取人終害己”“正視弱小”“學會尊重”等立意。從鸚鵡的角度思考，一只小鳥當然奈何不了一個人。兒子逗它，它無力反抗，但它向藏獒大叫“咬他”。它借助藏獒教訓了“兒子”，表現出它的智慧。故事告誡人們，當今社會，最厲害的不一定是外表強大的人，而是能調動“資源”的人。由此可以提煉出“ 善于調動資源”“善假于物，因人成事”等觀點。

寫作本題，如果從爸爸的角度寫父愛、從藏獒的角度寫仗義或勇敢，都屬于偏題。

【核心素養(yǎng)對接】理性思維、自我管理

4.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

在“青春之路”主題班會上，同學們踴躍發(fā)言。

李?。呵啻簹q月匆匆而過，有成功的快樂，也有失敗的辛酸。?；仡^看看，我們會更加成熟，少走彎路。

于睿：往事已成舊賬，無需再翻。趁著陽光正暖，花兒正紅，激情正濃，凝視遠方，日夜兼程，光陰不容蹉跎。

王聰：……

請你以王聰的身份，針對以上同學的發(fā)言，寫一篇演講稿，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【思路點撥】

本題屬于觀點型題目。命題的任務指向非常明確：一是要求“以王聰的身份”寫作，這是身份的限制。二是“針對以上同學的發(fā)言”確定自己的觀點。很顯然，前面兩位同學的觀點是對立的。圍繞如何走好“青春之路”的主題，一個認為要“回頭看”，一個人為應“向前看”。這兩種觀點都有一定道理，但都存在局限性。王聰的觀點是針對李健和于睿兩位同學的觀點提出來的，可有三種選擇：贊成李健的觀點、贊成于睿的觀點、提出自己新的觀點。既然前兩種觀點都有瑕疵，自然不是最佳立意。最佳立意應該是前兩種觀點的辯證統一，如“既要大膽地向前看，也要善于反思過去”，只有這樣，才能堅實地走好青春之路。這樣的觀點體現出明顯的思辨色彩，邏輯最嚴密，也是最切題的。

本題具有明顯的思辨性，寫作時務必注意辯證分析，謹防走極端，說過頭話。這是寫作本題是否能得高分的重要標準之一。

【核心素養(yǎng)對接】理性思維、勤于反思

5.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

為了慶祝建校100周年華誕，復興中學面向全校師生征集新的校訓。經過初步篩選，入圍的作品有“獨立思考，勇于探索”“堅持不懈，堅韌樂觀”“自信自愛，珍視生命”“相互尊重，誠信友善”。

四條入圍作品中，你認為哪一條最符合校情或時代要求？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡和選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息。

【思路點撥】

這個作文命題緊扣中學生核心素養(yǎng)，四條入圍作品都由核心素養(yǎng)相關內容提煉概括而來。它們分別從一個側面體現了對學生品德修養(yǎng)的要求，但側重點有所不同。第一條側重科學精神，第二條側重意志品質，第三條側重健康生活，第四條側重責任擔當。對于中學生來講，這四個方面的要求都是不可或缺的，但題目要求談談“哪一條最符合校情或時代要求”，那么，四條之中只能選擇其中的一條作為立論的依據，以此確定觀點，展開論述。到底選擇哪條作品，如何立意，沒有高低優(yōu)劣之分，可以根據自己的理解、學校辦學理念或時代要求而定。必須謹記的是，一旦確定了選擇，明確了立意，就必須緊緊圍繞這個觀點展開論述，體現自己的思考，做到不枝不蔓，有理有據，令人信服。

寫作本題，要明確并完成寫作任務。一是觀點任務，選擇“最符合校情或時代要求”的一條，不可多選。二是寫法任務，“體現你的思考、權衡和選擇”，務必做到文中有“我”?？梢赃\用對比手法進行論證，在比較中凸顯自己的觀點。

