曾紅娟

摘要：幼兒時期是大腦及身體發(fā)展的重要時期，幼兒時期大腦的發(fā)展對于幼兒以后智力的影響至關(guān)重要。因此幼兒期對幼兒施以正確的早期教育，能夠促使幼兒智力顯著提高。幼兒的日常主要活動以游戲為主，所以游戲在幼兒教育早期教育中凸顯重要。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲活動;教育策略

幼兒時期是在人生階段形成初級思維和養(yǎng)成良好習慣的重要階段，也是幼兒身體成長以及個性形成的關(guān)鍵階段。幼兒階段的教育直接影響著其未來成長的價值觀和世界觀。這一階段的教育因幼兒年齡的關(guān)系，通過游戲展開教育是最理想的教育方法。

一、游戲活動對于幼兒教育的重要意義

（一）開發(fā)智力

幼兒階段是兒童智力開發(fā)最重要的一個階段。幼兒智力的高低直接對幼兒未來的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。由于幼兒還沒有成熟的邏輯思維能力，對于事物的認知有限。對于抽象枯燥的知識難以理解，而對具體形象的直觀事物會產(chǎn)生興趣。所以游戲活動是開發(fā)幼兒智力的一個重要途徑。游戲的種類不同，對于幼兒的吸引力不同，游戲能夠讓幼兒在游戲中通過游戲工具、扮演角色等游戲方式，開發(fā)幼兒的想象能力、判斷力、觀察力、邏輯思維能力等，為將來的學習打下基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)幼兒的自信心

幼兒的游戲大多以多人游戲為主，通過多人游戲的方式能夠培養(yǎng)幼兒團隊合作精神，而游戲的完成能夠樹立幼兒的自信心，并且多人游戲能夠讓幼兒在合作完成游戲的過程當中，通過與其他幼兒的合作增強自己自律的能力，對于幼兒以后的發(fā)展至關(guān)重要

（三）促進語言以及交流

游戲活動能夠促進幼兒在語言以及交流能力上的發(fā)展。在游戲活動中尤其多人參與的游戲活動，往往需要團隊之間的協(xié)作才能夠得以完成，這就使得在游戲過程中必須進行必要的語言交流。而這種游戲的完成過程，極大開發(fā)了幼兒語言能力及交流能力。

（四）游戲活動能夠促進幼兒動手能力

通過游戲能夠促進幼兒動手能力的發(fā)展。游戲中需要許多親自動手才能完成的項目，如積木的搭建，幼兒在搭建積木的時候，首先會想要搭建什么，搭建完以后能做什么，然后在根據(jù)自己的想法去搭建自己想要的事物。在這一游戲的過程中，幼兒的想象能力、動手能力及思維能力能夠得到有效發(fā)展。

二、游戲活動應(yīng)用策略

（一）創(chuàng)建游戲平臺

游戲活動的目的在于把知識溶于游戲當中，讓幼兒通過游戲去感知去學習。這就需要幼兒自覺主動的去參與。而非是一種強制性的活動。所以在游戲教育當中，幼兒教師要充分尊重孩子們的天性，不能去強制命令孩子進行游戲，這樣不僅會起到一些反作用，還對孩子的成長相當不利。幼教老師要針對每個孩子的特性，因材施教利用孩子喜歡的游戲內(nèi)容，引導激發(fā)孩子主動參與游戲的興趣，只有孩子自己喜歡，他們才會積極參與。同時幼教老師要多鼓勵孩子們主動交流，增加幼兒的語言發(fā)展能力。所以要利用游戲因勢利導的教育幼兒，首先要給幼兒創(chuàng)建一個自由的游戲平臺。

（二）游戲形式多樣性

利用游戲?qū)τ變哼M行施教，要靈活多變。幼兒的天性雖然都是好玩，但是每個幼兒都有不同的特點、不同的性格和不同的愛好，游戲內(nèi)容、游戲方式的不同對于每個幼兒的吸引力也不一樣。例如有的孩子愛動，對于偏向動手能力的游戲感興趣;有的孩子愛靜，對于偏益智的游戲參與性更高;有的喜歡音樂則對于有音樂的游戲更感興趣;而有的喜歡五顏六色就對繪畫類的游戲參與積極性高。這就要求幼教老師對于游戲的形式與方法進行靈活多變的調(diào)整。如在教幼兒認識形狀時，可以針對孩子們喜愛顏色的特點設(shè)計，每種不同形狀卡片涂上不同顏色，讓每個孩子集齊，然后說明每個顏色的卡片是什么形狀的，鼓勵孩子之間相互交換重復的卡片，看看誰最先集齊，看看誰講得最好，并進行鼓勵。這樣的一個游戲既讓孩子們學到了幾何形狀的知識，又培養(yǎng)了孩子們語言交流的能力。

（三）增加游戲的趣聞性

游戲是否有趣關(guān)系到幼兒參與游戲活動的主動性。游戲教育沒有了趣聞性，幼兒們參與積極性就不高，自然就達不到在游戲中學習的目的。所以在日常的游戲教育活動中，不能單純?yōu)榱私逃ピO(shè)置游戲。幼教老師要把游戲盡量安排的有趣生動，例如在龜兔賽跑的游戲中，讓孩子們自己選擇角色，親自動手去繪畫自己所扮演角色的面具，然后設(shè)計故事情節(jié)進行游戲。孩子們帶上通過自己繪畫的面具參與游戲的積極性顯著提高。結(jié)束后讓孩子們討論故事結(jié)局，通過不同的故事結(jié)局還能夠讓孩子們發(fā)揮想象力。這對培養(yǎng)孩子的動手能力、審美能力及想象力有很大的幫助。

（四）游戲內(nèi)容貼近生活

幼兒對于身邊發(fā)生的事情更加便于理解。在幼教游戲教育中，幼教老師設(shè)計的游戲要符合幼兒的生活實際。把幼兒生活中的具體事情濃縮為故事情節(jié)，設(shè)計成幼兒喜歡的游戲活動。讓幼兒在熟悉的生活氛圍下了解這個世界。如教幼兒認識水果蔬菜，可以設(shè)計出一個超市場景，讓幼兒模擬去超市買蔬菜水果。買完要說明自己買的是什么水果、什么蔬菜、水果什么形狀、蔬菜什么顏色。通過這樣的場景游戲孩子們學會了關(guān)于水果知識、顏色知識、形狀知識。

結(jié)束語：

幼兒階段，是人生成長發(fā)育的重要時期。這個階段智力的發(fā)展對于未來幼兒在學習生活上的影響意義重大。所以這一時期的幼兒教育工作者，要認識到游戲教育的意義。積極利用游戲來進行教育。把生活中的知識溶于游戲當中，不斷創(chuàng)新開發(fā)出適合幼兒參與的各種游戲。讓幼兒在游戲當中學到知識，從而培養(yǎng)幼兒的智力。讓幼兒在未來的發(fā)展中得以全面發(fā)展。

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