尹世秀

【摘要】目前，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，人們的生活已經(jīng)可以達到最基本的吃飽穿暖，所以人們追求更高要求的物質(zhì)生活，開始注重精神層面的享受。隨著人們思想覺悟的提高，家長也更加關(guān)注初中生在校生活，并且不單純地關(guān)注學(xué)習(xí)，把著重點放在學(xué)生在學(xué)校課余時間的運動。初中生課堂學(xué)習(xí)固然重要，但是也要勞逸結(jié)合，把精力放在體育上一點。對此，就創(chuàng)新初中體育教育模式的途徑進行探討。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新方法初中體育教育模式有效途徑小學(xué)時期是幼兒園到小學(xué)的過渡期，學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的知識;高中時期是至關(guān)重要的時期，因為這個階段的學(xué)習(xí)關(guān)乎以后大學(xué)的錄取，甚至和自己以后的工作也有關(guān);而初中時期，是整個學(xué)生時代的鏈接點，是重中之重。初中生在這一階段處于叛逆期，很難管教，教師必須運用正當(dāng)?shù)氖侄渭右钥垂堋Ｍ瑫r，這一時期更是思維活潑愛動的年齡，所以對于他們的學(xué)習(xí)方面，一定要勞逸結(jié)合，關(guān)注初中生體育的情況。

一、傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的缺點

1.不能滿足學(xué)生需求，教學(xué)方式老化。無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，還是家長和學(xué)生自身，對課堂知識的學(xué)習(xí)很看重，而對體育、美術(shù)、音樂這些學(xué)科看得很輕，所以就造成了教育的缺失。老師和家長們都認為課堂的知識是為了學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)，但是學(xué)生一直緊繃著一根線學(xué)習(xí)，這根線總會有斷的時候，因為學(xué)習(xí)壓力太大，學(xué)生自我麻痹的進行學(xué)習(xí)。沒有做到勞逸結(jié)合，就會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中越來越疲憊，時間久了就會感到枯燥無味。這些負面的壓力是需要釋放的，而通過體育鍛煉，如跑，跳，打籃球等就可以釋放學(xué)生在平時積累的壓力。教師和家長也應(yīng)該重視體育這個科目，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，在課余時間或者平常的體育課中讓學(xué)生進行鍛煉。一方面是身體素質(zhì)的鍛煉，一方面是身體心理的放松。

2.師生之間的配合不當(dāng)。學(xué)生和教師在上體育課時應(yīng)該互相配合，來完成本節(jié)課的活動內(nèi)容，這樣對體育每堂課的學(xué)習(xí)效率都有很大的幫助。但是，因為受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，教師成了課堂教學(xué)的主體，主動地把知識交給學(xué)生，而學(xué)生也只是被動地去接受。這就像在幼兒時期，孩子還不會吃飯或者吃飯對孩子來說還不是那么容易時，家長一個勁地往孩子嘴里塞食物，不管孩子可不可以吃到肚子里，都是一味地喂飯。在體育課堂中，教師一味地教學(xué)生一些基本的動作，教完之后就讓學(xué)生自己自由活動，不管學(xué)生會不會，都不去理會。因為教師的不重視，教學(xué)方法不當(dāng)，造成學(xué)生和體育教師之間的隔閡越來越多，不愿意主動和教師接觸交流，教師不明白學(xué)生心中的想法，學(xué)生也不了解教師的心中所想。長此以往，這樣會讓學(xué)生感到壓力，在體育課堂上也不可以真正地釋放自己，而且對學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中有很大的影響，甚至?xí)w育課產(chǎn)生厭煩的心理。

3.其余問題。每個初中學(xué)校都有課前操，春夏是課間操，秋冬是跑步，普遍僅限于這兩種體育項目。對于學(xué)生來說，長此以往就會感覺枯燥無味，甚至可能激起學(xué)生的逆反心理，抵觸體育這個科目。有些學(xué)校對體育不太重視，所以體育器材這方面準(zhǔn)備得也不是很完善，大多就是籃球場地、單杠，好一點的有足球場地。這些器材對學(xué)生來說沒有很大的吸引力。對此，學(xué)校應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，