【核心素養(yǎng)對接】勇于探究、勤于反思、珍愛生命

6.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

一棵橘子樹，主干之上分為兩大分枝。它枝繁葉茂，年年碩果累累。數年后，出現了一個奇怪的現象：一個分枝照常掛果，另一分枝空空如也。人們大惑不解，去請教林業(yè)專家。專家聽罷介紹，神秘地說：“這棵橘樹變性了！之前它掛果繁多，營養(yǎng)消耗巨大，如今再也沒有能力正常掛果了。于是兩個分枝商量，一個把自己的營養(yǎng)奉獻給對方，使對方繼續(xù)結果，而自己從此失去了生育能力，再也沒有了當年的風光——這叫做‘雌雄同株?！?/p>

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【思路點撥】

這是一個寓意型新材料作文題。一棵橘子樹，“年年碩果累累”，足以表現橘子樹的奉獻精神與生命價值。更為奇異的是，數年之后竟然出現了“雌雄同株”的現象。解讀本題，應從尋求“雌雄同株”的原因入手，這也是材料的寓意所在。林業(yè)專家的一番話，揭開謎底：當因頻繁掛果而營養(yǎng)消耗巨大不能再正常掛果時，兩個分枝不愿就此罷休，一方做出犧牲獻出營養(yǎng)，讓對方“繼續(xù)奉獻果實”，自己甘愿默默無聞。這是偉大的奉獻精神，也是應大力倡導的合作意識。明確了寓意，就不難確定立意，如“生命不息，奉獻不止”“生命的價值”“合作讓人生更精彩”等。

本題中，橘子樹只是一個載體，一個引子，要挖掘寓意，由“樹”聯想到“人”，聯想到時代精神，由淺入深，由表及里，謹防認識上蜻蜓點水，論述分析淺嘗輒止。

【核心素養(yǎng)對接】社會責任、擔當意識

7.閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結合材料的內容和含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息。

【思路點撥】

這是一道漫畫作文題，是新材料作文的一種重要形式。漫畫作文的審題立意，要做到“圖文并重”?！皥D”即明確漫畫主體及其他構圖要素，弄清主體與各要素之間的關系;“文”是指要關注圖中的“文字”，包括釋文和標題。“圖”“文”相互補充，共同揭示漫畫的寓意。本題這幅漫畫，主體是“人”。他背著手，低著頭，全神貫注地盯著地面上雞的腳印，全然不顧頭頂上一只雄鷹正展翅翱翔。漫畫所配的釋文“只欣賞雞的腳印，便看不到天上的雄鷹”，對準確把握漫畫寓意起了很好的提示作用。綜合圖文信息，這幅漫畫的寓意是：一個人如果沒有高遠的目標理想，就會因小失大，難有大的成就。由此拓展開去，可以有不同的解讀，從而得到不同的立意，如“只有目光遠大，才能成就一番偉業(yè)”“鼠目寸光，行而不遠”“既要低頭，也要善于抬頭”“滿足于小的成績，很難有大的作為”等。

【核心素養(yǎng)對接】批判質疑、健康生活

8.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

新學年開學典禮大會上，學校對上一屆考入“雙一流”大學的同學和高一新生入學成績 前十名的同學給予每人一萬元的獎勵。對此，有同學上書校長，認為表彰獎勵優(yōu)秀學子無可厚非，但只靠金錢刺激并不可取，應在理想教育和價值觀教育上多做文章，做到數措并舉。校長回復說，空洞說教哪有金錢的誘惑力大，古人不是常說“重賞之下必有勇夫”嘛！對此，同學們展開了熱烈的討論。

假如你是該校的學生，你的立場是什么？對此有什么更好的建議？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、看法或建議。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不少于800字。

【思路點撥】

這是個任務驅動作文題。本題針對“現金重獎優(yōu)秀學子”的做法，有兩種截然不同的觀點。一是校長堅持的“重賞之下必有勇夫”，不惜金錢刺激;二是學生提出的“只靠金錢刺激不可取”，應加強理想教育和價值觀教育。兩種觀點針鋒相對，大相徑庭。審題立意時究竟該站在哪個立場，主動權完全掌握在考生手中，沒有太大的難度。在寫作時必須解決以下問題：第一，明確立場，旗幟鮮明亮出自己的觀點;第二，圍繞自己的觀點，向校長提出“更好”的建議，如適當的物質獎勵與不可或缺的理想教育和價值觀教育相結合，注重精神品位的提升，謹防學生淪為“錢奴”，助長“拜金”風氣。第三，明確自己的身份，注意表達的語氣。所提的建議必須體現“我”的思考和看法，而且是學生給校長的建議，要注意語言得體，不可偏激。

