谷煒江 武沫含 姜淑媛

（1 哈爾濱學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150086；2 哈爾濱工程大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150001）

一、新媒體時代高校思想政治教育應(yīng)因時而進(jìn)

新媒體時代，越來越多的人們利用微信、手機(jī)短信、社交網(wǎng)站、各種網(wǎng)絡(luò)媒體等進(jìn)行廣泛的超時空地交流溝通并獲取海量的信息。智能手機(jī)已經(jīng)成為人們不可或缺的工作、學(xué)習(xí)、生活工具，更是現(xiàn)代大學(xué)生最為青睞的交往工具，智能手機(jī)的運(yùn)用已經(jīng)成為他們生活的一部分。大學(xué)生對手機(jī)的依賴改變了以往的學(xué)習(xí)、生活和交往方式，使高校的教育工作特別是思想政治教育面臨前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

隨著新媒體時代的到來，傳統(tǒng)的教育方式已越來越無法滿足現(xiàn)代大學(xué)生的求知欲望。高校的思想政治教育歸根結(jié)底是做人的思想工作，是宣傳國家的路線、方針和政策的重要途徑，必須入耳、入腦、入心。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為馬克思主義中國化最新成果，是高校思想政治教育的主要內(nèi)容，必須要緊跟時代的發(fā)展步伐，整合政府、學(xué)校、社會、家庭等各方面的共同資源，運(yùn)用新媒體技術(shù)因時制宜、應(yīng)時而動、順時而進(jìn)，使習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。

新媒體時代，對教學(xué)模式改革的要求越來越高，如何適應(yīng)現(xiàn)代需求，找到學(xué)生喜聞樂見的、教學(xué)效果優(yōu)良的教學(xué)模式成為教育領(lǐng)域的重要課題。為此，如：“學(xué)習(xí)通”“雨課堂”“藍(lán)墨云班課”等眾多以科技創(chuàng)新為主、致力于教學(xué)運(yùn)用的移動教學(xué)APP 陸續(xù)面世，并越來越多地被運(yùn)用于課堂教學(xué)。將移動教學(xué)APP 運(yùn)用于傳統(tǒng)教學(xué)模式中，既吸收傳統(tǒng)教學(xué)模式的有益營養(yǎng)，又與時俱進(jìn)，創(chuàng)新出新的教學(xué)模式，這些移動教學(xué)APP 的運(yùn)用對高校特別是思政課的教學(xué)效果的提高起到了很好的促進(jìn)作用。

二、教學(xué)硬件的建設(shè)是強(qiáng)化高校思想政治教育的重要前提和保障

硬件條件之一：網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)

工欲善其事，必先利其器。當(dāng)前，高校教師運(yùn)用移動教學(xué)APP 進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為一種趨勢。但新的教學(xué)模式必須借助于網(wǎng)絡(luò)設(shè)施才能順利進(jìn)行。目前，許多高校的校園網(wǎng)往往在設(shè)備和技術(shù)上還存在著一定的問題。在教學(xué)實(shí)踐過程中，教師遇到的最大問題就是網(wǎng)絡(luò)信號問題。思想政治理論課的講授往往是在大班進(jìn)行，如運(yùn)用“藍(lán)墨云班課”的簽到功能可以在幾秒的時間內(nèi)完成百人課堂的出勤考核，但是有的教室由于無網(wǎng)絡(luò)信號或信號過弱而無法進(jìn)行；而有的學(xué)校雖有多媒體設(shè)備，卻在教室中無法上網(wǎng)，“藍(lán)墨云班課”的投屏功能無法正常運(yùn)用，弱化了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，運(yùn)用移動教學(xué)APP 進(jìn)行教學(xué)的效果大打折扣。因此，校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的建設(shè)和維護(hù)是實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)改革的首要措施。

硬件條件之二：移動教學(xué)APP 的選擇和運(yùn)用

目前的移動教學(xué)APP 各有所長，作為最先創(chuàng)建的移動教學(xué)APP，“藍(lán)墨云班課”以其運(yùn)用的易于操作性、適用性、靈活性得到了眾多教師和學(xué)生的認(rèn)可。終身免費(fèi)也讓它從眾多的競爭中脫穎而出，許多APP 在沒有購買使用權(quán)前是無法正常使用的，其大量的內(nèi)在資源需要一定的權(quán)限和一定的資費(fèi)來購買和使用，對資源的共享有一定的限制。藍(lán)墨云班課則不同，師生只要通過網(wǎng)絡(luò)自行下載APP，登錄后就可以在手機(jī)上自如地運(yùn)用。建立班課所涉及的技術(shù)難度也不高，教師方面：下載安裝客戶端，注冊，創(chuàng)建班課，邀請學(xué)生加入班課。根據(jù)教學(xué)的需求推送教學(xué)資源，創(chuàng)建教學(xué)活動、進(jìn)行教學(xué)管理。學(xué)生方面：下載安裝客戶端，注冊，按教師提供的班級號或二維碼加入班級就可以在教師的引導(dǎo)下自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流了。