引進新的體育器材，讓學(xué)生進行鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)。另外，在體育課中，每學(xué)期都有體育的評估標(biāo)準(zhǔn)，用多方面的體育課程來評判，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和熱情。但是，體育教師往往只是注重最后的成果，而對于過程，大多時候是忽視的，所以有的體育基礎(chǔ)差的學(xué)生到進行評估的時候就會有自卑心理，不想去面對，甚至躲避。

二、初中體育教育模式創(chuàng)新方法

1.在玩中學(xué)習(xí)體育。本來在日常的課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)有很大的壓力了，體育課是學(xué)生放松的地方。所以教師不要用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來教授學(xué)生學(xué)習(xí)體育。應(yīng)該進行創(chuàng)新，把體育和游戲融合起來，讓學(xué)生在做游戲時學(xué)習(xí)體育，在玩中真正體會到體育的快樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和熱情。在體育課堂中，可以分組做游戲。比如，打羽毛球、扔沙包、跳大繩等。教師把學(xué)生進行分組，每個小組完成最多的是第一名，然后獎勵給學(xué)生小禮物。這樣，在進行體育活動時，學(xué)生就有很高的積極性，全身心地投入到這些游戲中。而且在游戲的過程中，可以讓學(xué)生在游戲中進行小組配合，懂得配合的重要性，進而真正體會到一個團體中不僅僅只有個人，還有伙伴同自己共進退，懂得團結(jié)的重要性，明白獲得的所有榮譽不是一個人的努力，而是小組每個人共同努力的結(jié)果。在日后的課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生也會互幫互助，對待身邊的同學(xué)積極熱情，這有助于學(xué)生在日后的成長中健康茁壯的成長。

2.改變教育方式。在體育教學(xué)中，體育老師有著所有老師的通病，認為課堂上教師是主體，學(xué)生應(yīng)該服從教師。這種思想是錯誤的，應(yīng)該進行改正?，F(xiàn)在的教育，所有的教育改革，針對的主體都是學(xué)生，希望學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生日后有更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以從根本上說，課堂上的主體也是學(xué)生，教師只是引領(lǐng)者。這就好比在羊群中，教師的作用就是前面領(lǐng)頭的羊，在前面帶領(lǐng)羊群進行探索，往哪里走，只是給了引導(dǎo)。所以，在教學(xué)中，教師可以放心地把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己說出對于體育是怎樣理解的，或者在學(xué)生心目中體育的重要性，然后在進行游戲時，教師用旁觀者的眼光觀察學(xué)生，讓學(xué)生自主地進行游戲，學(xué)習(xí)體育，讓學(xué)生充分體驗在體育課堂中自己所起的作用。這有利于體育課堂的創(chuàng)新。

在上體育課時，可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的體育項目進行學(xué)習(xí)。之后教師根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣給他們定制不同的體育計劃，在本學(xué)期期末一定要完成，這就當(dāng)作是體育課的期末考試?，F(xiàn)在的體育成績也已經(jīng)計入學(xué)生的總成績當(dāng)中，不過讓學(xué)生只為了成績而學(xué)習(xí)體育，選擇體育科目，還不如教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好，進行有選擇性的教學(xué)。將學(xué)生自己喜愛的體育項目作為學(xué)生期末考試的內(nèi)容，體育教師提前把考試內(nèi)容分發(fā)給學(xué)生，這樣一來，學(xué)生就會認真地做準(zhǔn)備，認真地學(xué)習(xí)體育知識。學(xué)生自己選擇的體育項目是體育的考試內(nèi)容，為了考試而學(xué)習(xí)這項體育知識的同時，也是為了自己的興趣愛好去學(xué)習(xí)。這時就需要體育教師有發(fā)展學(xué)生體育優(yōu)缺點的眼睛，然后了解他們的體育運動愛好，最后給學(xué)生一些建議，讓他們自己選擇。學(xué)生們一定會重視教師的觀點，因為他們選擇的是自己喜歡的體育活動，學(xué)生們一定會認真對待的。而且，大國教師提供給學(xué)生的體育活動是學(xué)生喜歡的類型。從某種方面說，學(xué)生可能因為這件事更加信任教師。

三、結(jié)語

根據(jù)全文的概述，足以看出體育課堂創(chuàng)新的重要性，所以教師和家長一定要重視。教師要讓學(xué)生在體育課堂中釋放自己的壓力，放松自己。而創(chuàng)新體育課堂模式，會讓學(xué)生更加地喜歡上體育，進而促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

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