寫作時還要注意辯證思維，不能完全肯定一個或否定一個，確保思維的縝密性，邏輯的嚴密性，做到無懈可擊。

【核心素養(yǎng)對接】批判質疑、勤于反思、健全人格

9.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

古人云，“強本而節(jié)用，則天不能貧”，強調了節(jié)儉的重要性?！吧菡呃墙鍍€者安，一兇一吉在眼前”，“奢侈”與“節(jié)儉”決定“兇”“吉”的忠告猶言在耳。然而一些同學不以為意。有人認為：“如今生活水平提高了，奢侈一點才能跟上時代的潮流?！庇腥苏J為：“現在物質極大豐富了，浪費一點有什么關系？”也有人認為：“如果太摳門，會被別人恥笑的。”

要求：請結合材料內容，寫一篇文章，談談你的認識與思考。要求：自擬標題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【思路點撥】

這個觀點型材料，圍繞“奢侈”與“節(jié)儉”的話題，列舉眾多不同的觀點，讓考生權衡、思考，并談談自己的認識?！皬姳径?jié)用，則天不能貧”，語出《荀子·天論》，意思是：如果能夠加強農業(yè)生產，厲行節(jié)約，那么就是上天也不能使人貧困。“奢者狼藉儉者安，一兇一吉在眼前”，出自白居易《草茫?！?，意思是說，秦始皇陵奢侈的厚葬，結果被盜掘火燒，一片狼藉;而薄葬的漢文帝霸陵，卻安然無事，這就是眼前的奢者兇、儉者安的事實。古圣先賢的觀點很明顯，奢則兇，儉則吉。然而現代人的種種觀點與古人背道而馳，其荒唐與愚昧顯而易見。無論是古代、現代還是將來，勤儉節(jié)約永遠是中華民族的傳統美德，不可丟棄。

寫作本題，可以運用有破有立、先破后立的方法，深刻剖析現代人錯誤言論形成的原因和可能導致的危害，在此基礎上亮明正確的觀點，展開論證。通過對比，強化主旨。

【核心素養(yǎng)對接】健康生活

10.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

①我國著名畫家齊白石老先生，面對已經取得的成功，很不知足。他曾五易畫風，所以，他晚年的作品比早期作品更加完美和成熟，也形成了自己獨特的流派與風格。他告誡弟子“學我者生，似我者死”。他認為畫家要“我行我道，我有我法”。

②從萬里長城，到秦兵馬俑;從剪紙雕刻，到蠶桑絲織……我國傳承了幾千年的文化遺產，不僅是一地之寶、一省之名、一國之盛，更是整個世界的財富，是人類智慧的結晶。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【思路點撥】

這是個多材料作文題。審讀這種類型的材料，可以用“求同存異”的方法。即如果幾則材料有共性，就從它們的共性入手確定立意;如果幾則材料內含各異，沒有共性，可以由其中的一則材料入手確定立意，也可以數則材料形成互補，綜合立意。本題的材料①借齊白石對弟子的教導，“學我者生，似我者死”及“我行我道，我有我法”，表現“創(chuàng)新”的理念;材料②列舉四個有代表性的傳統文化傳承的典例，強調了“傳承”的重要性。這兩則材料含意各不相同，可以采用互補疊加的方法，雙方兼顧確定立意，談談“繼承與創(chuàng)新”的關系，即在傳承優(yōu)秀文化的基礎上大膽創(chuàng)新。這樣的立意是切合題意的，即最佳立意。如果選擇其中的某一則材料立意行文，只談“創(chuàng)新”或“傳承”，屬于基本符合題意。

