編者按：上一年本欄目以舊物為媒材，啟發(fā)親子對其進行創(chuàng)意改造。新的一年，編輯與主創(chuàng)者陸老師經(jīng)過反復(fù)商討，最后將主題定為《童謠之畫》，借人們代代口耳相傳的傳統(tǒng)童謠，以生肖為線索，以美工的形式尋找親子互動的美好時光，共融文字之意，生發(fā)圖畫萬象。

溫馨提示：爸爸媽媽可以將孩子創(chuàng)作的《童謠之畫》編輯成冊，作為孩子成長的紀(jì)念。

小豬吃得飽飽，

閉上眼睛睡覺。

大耳朵在扇扇，

小尾巴在搖搖。

呼嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕，

呼嚕呼嚕，呼嚕呼嚕，

小尾巴在搖搖。

童謠簡介——

《小豬吃得飽飽》這首童謠在幼兒園小托階段是分享共學(xué)頻率很高的作品，音樂節(jié)奏輕快，歌詞朗朗上口，吃得飽飽、閉眼睡了、耳朵扇、尾巴搖等字眼很有畫面感，容易激發(fā)孩子們的表演互動興趣。

童謠關(guān)鍵詞——

小豬

1.準(zhǔn)備好需要用的彩色卡紙、剪刀、雙面膠等材料。

2.將肉色卡紙對折，用剪刀剪出兩個同樣大小的橢圓，作為臉蛋備用。

3.將粉色卡紙對折，用剪刀剪出兩個同樣大小的橢圓，作為鼻子，粘貼在臉蛋上。再用深粉紅色卡紙剪出四個同樣大小的扁橢圓，作為腮紅粘貼在鼻子兩側(cè)。

4.繼續(xù)將深粉色卡紙對折，用剪刀剪出四個相同大小的耳朵外輪廓，再用粉色剪出內(nèi)耳廓，用雙面膠粘貼固定。

5.分別用肉色卡紙剪出兩個不同大小的橢圓形，作為發(fā)胖前后的小豬身體備用。

6.依次用肉色卡紙剪出兩組橢圓（每組四個）作為四肢備用，再用深粉色剪出豬腳分別粘貼固定在四肢上。

7.將頭、身體、四肢組合粘貼，再添畫上鼻孔及笑、睡等不同的表情，兩只不同狀態(tài)的小豬完工啦。

桌子

1.選擇一張咖色的卡紙，剪成一個長方形，桌面完成。

2.選用灰色暗花的卡紙，剪成一個長條，桌旗完工。

3.繼續(xù)用灰色暗花卡紙剪出兩個橢圓形的盤子。

4.依次將桌子和桌旗粘貼固定，橢圓餐盤隨意擺放。

5.你瞧，餐桌完工啦。

包子

1.用白色卡紙剪出包子的輪廓，備用。

2.用咖色馬克筆添畫出包子褶皺。

筷子

1.用黑色卡紙剪成一雙筷子。

2.用藍(lán)色卡紙剪出一條小魚，大小比筷子頭略寬。

3.一雙筷子擔(dān)在藍(lán)小魚筷架上，就餐工具搞定啦。

咖啡杯

1.選擇米咖色卡紙，剪出一個帶把手的咖啡杯。再選用咖色卡紙，剪出比咖啡杯口直徑小一點的橢圓形。 2.將咖色橢圓形固定粘貼在咖啡杯口居中的位置，一杯咖啡完工啦。

雞腿

1.用橘紅色卡紙剪出雞腿輪廓。

2.用米咖色卡紙剪出雞腿骨頭形狀，并固定粘貼在雞腿肉上。

3.用咖色馬克筆添畫出雞腿上的毛孔。

4.用米色卡紙剪成長方形，用淺咖色和深綠色卡紙分別裝飾出方盤的邊口。 5.將雞腿放置在方盤中間，端菜上桌咯！

一碗面

1.選用白色卡紙，剪出大面碗的形狀備用。

2.用藍(lán)色馬克筆在白碗上畫出青花圖案。

3.用淺米色卡紙剪出比碗口直徑略小的半圓形。

4.用咖色馬克筆在半圓上添畫線條，再將半圓固定在青花面碗上。

5.搭配筷子，一碗熱騰騰的面條端上桌啦。

讀圖唱童謠

童謠童畫——

本期的兒童作品我們邀請了三位小姑娘，她們結(jié)合童謠以及自己對小豬的了解，分別創(chuàng)作了不同的作品。

任子琪小朋友和我一起欣賞了藝術(shù)家朱存?zhèn)ダ蠋煹膭游镒髌罚ㄟ^自己對畫中豬眼神的理解，創(chuàng)作了一幅《小豬求愛記》：一只豬遇見了一位令它心動的豬姑娘，于是為了買一件漂亮的求愛衣裳，這只豬踏上了面試快遞員找工作賺銀子的路。這只豬小伙通過堅持不懈的努力，工資加倍，造型加分，終于求愛成功。 李韻博和李婉博是對姐妹花，她們設(shè)計了豬去海邊的故事。

