郝幸田

什么是奉獻，奉獻是一種真誠自愿、不求回報的利他行為。雖然在不同時期和不同場合有不同的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，但就其核心而言，筆者認為是處理個人與社會的關(guān)系問題。我們的職業(yè)行為是否有價值，就是看是否實現(xiàn)對社會的貢獻。奉獻社會就是要求我們把自己的職業(yè)活動與社會發(fā)展、國家繁榮乃至人類進步聯(lián)系起來，從職業(yè)的社會責任和意義這一角度看待自己的職業(yè)價值，通過職業(yè)勞動為社會作貢獻。這是社會主義職業(yè)道德中最高層次的要求，體現(xiàn)了社會主義職業(yè)道德的最高目標指向。

那么怎樣才能奉獻社會，其實我們都有共識，因為只有具備過硬的本領(lǐng)才能奉獻社會。清人袁枚在《續(xù)詩品》中有云：“學如弓弩，才如箭簇，識以領(lǐng)之，方能中鵠。” 意思是說學問的根基就像弓弩，人的才能就像箭頭，只要依靠足夠的知識來引導，就可以讓才能更好地發(fā)揮作用。在這短短十六字中，用一個比喻講述了學習、才能和見識的關(guān)系。學習是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)越牢，用時才能勁道十足，否則就會“學到用時方恨少”。才能是顯現(xiàn)出來的能力，磨礪出鋒利的箭頭；見識就是射箭人高明的視野和目力，如此方能射中天上飛的鴻鵠。因此，我們在平時學習時也需要積累厚實的知識，才能在自己的崗位上更好地發(fā)揮才能，完成工作目標，為社會的發(fā)展奉獻自己的力量。有人認為才能源于天賦，不用學習；還有的人認為只要肯學習就能增長才能，不用實踐，這都是割裂了二者的聯(lián)系。正如這句古語所說，學識是才能的引導，才能是學識的發(fā)揮，一個是基礎(chǔ)是過程，一個是表現(xiàn)是結(jié)果。只有當學習的弓弩彎如滿月，才識的箭鏃才能飛似流星。

奉獻社會不是紙上談兵，需要真才實干?！翱照務`國、實干興邦”，這就要求我們立足本職、埋頭苦干，從自身做起，從點滴做起，用勤勞的雙手、一流的業(yè)績成就自己的精彩人生。然而，埋頭苦干的前提是必須有過硬的本領(lǐng)，只有擁有真才實學才能在自己的崗位上完成本職工作。一個不具備基本職業(yè)技能和科學知識的人，不可能為國家、為社會提供優(yōu)質(zhì)高效的服務，更不可能成為一個具有高尚職業(yè)道德的人。比如：一名車工，如果沒有過硬的車削技術(shù)和豐富的工作經(jīng)驗，就不能勝任自己的工作，不可能給他人提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，給社會創(chuàng)造價值，甚至有可能會給他人和社會帶來一定的潛在危害；一名教師沒有深厚的專業(yè)知識，就不能培養(yǎng)出合格優(yōu)秀的學生，甚至會誤人子弟，等等。所以，我們每一個職業(yè)崗位上的人，都必須具備在本領(lǐng)域本專業(yè)過硬的本領(lǐng)，才能為國家為社會作出貢獻。

中國工程院院士黃旭華為首的第一艘核潛艇研發(fā)團隊，最初只有29個人，平均年齡不到30歲。沒有知識積累，他們就大海撈針、遍尋線索，甚至靠“解剖”玩具獲取信息；擔心調(diào)整不出一個理想的艇體重心，他們就到設(shè)備制造廠去弄清每個設(shè)備的重量和重心。他們愛崗敬業(yè)，埋頭苦干，一門心思撲在學習研究核潛艇上，最終讓我國在沒有任何外援的情況下，僅用10年時間就研制出了國外幾十年才研制出的核潛艇，為我國核潛艇研制和跨越式發(fā)展作出了卓越貢獻。

中車長客股份公司高級技師、大國工匠李萬君幾十年兢兢業(yè)業(yè)刻苦鉆研，練就了超一流的焊接手藝，成為國內(nèi)外專家欽佩的高鐵焊接大師。他無私奉獻授技能、教絕活，開展技藝傳承，培養(yǎng)帶動出一批技能精湛、職業(yè)操守優(yōu)良的技能人才。如今經(jīng)過他培訓的員工也已成為時速380公里動車組的生產(chǎn)主力，使長客公司焊接技術(shù)整體水平和歐洲西門子實現(xiàn)同步。

中國工業(yè)化、現(xiàn)代化建設(shè)取得的輝煌成就，離不開黃旭華、李萬君和他們的同事們這些“幕后英雄”。他們就是靠著無私奉獻、精益求精、追求極致的過硬本領(lǐng)，不僅自己鑄就成了科技精英、大國工匠，也為企業(yè)打造一批“大國工匠”儲備了堅實的新生力量。

奉獻社會需要過硬本領(lǐng)作基礎(chǔ)，當今社會和國家的蓬勃發(fā)展離不開職業(yè)勞動者的努力奮進。只要我們努力培養(yǎng)勤奮學習的精神，牢固樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)觀念，打好思想基礎(chǔ)和品德基礎(chǔ)，踏踏實實積累足夠的知識和技術(shù)，好好打磨好自己這張“弓”，就能把自己的聰明才智充分發(fā)揮出來，更好地奉獻國家和社會。