【核心素養(yǎng)對接】實踐創(chuàng)新、科學精神

11.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

最近，動畫電影《哪吒之魔童降世》火爆全國，其中有一句經典臺詞：“我命由我不由天！”前幾天，這句經典赫然出現在河北省衡水中學校長的開學典禮講話中。對此，人們不以為然。有人認為“天時地利人和，缺一不可”;有人認為“謀事在人，成事在天”;也有人認為“善假于物，因人成事才是明智之舉”……

請以“命運法則”為副標題，寫一篇文章，談談你對以上觀點的看法，體現你的感悟和思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不少于800字。

【思路點撥】

這是一個觀點型任務驅動作文題。動畫電影《哪吒之魔童降世》中的經典臺詞“我命由我不由天”被人們廣為傳誦和運用，足見它的影響力之大。這句臺詞之所以被人們廣泛認可，是因為它強調主觀努力決定個人命運，強調“我的命運我做主”，具有極大的激勵作用，充滿正能量。而人們提出的幾種觀點，則與之對立?！疤鞎r地利人和”，強調“天”“地”“人”三種因素共同作用，決定人的命運;“謀事在人，成事在天”，將“人”與“天”對比，重點強調“天”的決定性作用;“善假于物”則強調凡事不能只依靠自己的力量，要善于借力，這樣成功的幾率會更大。凡此種種，這些觀點都有一定道理，但都存在瑕疵，不夠全面。在立論時要注意運用辯證法，綜合立意，不偏不倚。另外，題目要求以“命運法則”為副標題，考生還必須自擬主標題，切不可誤把副標題當標題。

【核心素養(yǎng)對接】理性思維、批判質疑

12.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

2020年是一個神奇的時間節(jié)點。中國火星探測計劃將于2020年發(fā)射一顆火星探測衛(wèi)星，探測火星的生命信息，探討今后大量移民火星建立人類第二個棲息地的可能性;5G商用的啟動，將催生大量的新技術與新應用，促進人物互聯、物物互聯;北斗全球導航建成，北斗系統將廣泛應用于交通運輸、公共安全、農林漁業(yè)、水文監(jiān)測等領域，實現全球短報文通信和國際搜救。

科技的發(fā)展必將對人們的生活帶來極大的影響。請以“科技與現代生活”為主標題，結合材料內容自擬副標題，展開聯想寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【思路點撥】

本題由兩部分組成：第一部分是材料的主體內容，主要介紹2020年三大科技成果及其對人類生存、生活的影響。隨著衛(wèi)星對火星生命信息的探測，人類居住于火星的夢想可能成為現實;5G商用的啟動，將極大地促進人物、物物互聯，人類生活將更加智能化、便捷化、快速化;北斗系統將廣泛應用于生活的方方面面，給人們的生產和生活帶來極大的便利。一句話：科技改變生活，生活因科技更精彩。第二部分指定了寫作任務：一是內容要求，主要談談“科技發(fā)展對人們生活帶來的極大影響”，闡述“科技”與“生活”的關系;二是根據題目給出的主標題擬寫恰當的副標題，要正確處理好二者之間的邏輯關系和內容范圍大與小的關系，做到水乳交融，渾然一體，互為補充。

寫作本題，還要注意發(fā)揮聯想能力，合理想象在現代科技的影響下，人們未來的生活狀態(tài)，注意科學性和文學色彩。

【核心素養(yǎng)對接】健康生活、問題解決

13.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

今年的《開學第一課》，講述了五個與五星紅旗有關的動人故事。有從《紅巖》里走出來的革命老前輩，有以血肉之軀搭建“中國梯”首批攀登珠峰的登山隊員，有乘風破浪守護深藍海疆的艦艇官兵，有克服重重科技難題讓五星紅旗閃耀于月球背面的“嫦娥人”，還有言傳身教讓五星紅旗飄揚于澳門上空的老教師。

時間會老去，英雄也會老去，但他們的故事將永遠激勵著后人。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【思路點撥】