姐姐畫的是豬一家四口去海邊度假，看到了一只光吃不動的超級大肥豬。媽媽給姐姐和妹妹分別購買了海邊水果店的鮮榨果汁，姐姐喝完果汁，帶上好看的條紋游泳圈就去海邊玩耍了。不一會，小螞蟻、小瓢蟲們聞到了果汁的甜味，紛紛跑到了沙灘邊，有的爬到了躺椅上，有的爬到了架子上，還有的爬到了大肥豬的身上，撓癢癢逗趣玩兒。

妹妹畫的是小豬撈魚的故事，聰明的小豬用了竹編的簍子、釣魚竿、鉤子等豐富的工具，“捕魚達(dá)人”的稱號非小豬莫屬，好多鳥、蝴蝶、魚都來為小豬喝彩，海面上飛起了五彩斑斕的泡泡。大家一起快樂地玩啊，笑啊，太快樂啦！

后記——

在十二生肖的故事邁入尾聲的時候，憨態(tài)可掬的豬成了我們閉幕式上的主角。

不知不覺《路遠(yuǎn)兮親子創(chuàng)藝館》的專欄已然寫了四個年頭，這四年里分別選取綜合、詩詞、舊物、生肖等不同的題材，從東西方的美術(shù)史發(fā)展軸中尋找適合兒童的內(nèi)容，與近二百名孩子和他們的家長們共同完成了一百多幅作品。從這些豐富的作品中我看到了親子互動的有愛。

專欄選用孩子、家長、教師、專家四維組合。在選擇家庭作品呈現(xiàn)的過程中盡可能地尋找不同家庭背景的親子組合。在專家方面，除了幼教體系內(nèi)的市幼兒美術(shù)教研核心組的陳學(xué)群、余暉、喬卉三位老師之外，還邀請了藝術(shù)家段革新、成鄉(xiāng)、倪蓓蓓、李巖等多位老師，他們結(jié)合自己孩子的作品，以父母和專家的雙重身份呈現(xiàn)了更為綜合性的表達(dá)。

時光荏苒，四年的專欄創(chuàng)作宛如經(jīng)歷了一場大學(xué)的研修。與孩子家長們，與專家同仁們，與《早期教育》家教版的互動合作經(jīng)歷，給了我一條特別的成長路徑。專欄落幕，期待再相遇。

陸燁，南京市市級機關(guān)第一幼兒園專職美術(shù)教師，南京市幼兒美術(shù)教研組成員。

本期點評

喬卉，南京市市級機關(guān)第一幼兒園園長。

時光荏苒，陸老師的《路遠(yuǎn)兮親子創(chuàng)藝館》已經(jīng)陪伴孩子和家長走過了四個年頭。專欄開設(shè)的第一期，有幸為陸老師的《瓶水相逢的緣分》點評，當(dāng)時的情景歷歷在目，大大小小、造型各異的廢棄玻璃瓶，經(jīng)過親子制作變成了溫馨、活潑、有趣的生活裝置。

如今最后一期中，陸老師通過朗朗上口的《小豬吃得飽飽》的童謠，以及剪貼出的吃得飽飽的、憨態(tài)可掬的豬的不同形態(tài)，喚起孩子們對現(xiàn)實的體驗和生活的幻想。她們聯(lián)想故事情節(jié)、構(gòu)思場景畫面，創(chuàng)作出各自不同的以豬為線索、主題明確、個性鮮明的單幅畫或連環(huán)畫。她們的作品都充滿了熱情和愉悅的感覺，讓我們真切感受到童心的純真，童趣的美妙。孩子們在耳濡目染中提升了審美創(chuàng)造能力，在與家長的親子制作中增進了親子關(guān)系。

親愛的家長朋友們，讓我們永遠(yuǎn)保持一顆童心，帶領(lǐng)孩子捕捉周圍環(huán)境和生活中每一個精彩的瞬間，用心去觀察、感受，引導(dǎo)孩子用豐富的聯(lián)想和想象去創(chuàng)造未來美好的生活，并讓親子“創(chuàng)藝”成為孩子童年的一道美麗風(fēng)景吧！