硬件條件之三：管理制度的建設(shè)和完善

首先，學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)要體現(xiàn)現(xiàn)代化教育思想和教育理念。學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)如果把握不當(dāng)，現(xiàn)代化的教學(xué)理念與教學(xué)資源就無法正確運(yùn)用到教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)的益處也就無法最大限度地發(fā)揮出來。因此，高校在頂層設(shè)計(jì)上，要形成推動現(xiàn)代化教學(xué)模式變革的良好機(jī)制。其次，學(xué)校對教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的管理要到位。學(xué)校要從制度上體現(xiàn)對教師進(jìn)行教學(xué)改革的鼓勵和支持，如提供現(xiàn)代化技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、創(chuàng)新課時的保障、對創(chuàng)新成果的獎勵等。最后，多媒體教學(xué)設(shè)備的使用要便捷。學(xué)校應(yīng)有專門的多媒體教室并有對教室及多媒體設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一管理的主管人員，電腦軟件的選擇要適合移動教學(xué)APP 的運(yùn)用，定期對設(shè)施進(jìn)行管理和維護(hù)，免除教師進(jìn)行教學(xué)的后顧之憂。

三、教學(xué)軟件的建設(shè)是強(qiáng)化高校思想政治教育的重要條件和手段

軟件條件之一：有效教學(xué)與彈性學(xué)習(xí)理念的確立

教學(xué)的核心在于有效性，否則，教育也就失去了意義。有效教學(xué)理念是針對無教學(xué)效果的“水課”而言的高效率、高質(zhì)量的教學(xué)思想。彈性學(xué)習(xí)是學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，打破原有的固定時空，運(yùn)用移動教學(xué)APP 進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)活動。思想政治理論，尤其是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的教育不僅要進(jìn)行理論和政策的講授和傳播，更要將深刻的理論和國家的政策化為指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際行動的指南，為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的合格的建設(shè)者和接班人。因而，在教育過程中，教師必須打破單純課堂教學(xué)的思想，確立有效教學(xué)與彈性學(xué)習(xí)理念，將教師和網(wǎng)絡(luò)看作教育的條件和手段，合理地選擇和運(yùn)用各種教學(xué)資源，將原有的傳播式教學(xué)模式向互動式教學(xué)模式及自主性學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)化，還學(xué)生學(xué)習(xí)自由，在引導(dǎo)中達(dá)到良好的教育效果。

軟件條件之二：教師信息素養(yǎng)與教學(xué)技能的提高

信息素養(yǎng)既包括對輿情信息的把握，也包括對科技信息的把握。思想政治理論課教師，特別是講授習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的教師，要有深厚的理論功底、堅(jiān)定的政治立場和高度的社會責(zé)任感。面對網(wǎng)絡(luò)中繁雜的各類信息要有較強(qiáng)的辨別力和敏感度，善于運(yùn)用馬克思主義的立場觀點(diǎn)方法去分析時勢，宣傳和弘揚(yáng)社會主義價值觀，擔(dān)當(dāng)起一名思政課教師的歷史責(zé)任。這就要求思政課教師要善于整合網(wǎng)絡(luò)資源，掌握一定設(shè)計(jì)制作課件的軟件和技能，對網(wǎng)絡(luò)信息和教學(xué)資源進(jìn)行篩選和設(shè)計(jì)，制作出美觀、適用的教學(xué)課件，靈活地運(yùn)用于教學(xué)之中。學(xué)習(xí)并熟練掌握一種或幾種如“藍(lán)墨云班課”一樣的移動教學(xué)APP 運(yùn)用于教學(xué)中，跨越時間和空間的界限，與學(xué)生開展及時互動，答疑解惑，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

軟件條件之三：教學(xué)內(nèi)容的完善與教學(xué)模式的創(chuàng)新

高校是對大學(xué)生進(jìn)行習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想系統(tǒng)教育，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向的重要陣地。高校思政課教師必須充分利用新媒體技術(shù)，跟蹤學(xué)科發(fā)展前沿，將最新的理論、思想，政策、方針，熱點(diǎn)問題等進(jìn)行適時整理和分析并融入教學(xué)內(nèi)容之中，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的補(bǔ)充和完善。同時，構(gòu)建以學(xué)生“學(xué)”為中心，以教師“導(dǎo)”為重點(diǎn)的教學(xué)模式。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的教育需要理論的傳授，需要宣傳黨的路線、方針和政策，但不能進(jìn)行單一地機(jī)械性灌輸。新媒體時代的教師應(yīng)該利用如“藍(lán)墨云班課”一樣的移動教學(xué)APP 等教學(xué)手段，綜合運(yùn)用參與式、案例式、過程評定等教學(xué)方法，將理論與實(shí)際相結(jié)合，構(gòu)筑“導(dǎo)”與“學(xué)”的良性互動平臺，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的教育落到實(shí)處。