今年的《開學第一課》，以“五星紅旗，我為你自豪”為主題。講述的五個與五星紅旗有關的故事，具有廣泛的代表性和高度的一致性。其代表性表現在，故事中的主人公，有革命老前輩，有登山隊員，有艦艇官兵，有科技工作者，有人民教師。他們涵蓋了不同的行業(yè)，不同的區(qū)域，不同的時代。其一致性表現在，他們都有一個共同的名字：中國人;他們都有一個共同的特點：熱愛五星紅旗。材料含蓄地告誡人們，無論從事什么職業(yè)，無論身處怎樣的環(huán)境，只要你是中國人，都應牢記愛國之心，并為之奮斗?！八麄兊墓适掠肋h激勵著后人”的暗示語，提醒后人向英雄學習，做好時代接力，為建設美麗中國貢獻自己的聰明才智。綜上分析，本題的立意角度有：愛國之心永不變;愛國，當從自己做起;做好本職工作就是最好的愛國;熱愛祖國，建功立業(yè)新時代。

寫作本題，要做到文中有“我”，抒發(fā)真情實感，書寫真實的心聲，謹防空話大話連篇，無病呻吟。

【核心素養(yǎng)對接】國家認同、社會責任

14.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

在教育孩子的時候，有的家長選擇了拼命掙錢，不去管教孩子。等孩子長大了，他們辛辛苦苦一輩子掙的錢不夠孩子敗家一年！有的家長選擇了管教，陪伴。等孩子長大了，他們一輩子都沒掙到的錢孩子一年就掙到了！

你的父母采用的是哪一種教育方式？對此你有什么話要說？

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

【思路點撥】

怎樣教育好孩子，是一門科學，也是當前人們普遍關注的熱門話題。材料列舉了兩種不同的教育方式，一是只顧掙錢，不去管教;一是選擇管教和陪伴。兩種不同的方式，必然導致兩種截然不同的結果。材料通過對比，意在引起人們的思考：倘若孩子不成器，家長拼命掙的血汗錢會被孩子短時間揮霍一空，你留錢做什么？倘若孩子很優(yōu)秀，他將來自然會創(chuàng)造出你意想不到的經濟價值，你拼命掙錢又做什么？材料含蓄地揭示一個道理，要正確處理好拼命金錢與教育孩子的關系。錢可以慢慢掙，但孩子的教育時效性很短，失不再來。通過如此分析，兩種教育方式，孰是孰非，不言而喻。

寫作本題，不僅僅是對材料中兩種教育方式進行評判，更重要的是要表明對“我”的家長的教育方式有什么意見和建議。要注意文章傾訴的對象，語言表達要得體。

【核心素養(yǎng)對接】勤于反思、健康生活

15.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

無論是沈從文筆下的湘西，賈平凹筆下的陜北，還是莫言筆下的高密，都透著濃濃的鄉(xiāng)土氣息。鄉(xiāng)土情結是滲入中國人骨子里的東西，也是鄉(xiāng)村文明中為人稱道的地方。

在你的記憶中珍藏著哪些難以忘懷的鄉(xiāng)土情結？或者，你對生活中存在的日益淡化鄉(xiāng)土情結的現象有著怎樣的看法？

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

【思路點撥】

本題的表述分為兩個層次：第一層列舉三位名家筆下描寫的風情，他們都不約而同地盡情謳歌自己的家鄉(xiāng)，引出“鄉(xiāng)土情結”這一話題?！拔拿鳌薄胺Q道”等關鍵性詞語，為本題的寫作定下了情感基調?？梢哉f，本題在審題和立意上基本不存在障礙與懸念。第二層是寫作提示與要求。并列的兩個疑問句暗示了寫作任務?！坝洃浿姓洳刂男╇y以忘懷的鄉(xiāng)土情結”，暗中限定了文體，適宜寫成記敘文;而“記憶中”則暗示了文章應該寫對美好往事的回憶?！皩ι钪写嬖诘娜找娴l(xiāng)土情結的現象有著怎樣的看法”顯然要求寫成議論文。題目中的兩個“你”，是要求敘寫自己的經歷、體驗，或發(fā)表自己的感悟、看法，一定要凸顯出“我”，否則就視為偏離題意。

【核心素養(yǎng)對接】人文情懷、國家認同

[作者通聯：陜西商洛市商南高級中學]